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????“課間圈養(yǎng)”正成為一些小學(xué)生及其家長的“痛點”，“學(xué)習(xí)抓得緊一點不要緊、作業(yè)多一些也沒關(guān)系，課間不讓孩子活動，受不了?！蹦暇├砉ご髮W(xué)動商研究中心主任王宗平教授曾表示，長期以來，在對中國學(xué)生的動商開發(fā)上，我們?nèi)鄙倏茖W(xué)、積極的干預(yù)機制，這成為影響中國學(xué)生體質(zhì)健康狀況的一大難題。（1月16日《中國青年報》）
????近段時間以來，一種“奇葩規(guī)定”陸續(xù)在北京、上海、廈門等地中小學(xué)校雨后春筍般悄然出臺。根據(jù)校方規(guī)定，學(xué)生在課間10分鐘，除了喝水和上廁所，不可以出教室，午休時也不能到操場玩，不能奔跑，放學(xué)后要馬上離校。據(jù)悉，這種“圈養(yǎng)”措施的出現(xiàn)，一個重要的原因是，校方怕學(xué)生受傷，怕承擔(dān)責(zé)任。但筆者認(rèn)為，“課間圈養(yǎng)”是教育管理瑕疵的衍生品，假如不能妥善解決，勢必危害學(xué)生的健康成長。
????完善教育管理瑕疵，需要從監(jiān)護(hù)人自身抓起。中小學(xué)生是未成年人，在家里時，家長是監(jiān)護(hù)人，而到了學(xué)校，教育機構(gòu)和學(xué)校則是重要的監(jiān)護(hù)者。一言以蔽之，教育機構(gòu)、學(xué)校和家長需要共同繃緊受傷安全防范神經(jīng)，以身作則，加強受傷安全防范，以自身實際行動為學(xué)生做好表率，給學(xué)生提供一個良好的受傷安全防范環(huán)境，讓學(xué)生身在其中，潛移默化，受到受傷安全熏陶。
????完善教育管理瑕疵，需要加強受傷安全宣傳。可通過專題課堂、全校師生大會教育，在走廊、樓梯、操場、器械區(qū)、廁所等處張貼醒目標(biāo)識，在教室后墻開辟受傷安全學(xué)習(xí)專欄，時刻提醒學(xué)生注意受傷安全。也可通過受傷安全知識競賽、排演文藝節(jié)目、視頻糾正等靈活多樣、趣味性強的形式，增強學(xué)生受傷安全意識，植根于每個學(xué)生的內(nèi)心，形成一種自覺性、一種潛意識、一種本能。
????完善教育管理瑕疵，需要監(jiān)護(hù)方的溝通與合作。上海包玉剛實驗學(xué)?！懊磕暾惺招律雽W(xué)時，都會與家長事先溝通校園傷害問題”的做法很值得推崇。即在學(xué)校安全防范措施盡力做到位的前提下，力爭家長的配合、理解和支持，是包玉剛學(xué)校成立8年來從沒有家長因?qū)W生體育鍛煉受傷找學(xué)校麻煩的成功經(jīng)驗。假如其他的教育機構(gòu)、校方都能借鑒，校園傷害案件必將得到有效根治。
????一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。只要教育機構(gòu)、學(xué)校能把學(xué)生在校受傷防范工作做到位，加強與家長溝通，取得家長配合、理解和支持，擰成一股繩，那么學(xué)生的受傷安全工作一定會取得顯著成效，家長們因?qū)W生在校受傷找教育機構(gòu)、學(xué)校麻煩的事件也會逐漸消失，“課間圈養(yǎng)”這種“掩耳盜鈴”的“奇葩”規(guī)定必將不復(fù)存在。
