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????“我從哪里來？”一直是孩子急于知道而家長諱莫如深的話題。近日，記者走訪柳州市文惠小學(xué)，發(fā)現(xiàn)該校在男女廁所里，各懸掛了22幅繪本，講述了一個小精子變成小寶寶的過程，給學(xué)生進(jìn)行“性”教育。那么，該校的這一性教育方式效果如何？其他小學(xué)又是如何開展兒童性教育工作的？記者對此進(jìn)行了采訪。（4月24日 《南國早報》）
????媽媽或者爸爸：“我從哪里來的”？相信這或許是曾經(jīng)的你問過的問題，也或許這是現(xiàn)在的你被問的問題，其實(shí)，這個問題被問是很正常的，畢竟“好奇”是孩子的天性，總會想方設(shè)法地讓自己更清楚、更明白起來，而父母則要充當(dāng)“十萬個為什么”的答案。
????孩子給我們總是一副“問題寶寶”的感覺，但是面對“我從哪兒來”的問題還是要重視。畢竟再中國“性教育”總是給人一種難以啟齒的感覺，很尷尬，所以父母總是會有意地回避這個問題。
????其實(shí)，父母不要以為這是一件很難的事，教育者更不能以為這是一件很難的事。羞答答的面對“性教育”不凡不能磨滅孩子的好奇心，相反還會讓孩子的好奇心增長，遮遮掩掩不如光明正大地把“性教育”擺上課堂。
????當(dāng)然，“性教育”可以采取課堂和課下兩種方式，而通過廁所繪畫進(jìn)行“性教育”顯然是幽默、生動，不但防止了其它人的“起哄”、“嘲笑”更能拋掉尷尬，對“性教育”的內(nèi)容有所了解。
????但是廁所里的繪本顯然缺乏正規(guī)性，而通過課堂教育，不但表明了一種正視“性教育”的態(tài)度，也能夠更珍貴、科學(xué)、完善地進(jìn)行性教育，才能有利于學(xué)生身心健康地發(fā)展，讓他們更懂得保護(hù)自己。
????談“性”色變這是中國的一種現(xiàn)狀，也凸顯了中國“性教育”存在短板。面對“我從哪里來”？顯然需要一種“直面”教育，但是事實(shí)上卻是回避遮掩的多，其實(shí)，只要把握好尺度，進(jìn)行性教育，讓孩子坦然面對“性”也是對孩子的一種保護(hù)。
