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????老師講臺上滔滔不絕，學(xué)生卻昏昏欲睡或者干脆睡到下課鈴聲響起，抑或興致勃勃地刷手機，旁若無人地鼓搗其他活兒……這種課堂氛圍讓不少思政老師“心累頭大”。如何喚醒昏睡的思政課，已成有關(guān)部門及高校的“重大命題”。近日，來自多所高校的思政老師相聚在第三屆北京高校思想政治理論課青年教師發(fā)展論壇，紛紛為激活思政課出謀劃策。（1月23日《中國青年報》）
????思政課在高校不受學(xué)生歡迎，其實由來已久，2015年3月30日的《中國青年報》曾報道：教了38年思政課的復(fù)旦大學(xué)老教授顧鈺民夢寐以求的上課效果居然是——不用點名，不用上課隨機提問抽查，學(xué)生能自覺做到在思政課上不玩手機、不看外語書或者專業(yè)書。其實，并非只有思政課面臨“來了也可以不聽”的困境，在高校不少學(xué)科中一樣存在同樣的問題，只是思政課更為突出而已。
????去年央視報道：江西理工大學(xué)冶金與化學(xué)工程學(xué)院推出“私人定制”教師模式，新生只需在報到時先填寫一份“教師定制訂單”，便可私人定制老師。于是乎，學(xué)校便炸了鍋，學(xué)生們紛紛表達(dá)了自己對“魅力教師”的訴求：“我要定制一個幽默，風(fēng)趣，能將復(fù)雜的工科知識簡單化的男老師”“親，給我定制一個熱情開朗能與我們有更多交流的年輕女老師”……
????“良師必定學(xué)者，學(xué)者未必良師?！北本煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院熊曉琳教授認(rèn)為，思政課老師首先必須是一個理論研究者，對相關(guān)理論有深入的研究，做到真懂、真信、真用，才能深入淺出；其次，教學(xué)是門藝術(shù)，這要求思考教師必須對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行研究，做到因材施教、因課施教。由此，他希望思政課老師要因時而進(jìn)，不斷增強思政課教學(xué)的感染力和實效性。
????前年，時任教育部黨組書記、部長袁貴仁強調(diào)：要全面落實《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，扎實推進(jìn)高校思政課綜合改革創(chuàng)新，不斷提高思政課教育教學(xué)質(zhì)量，真正使思政課成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。全國高校在思政課的改革中已有不少成功的實例。比如，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院思政課“師生沙龍”已經(jīng)開展近5年，5年來，參與的同學(xué)人群不斷在變化，話題也在實時更新，思政課因此而一改“門庭冷落”的場景，一躍成為深受學(xué)生歡迎的熱門課。
????有道是：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，課堂就像戰(zhàn)場，老師就像帶兵的將軍，戰(zhàn)爭的成敗很大程度上取決于將軍的領(lǐng)導(dǎo)和指揮能力的優(yōu)劣。故而說，思政課能不能上好，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于老師。（林日新）
