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????工程教育起源于國(guó)防建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，旨在培養(yǎng)工程科技人才，近代以來(lái)，工程科技更直接地把科學(xué)發(fā)現(xiàn)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起，使得工程教育成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要來(lái)源。“中國(guó)特色、世界一流”是“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)的核心，也是“新工科”建設(shè)的根本遵循。2016年，我國(guó)成為國(guó)際工程教育組織《華盛頓協(xié)議》的正式成員，標(biāo)志著我國(guó)工程教育認(rèn)證體系實(shí)現(xiàn)了國(guó)際實(shí)質(zhì)等效。在世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行的背景下，工程教育的改革發(fā)展必須堅(jiān)持返本開(kāi)新，返本則有根，開(kāi)新則不窮。
????近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，在“中學(xué)為體、西學(xué)為用”思想的指導(dǎo)下，工程教育是我國(guó)早期現(xiàn)代高等教育的主體。新中國(guó)成立之后，特別是改革開(kāi)放之后，我國(guó)的工程教育培養(yǎng)了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的工程科技人才，推動(dòng)我國(guó)成為世界制造業(yè)大國(guó)。
????我國(guó)工程教育在與工業(yè)化進(jìn)程的互動(dòng)中形成了典型的中國(guó)特色：一是價(jià)值取向上強(qiáng)調(diào)服務(wù)國(guó)家。中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)——北洋大學(xué)設(shè)有律例、土木工程、采礦冶金、機(jī)械工程等4個(gè)學(xué)科，其中3個(gè)為工科，均為當(dāng)時(shí)國(guó)家所急需，鮮明地體現(xiàn)了“自強(qiáng)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)”的辦學(xué)宗旨。新中國(guó)成立后這一特征更加明顯。二是發(fā)展路徑上堅(jiān)持實(shí)事求是。我國(guó)工程教育是在工業(yè)基礎(chǔ)缺失背景下由國(guó)家創(chuàng)辦的，在模仿對(duì)象上經(jīng)歷了美、蘇、德、日、法等國(guó)模式，頂層設(shè)計(jì)、試點(diǎn)先行，在自上而下與自下而上相結(jié)合過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，包括院校調(diào)整、工程碩士制度創(chuàng)建、專業(yè)認(rèn)證等。三是培養(yǎng)過(guò)程中重視基礎(chǔ)與實(shí)踐。雖然實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前公認(rèn)的薄弱環(huán)節(jié)，但正是因?yàn)橹匾暡鸥油癸@這一問(wèn)題。
????歷史經(jīng)驗(yàn)證明，工業(yè)始終是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根基。作為一個(gè)大國(guó)，中國(guó)必須擁有門類齊全、體系完整的工業(yè)體系。目前，在500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國(guó)有220多種產(chǎn)量位居世界第一，然而與世界先進(jìn)水平相比，仍然大而不強(qiáng)。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，尚處在工業(yè)2.0和工業(yè)3.0并行的發(fā)展階段，必須走工業(yè)2.0補(bǔ)課、工業(yè)3.0普及和工業(yè)4.0示范的并聯(lián)式發(fā)展道路。當(dāng)前，我國(guó)正處于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段，以新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“一帶一路”、制造強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略正在全力推進(jìn)，迫切需要人才支撐。
????從歷史規(guī)律來(lái)看，科技革命總是先于產(chǎn)業(yè)革命，在新舊生產(chǎn)范式?jīng)_突過(guò)程中確立一種新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，驅(qū)動(dòng)教育與其呈現(xiàn)同期或略微滯后的轉(zhuǎn)型。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)正在加速向以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變，2016年G20杭州峰會(huì)上提出《二十國(guó)集團(tuán)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作倡議》，表明發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為全球共識(shí)。未來(lái)幾十年，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革將同人類社會(huì)發(fā)展形成歷史性交匯，必須面向當(dāng)前急需和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提前進(jìn)行人才布局，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、數(shù)字化思維和跨界整合能力的“新工科”人才，從而獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（作者系楊秋波天津大學(xué)教育學(xué)院副教授）
