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????近日，一篇名為《月薪3萬，也撐不起孩子的一個(gè)暑假》的文章在網(wǎng)上熱傳，一位企業(yè)高管曬出了暑期在女兒身上的開銷，加上游學(xué)、鋼琴、游泳等，需要35000元。即使媽媽月入3萬元，孩子的教育費(fèi)用也是“不可承受之重”，“慘兮兮”到底為什么？
????有專家表示，“報(bào)班熱”反映了部分家長存在盲目攀比心理，甚至形成“教育炫富”，往往忽略了孩子的個(gè)性與興趣。
????在國外，孩子的暑假怎么安排？勞逸結(jié)合、寓教于樂的充實(shí)生活需要哪些方面的支持？
????俄羅斯
????興趣班培養(yǎng)創(chuàng)造力象征性收學(xué)費(fèi)
????俄羅斯孩子的暑假，大多是從平時(shí)的學(xué)校轉(zhuǎn)移到另一個(gè)“學(xué)?！?，他們?cè)谀抢锊⒎茄a(bǔ)習(xí)功課，而是激發(fā)自己的潛能。
????“未開發(fā)的島”兒童創(chuàng)造中心是莫斯科的一所兒童補(bǔ)充教育機(jī)構(gòu)，提供學(xué)習(xí)唱歌、芭蕾舞、畫畫、戲劇等各種機(jī)會(huì)，或是舉辦主題參觀、旅游和野外探險(xiǎn)等活動(dòng)。暑假期間，機(jī)構(gòu)依然開放，只要是享受補(bǔ)充教育計(jì)劃的學(xué)生都能參加，并不是因?yàn)樗麄兗彝l件優(yōu)越或擁有特殊才能才被準(zhǔn)入。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，接受補(bǔ)充教育不是為了成為專業(yè)人才，而是一種近乎自然的課外生活方式。
????補(bǔ)充教育在俄羅斯不是一個(gè)全新的教育領(lǐng)域，而是其教育體系的優(yōu)良傳統(tǒng)。在蘇聯(lián)時(shí)期，包括少年宮在內(nèi)的完整的補(bǔ)充教育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，當(dāng)時(shí)被稱作“校外工作”和“校外教育”。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯的補(bǔ)充教育體系一度被弱化甚至摧毀。但近年來，俄羅斯社會(huì)各界深刻認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到補(bǔ)充教育體系，特別是德育體系、校外工作和青少年休閑組織等被破壞的消極后果。因此，補(bǔ)充教育體系又重新回到大眾視線。
????值得一提的是，補(bǔ)充教育的收費(fèi)從未給家長造成壓力，曾經(jīng)全免費(fèi)，現(xiàn)在也只是象征性地收取學(xué)費(fèi)，低收入家庭還能享受優(yōu)惠。即便是以高消費(fèi)著稱的莫斯科，兒童音樂學(xué)校一般每月收費(fèi)也僅在120盧布左右，約合人民幣30多元。隨著市場(chǎng)化改革出現(xiàn)的私立音樂教育機(jī)構(gòu)，如音樂俱樂部、音樂小組等，收費(fèi)基本與國立的兒童音樂學(xué)校持平，而且學(xué)生來去自由，幾乎不設(shè)門檻。
????在俄羅斯，補(bǔ)充教育被視為兒童個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。學(xué)生一般利用課后的業(yè)余時(shí)間或假期學(xué)習(xí)。分布在俄羅斯各地的補(bǔ)充教育機(jī)構(gòu)數(shù)量高達(dá)18000個(gè)，他們有的與學(xué)校合作，使用學(xué)校的教室和設(shè)備組織學(xué)生活動(dòng)，有些則擁有自己的場(chǎng)地和設(shè)施。平時(shí)，在機(jī)構(gòu)所需的活動(dòng)資金、物質(zhì)基礎(chǔ)和人員，國家教育科學(xué)部都會(huì)給予專門的支持。
????法國
????打工掙旅費(fèi)既開眼界又練表達(dá)
????法國學(xué)生的課業(yè)壓力算不上大，所以他們暑假作業(yè)不會(huì)“堆成山”，他們的暑假基本就是“以玩為主”了。
????法國有一句俗語說，旅行可以塑造年輕的一代，這說明法國人從小開始就被鼓勵(lì)去旅游，去探索外面的世界，通過旅行更好地開闊自己的眼界。很多法國家庭都會(huì)選擇在夏天去度假，所以孩子們受到父母潛移默化的影響，也從小就有“暑期即度假”的概念。近處可以去郊外或者周邊的小城市，遠(yuǎn)處可以去歐洲的其他國家，或者是漂洋過海去美國、加拿大、中國、澳大利亞等國家。對(duì)于那些掌握第二門外語的孩子，還可以通過旅行鍛煉自己的語言能力。
????初高中的孩子們一般會(huì)專門留出一部分的時(shí)間用于打工。在法國的中學(xué)生看來，打工掙錢是一件稀松平常的事情。想要和同伴們?nèi)ヂ糜?、露營或是補(bǔ)貼自己的日常花銷，就應(yīng)該自己去掙錢，而不是開口向父母要。所以，通常暑假開始前，學(xué)生們就做好了計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃安排好自己的勞動(dòng)和享受。
????澳大利亞
????投身義務(wù)勞動(dòng)增長社會(huì)閱歷
????平時(shí)，澳大利亞的中小學(xué)生上午10點(diǎn)上學(xué)，下午2點(diǎn)半放學(xué)。放學(xué)之后，課本就留在學(xué)校，不用背著重重的書包回去“奮戰(zhàn)”。假期對(duì)于澳大利亞學(xué)生來說，總體也是輕松的。
????暑假意味著自由，大多數(shù)時(shí)間孩子們會(huì)在家里跟兄弟姐妹或同學(xué)一起玩耍，或者跟著父母出游，以及參加一些自己平時(shí)喜歡但沒時(shí)間安排的戶外體育活動(dòng)。不過，暑假也不會(huì)完全不翻書，但書目的選擇多由自己根據(jù)興趣而定。他們宣稱：老師要我們過一個(gè)快樂的假期！
????比起送孩子去輔導(dǎo)班，家長和學(xué)校更重視孩子假期內(nèi)品行和社會(huì)閱歷的增長。
????他們倡導(dǎo)孩子去參加沒有任何報(bào)酬的義務(wù)勞動(dòng)，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、家務(wù)勞動(dòng)、幫助殘疾人等。當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)、圖書館、博物館、科技藝術(shù)中心等教育場(chǎng)所，也會(huì)利用假期組織形式多樣的活動(dòng)，吸引孩子參與體育、藝術(shù)、手工、科學(xué)、野營乃至家務(wù)等體驗(yàn)夏令營。這些活動(dòng)都寓教于樂，著重激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí)，提高自己的創(chuàng)造能力。
