返回頂部
????新學期，“部編版”語文、歷史、道德與法治教材將在全國小學、初中學生的課堂上粉墨登場。三大學科新版教材“中國風”濃郁，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容均占有較大比重，此外，小學、初中語文教材再次強化閱讀，“名著導讀”推薦書目增多。
????語文
????新教材專治“少讀書”雙線編排
????新版語文教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”雙線組元的方式編排。教材一至六年級每冊6至8個單元，由課文、口語交際、習作、語文園地等板塊組成。每單元3至4篇課文，包括“日積月累”“字詞句運用”“書寫提示”等欄目。七至九年級每冊6個單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語交際”“綜合性學習”“名著導讀”“課外古詩詞誦讀”等欄目；八至九年級每冊設置1個“活動·探究”單元，突出任務性學習理念。對比舊版語文教材，“部編版”教材新增“國家主權教育方面”內容，再次強化閱讀。正如此次教材編寫組組長、北京大學中文系教授溫儒敏所說：“新教材專治不讀書、少讀書的問題?！?/p>
????古詩文
????在教材內容設置方面，“部編版”語文教材增加古詩文，其中小學語文有古詩文129篇，初中語文古詩文選篇132篇。選文體裁多樣，從《詩經》到清人詩作，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文。二是增設專題欄目。如小學的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內容，初中的“綜合性學習”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關鍵詞，設計了一系列專題活動。三是大量編選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文。如《紙的發(fā)明》《中國石拱橋》等，贊頌古代勞動人民智慧；《鄧稼先》《黃河頌》等，弘揚愛國敬業(yè)、誠實守信、堅忍不拔等中華傳統(tǒng)美德。
????革命傳統(tǒng)教育
????此外，革命傳統(tǒng)教育、國家主權教育兩方面內容均以選文方式出現。革命傳統(tǒng)教育方面，革命傳統(tǒng)選文小學教材約40篇、中學教材約30余篇，內容既有反映毛澤東、周恩來、朱德等老一輩革命家革命經歷的篇目和他們的作品，也有反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等。同時，指導學生閱讀《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經典名著。
????漢語拼音
????在新版語文教材中，漢字和閱讀的地位再一次提升。溫儒敏透露，在一年級教材中，漢語拼音的難度適度降低，教學安排也相應地后推了1個多月。之所以這樣安排，溫儒敏解釋：“漢語拼音只是語文教學中的一個環(huán)節(jié)，是工具。”不希望漢語拼音打擊孩子學習語文的積極性。因此，一年級語文的開篇課文將是《天地人你我他》《金木水火土》，激發(fā)學生對漢字的最初感覺。在字數量方面，新版教材提倡“認寫分流”，即倡導學生多認字但不要求會寫，意在達到二年級可以獨立閱讀的目的。溫儒敏表示，閱讀是新版教材的核心關鍵詞。教材中的課文量雖然減少了，但延伸閱讀書目卻增多了，并要求學生不僅掌握精讀，還有默讀、瀏覽、比較閱讀等多種閱讀方式。“可以說新教材專治不讀書、少讀書的現象?！?/p>
????歷史
????涵蓋歷史文化名人40多位
????歷史按照“點”“線”結合的方式編排教學內容，“點”是具體生動的重大歷史事實，“線”是社會發(fā)展演變的基本規(guī)律。具體呈現是“單元-課-目”結構，每課以正文為主題，輔以功能性欄目。
????中國古代史部分充分體現了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，內容涵蓋中國古代思想、文學、藝術、科技等諸多方面，涉及歷史文化名人40多位，科技文化著作30多部，使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵以及對世界文明發(fā)展作出的重要貢獻。此外，教材還涵蓋了革命傳統(tǒng)教育、民族團結教育、國家主權和海洋意識教育、國際理解教育。
????道德與法治
????憲法條例融入教材
????《道德與法治》教材小學共12冊、初中共6冊。值得注意的是，《道德與法治》教材中將融入法治知識，憲法將出現在小學六年級上冊和初中八年級下冊的課本中。
????小學《道德與法治》教材共12冊，教材內容依據與兒童生活的緊密程度，由近及遠地安排了六大生活領域：我的健康成長、我的家庭生活、我們的學校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國家生活、我們共同的世界。初中《道德與法治》教材共6冊，圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排。此外，小學六年級上冊和初中八年級下冊設置為法治教育專冊，集中講授憲法，其中，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)、6部條例和司法解釋。
????專家釋疑
????Q：網傳新教材古詩文占比增幅達80%？
????之所以增加小學語文古詩文的篇目，溫儒敏解釋：“小學階段學生的記憶力最好?！毕Ｍ麄兺ㄟ^多背、多誦的方式，掌握更多的古詩文。另外，統(tǒng)計基數發(fā)生了變化。在“部編版”語文教材中，課文總數從過去的600多篇減少到現在500多篇。具體來說，新版初中語文古詩文選篇132篇，和以前大致持平；小學語文古詩文129篇，略有增幅，但至多增加30%。
????Q：網傳近年魯迅作品在中小學生課本中“大撤退”？
????溫儒敏回應，這是炒作。在新版小學語文教材中，魯迅作品大約有2篇，為短篇作品；中學約6篇，包括《藤野先生》《從百草園到三味書屋》等，和以前篇目大致相同。
????馬上就訪
????教師：“名著導讀”書目大增
????對于新版初中語文教材，北京市第十九中學初中語文教研主任王天紅最直觀的感受是：“閱讀被再次強化。”
????她告訴北京晨報記者，在七年級(上)中，“名著導讀”推薦學生閱讀書目包括《朝花夕拾》和《西游記》，但與此同時還提出“如果你對《西游記》不是特別喜歡，那你可以讀《鏡花緣》和《獵人筆記》?！蓖跆旒t解釋，根據以往的《中考說明》，學生在初中3年期間的必讀書目共9本。但從新版教材“名著導讀”的推薦書目來看，僅初一年級上冊就包括6本書。“如果照這個體量統(tǒng)計，初中3年的讀書量可能會達到36本。”
????對閱讀的重視，還表現對不同閱讀形式的掌握，如誦讀、默讀等。這些變化將對老師的日常教學帶來哪些影響呢？王天紅表示，下一步將計劃在學校開設相應的選修課，比如朗讀和誦讀，以給學生更專業(yè)的指導。學校還將開展演講、朗誦比賽，依托比賽的形式督促學生閱讀、檢驗學習效果。新版教材中還新增了綜合性學習的專題，如“有朋自遠方來”專題，學校將開展板報評比、書法比賽等活動。（記者劉佳）
