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????眼下，少兒學古箏熱潮正一浪接著一浪地涌現(xiàn)在各大中城市?？墒?，由于方法不當，不少家長和孩子最后卻是乘興而來敗興而歸。
????陽春3月一個風和日麗的午后，當一曲悠揚動聽的《漁舟唱晚》奏完之后，大家一起用掌聲向為眾人獻藝的依蘇婉娜老師表達了贊美和感謝之情。
????品著香茗，我們的話題自然就是如何讓社會上的孩子們更好地學習古箏。
????出生于藝術(shù)世家，自幼習琴，13歲考入云南省文藝學校，先學琵琶后習古箏，師從于多位名師，得到了全面系統(tǒng)的彈撥樂專業(yè)訓練，先后從事歌舞團古箏、琵琶演奏員工作，現(xiàn)作為長期在昆明市青少年活動中心教授古箏演奏、有著豐富教學經(jīng)驗的依蘇婉娜（傣族）老師侃侃而談。
????依蘇婉娜說，古箏乃我國古老的傳統(tǒng)彈撥樂器，至今已有兩千多年的歷史，它音域?qū)拸V，音色清亮，表現(xiàn)力豐富，形成了不同音樂風格和演奏技法的地方流派，深深植根于中國豐富的民間音樂文化厚土之中，一直深受國人的喜愛。目前,國內(nèi)各地形成了一股“古箏熱”。在學習古箏的人群中，尤以少兒居多。
????大家都說興趣是學習時最好的老師，可是，為何不少初學古箏的孩子們感到吃力、信心不足、缺乏興趣呢？
????依蘇婉娜認為，器樂學習不可能一蹴而就，不僅需要有專業(yè)的理論知識打基礎，同時對手指的彈奏技巧更有著嚴格地要求，這也給教學帶來了很大的難度。怎樣才能把枯燥地內(nèi)容與有趣的游戲聯(lián)系在一起，使孩子們真正地愛上古箏，推動古箏教學的發(fā)展，進一步普及民族音樂文化呢?在多年的研究與實踐中，她不斷總結(jié)經(jīng)驗，緊密結(jié)合少兒特點，精心地設計教學流程，專門編著了由淺及深、練習曲短小精干的《少兒古箏二十課》，取得了很好的效果。
????為讓枯燥學箏變得有趣引人，依蘇婉娜在教學時從啟發(fā)、引導學箏興趣入手，努力忘掉自己的老師身份，象個孩子一樣，用孩子的語言和小朋友溝通交流，這樣語言既親切也易懂，盡量使孩子放松心情，高興地學習，使原本枯燥的知識和技巧也變得簡單有趣了。她的《少兒古箏二十課》就是根據(jù)少兒心理特點，強化興趣、情感，既有《螢火蟲》、《貓咪歌》、《大公雞》等生動形象的入門練習，有《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺風》等技巧性高的曲目介紹，有《鈴兒想叮當》、《胡桃夾子》世界名曲，也有《梁?！贰ⅰ稘O舟唱晚》等中國名曲，還有《游子吟》、《世上只有媽媽好》等現(xiàn)代歌曲。通過這樣豐富多彩、生動活潑、形式多樣的曲目，給學生打開了一扇古箏學習之門。
????在學古箏的過程中，許多孩子往往會出現(xiàn)手腕無法放松、按音不準或完成不了作業(yè)等情況。對此，依蘇婉娜老師便借助于孩子們?nèi)粘Ｒ娐勑蜗蟮剡M行教學引導，將他們一開始由對古箏感到新鮮、好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣。在教學中，她盡量采取運用形象比喻等多種方式來激發(fā)和引導學生的興趣。比如：“后附點”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”；“二八”節(jié)奏像鐘擺：“滴答滴答”； “十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”；“四個十六”節(jié)奏像打機槍：“噠噠噠噠”； “八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”……這樣利用日常生活中常見的事物,通過直觀方法加深對音樂形象的理解，上課也顯得更加生動有趣，促進聽音記譜，并有效消除了孩子們的緊張感。
????常言道：拳不離手，曲不離口。僅僅是課堂講授課后不練，就等于白學了。為了讓孩子們把課堂所學復習鞏固好，依蘇婉娜老師力求科學、合理地布置學生的課外練習作業(yè)。她根據(jù)因材施教的原則，根據(jù)個別差異提出不同的要求，有針對性地布置適量適度的作業(yè)，課后都有練習提示，讓每個層次的學生都能體會到成功的喜悅和滿足，從而增強他們勤學苦練的興趣。
????梅花香自苦寒來。這些年來，經(jīng)過依蘇婉娜老師的精心傳授輔導，她的學生分別在“敦煌杯”民族樂器大賽古箏組獲多個獎項、“21世紀·新東方杯”國際文化交流大使選拔賽云南賽區(qū)等榮獲多個獎項，還有三十多人考上云南藝術(shù)學院、云南師范大學藝術(shù)學院、四川音樂學院等。（光明融媒記者任維東）
