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任平：傳承清音 不斷前行。視頻剪輯：綦志鵬
“我從4歲開始學(xué)游泳，后來(lái)練跳水，一直到快上初中?！比纹叫χf(shuō)，“我身邊的人都說(shuō)我在臺(tái)下就是個(gè)女漢子，但一到臺(tái)上立馬變女神?！闭l(shuí)曾想，這話竟是出自一位舞臺(tái)上溫婉可人的清音表演藝術(shù)家之口。這位活潑跳脫的“老”藝術(shù)家，便是任平。
任平。本人供圖
任平是四川清音市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，師承原中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)副主席、著名清音表演藝術(shù)家程永玲老師。2012年9月15日，任平以一首《中華醫(yī)藥》一舉將中國(guó)曲藝最高獎(jiǎng)“牡丹獎(jiǎng)”斬獲。在頒獎(jiǎng)大會(huì)上熱烈的掌聲中，任平熱淚盈眶，為這“牡丹”花開，她傾盡二十余年心血灌溉，只為再現(xiàn)清音余韻之輝煌。
相傳，四川清音源于明清俗曲，形成于300多年前的清代乾隆年間，是江南小曲與四川方音、民歌俚曲、戲曲聲腔等經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期交融、衍生發(fā)展而來(lái)的。它既保留了自明清以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的形態(tài)，又與四川方言、音韻、語(yǔ)調(diào)完美結(jié)合，極具四川特色。而清音中哈哈腔、彈舌和貫口是最為人稱道的“特技”?！肮痪褪菑椛喟l(fā)音，會(huì)給人‘大珠小珠落玉盤’的點(diǎn)滴感，因?yàn)榍逡舻撵`動(dòng)和婉轉(zhuǎn)，清音女演員又被稱為東方的花腔女高音。”任平在提及清音時(shí)興致勃勃地說(shuō)，“我們‘李派’清音更是得其真?zhèn)?，因此?duì)傳人要求很高。首先，要有甜美脆亮的聲音，其次，要有我們四川女孩子特有的小家碧玉的溫婉?！?/p>
就是這樣一位熱愛(ài)清音至骨血的藝術(shù)家，學(xué)習(xí)清音竟是始于機(jī)緣巧合。
1991年，成都市文化藝術(shù)學(xué)校恢復(fù)招生。任平在初中音樂(lè)老師和體育老師的鼓勵(lì)下報(bào)了名，沒(méi)承想，毫無(wú)功底的她憑借著一腔熱愛(ài)和良好的嗓音條件進(jìn)入了學(xué)校，成為了成都藝校改革開放后第一批清音定向培養(yǎng)的學(xué)員。那時(shí)的她，對(duì)清音的認(rèn)識(shí)還懵懵懂懂，但在聽過(guò)它的唱腔、唱詞后，任平愛(ài)上了它，這一愛(ài)就是二十多年。
1996年，任平師從程永玲，成為四川清音“李派”第三代傳人。可偏偏90年代末的中國(guó)藝術(shù)受外來(lái)流行音樂(lè)影響巨大，清音與其他中國(guó)傳統(tǒng)曲藝一同陷入沉寂。那時(shí)的任平年紀(jì)尚輕，面對(duì)曲藝低迷的景象也曾彷徨不已。在與老師商量后，她開始嘗試與王迅搭檔演小品。可漸漸地，程永玲老師發(fā)現(xiàn)小品表演可能會(huì)將任平身上唱清音的靈氣消磨，連多年練就的基本功都可能被消耗殆盡。因此，程老師嚴(yán)詞勒令任平在曲藝與演藝間作出抉擇。任平思索再三，放棄了小品表演，從此一心一意地投入到清音事業(yè)當(dāng)中。
任平與老師程永玲。本人供圖
面對(duì)清音的長(zhǎng)期低迷，任平?jīng)]有固守陳規(guī)、坐以待斃，而是以年輕人的視角去發(fā)現(xiàn)青年人喜好：既然大家喜歡新的、流行的，那我就為清音做改良。本著“舊中有新，新中有根”的創(chuàng)新原則，任平保留了四川清音經(jīng)典的唱腔與技巧，融合咽音、民族唱法，再輔以改良版的傳統(tǒng)服裝、精美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)代的和聲配置，以此增強(qiáng)清音表演的可看性和可聽性。在不斷的嘗試當(dāng)中，任平為清音“圈”下一大批年輕的“粉絲”。
“在一次講座過(guò)后，有個(gè)年輕的小男孩給我看了他自己創(chuàng)作的清音詞曲，雖然寫的沒(méi)那么完整，但是我很欣喜?！比纹介_心地分享新“粉絲”的故事，“現(xiàn)在很多年輕人都喜歡我們清音了，雖然說(shuō)還不能做到像漢服一樣成為一種潮流，但是，起碼現(xiàn)在有人因?yàn)橄矚g清音而主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)了。成為流行趨勢(shì)不是一蹴而就的，首先我們要先讓孩子們了解清音，喜歡清音才行?！?/p>
任平在成都蒙彼利埃學(xué)校輔導(dǎo)。本人供圖
任平所說(shuō)的讓孩子們了解、學(xué)習(xí)清音可不是隨口的玩笑話，這十年她一直把這句話落實(shí)在行動(dòng)上。
“我們一直不間斷地安排青年演員到清音社團(tuán)去教愛(ài)好者學(xué)習(xí)清音。同時(shí)還與5所小學(xué)達(dá)成協(xié)議，在學(xué)校內(nèi)定向教授小朋友們清音課程。別看孩子們小，他們的表演曾經(jīng)獲得過(guò)四川省少兒曲藝大賽二等獎(jiǎng)，還到國(guó)外表演過(guò)呢！”當(dāng)提及四川清音“進(jìn)校園”，任平驕傲地說(shuō)，“現(xiàn)在國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的扶持力度很大，非遺經(jīng)費(fèi)和藝術(shù)基金都對(duì)清音幫助良多。我一直認(rèn)為普及性傳承和定向性傳承對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承有著非常重要的作用。有了國(guó)家政策和資金支持，我們的文化傳承工作也做得更加得心應(yīng)手了?！?/p>
但在與學(xué)校的合作中任平發(fā)現(xiàn)，如果想要清音“進(jìn)校園”，首先要校園的音樂(lè)老師懂清音。因此，在與樂(lè)山師范學(xué)院、四川師范學(xué)院商議后，任平將清音帶入了這群未來(lái)教師的世界里，主動(dòng)為學(xué)生們進(jìn)行清音培訓(xùn)。
任平在彭州輔導(dǎo)音樂(lè)教師。本人供圖
任平認(rèn)為，清音“進(jìn)校園”是一種普及性傳承的文化活動(dòng)，清音化身為中華民族傳統(tǒng)文化的載體之一，在讓孩子們認(rèn)識(shí)清音、了解清音、愛(ài)上清音的同時(shí)，喚起孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與歸屬感。
說(shuō)起任平這份對(duì)于文化傳承的“固執(zhí)”，與她多年的經(jīng)歷密不可分。
在傳統(tǒng)文化黯然失色的那段時(shí)光里，像任平這樣對(duì)傳統(tǒng)曲藝堅(jiān)守不移的年輕人寥寥無(wú)幾，他們自然成了老師們眼里的“香餑餑“。在任平學(xué)習(xí)清音的過(guò)程中，所有前輩都將畢生所學(xué)傾囊相授。
“他們竭盡所能地把自己會(huì)的東西教給我，他們對(duì)清音的熱愛(ài)和對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)都深深地打動(dòng)了我?！比纹皆谡劶叭胄锌烊嗄甑母惺芎筮@樣感嘆，“我獲得‘牡丹獎(jiǎng)’的那首《中華醫(yī)藥》就是老師們愛(ài)的見(jiàn)證。當(dāng)年四川省曲協(xié)李蓉秘書長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)好的作品后，第一時(shí)間想到了我，可是當(dāng)時(shí)那個(gè)版本并不適合我唱。我?guī)煾钢肋@件事的時(shí)候還在外地出差回來(lái)的路上，她晚上一到家，就連夜為我改編了唱腔。我早上看到她的時(shí)候，她滿眼疲憊。所以，現(xiàn)在每當(dāng)我唱起這首歌，都會(huì)想起師父對(duì)我全心全意的愛(ài)?！?/p>
對(duì)此時(shí)的任平而言，清音早已不再像以前學(xué)個(gè)曲、唱個(gè)詞那么簡(jiǎn)單。她學(xué)習(xí)的不僅僅是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，同樣也是人文文化的傳承。在同老師們共同走過(guò)曾經(jīng)落寞孤獨(dú)的“曲藝復(fù)興”之路后，她更加重視精神上的清貧——那份因喜歡而用心堅(jiān)守的本心。對(duì)于一個(gè)演員，德行是藝術(shù)之骨，支撐著所演之物的氣節(jié)與靈魂。任平就是這樣守著這份“清貧”，肩負(fù)著傳承的重任不斷前行。
已得韶華剎那，開得滿樹芳華。
任平的清音人生，to be continue ……（中國(guó)青年網(wǎng) 見(jiàn)習(xí)記者李虹靜）
