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有很多父母從孩子滿周歲開始,就為其“定制”了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,一歲學(xué)說話,兩歲學(xué)心算、繪畫,三歲背唐詩、四歲練鋼琴、五歲學(xué)數(shù)學(xué),似乎只有這樣才能讓孩子有出息,自己心里也更踏實。
男寶陽陽一歲8個月了,日常除了“爸爸”“媽媽”“這個”“那個”...其他詞匯就不太會。父母很擔(dān)心,怕孩子會有什么語言發(fā)育問題。我和陽陽接觸一段時間后,發(fā)現(xiàn)和龍鳳胎姐姐恬恬相比,陽陽語言發(fā)育會稍微慢一些。相同的詞匯,恬恬一遍學(xué)會,而且敢于大膽地說出來,但陽陽就要多次反復(fù)地教導(dǎo)才敢大膽地開口。但很多時候,家長沒有這個耐心,一兩遍沒教會,就判定孩子學(xué)不好,干脆放棄教了。
其實,每個孩子都是獨一無二的,都有自己的成長表。陽陽雖然語言能力稍微弱一些,但大動作就比恬恬快一步。恬恬走路還有些不穩(wěn),陽陽已經(jīng)能跳著走了。教育孩子要遵循孩子的規(guī)律,多點耐心多點細(xì)心。
古話說,“樹不修不直,人不教不乖”。有的家長在教育孩子時,常用“修理”來形容自己的教育。然而,連農(nóng)夫種田要尊重作物的生長規(guī)律,“三分種、七分等”,保證好按時澆水、施肥、除草,剩下的時間,則由它們自己生長。教育孩子其實也一樣,要“三分教、七分等”。孩子什么時候開花,什么時候結(jié)果,什么時候明理,什么時候覺醒,都有自己的規(guī)律,家長不能因為自己的焦慮,就去影響他們的成長。否則,急于求成的心態(tài)可能會導(dǎo)致“揠苗助長”的悲劇。
1. 三分教
三分教是指教誨要適量。說教過多只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理,適得其反。具體說起來,父母應(yīng)注意以下3點。
第一,正確認(rèn)識孩子的認(rèn)知能力。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)理論,孩子在不同年齡段會發(fā)展出不同的能力,超前教育往往適得其反。比如3~6歲的孩子才能養(yǎng)成自我控制能力,可以坐在教室聽講,如果讓一個兩歲孩子認(rèn)真聽講,無疑是不切實際的。
第二,用簡潔、易懂的方式表達(dá)。為了讓孩子愛讀書,猶太人會在書中悄悄夾一塊巧克力或擦上蜂蜜,讓孩子第一次接觸到書就形成“書本是甜的”這一概念。這在心理學(xué)上稱為“首次感知”。對0~3歲的嬰幼兒而言,首次感知的經(jīng)驗如同白紙上畫的第一條線。當(dāng)孩子稍大一些,父母會問孩子,如果發(fā)生火災(zāi),你會帶什么離開?孩子的回答可能各不相同,但父母會啟發(fā)他們:書本是最珍貴的財富,因為智慧是任何人都偷不走的。當(dāng)孩子犯錯時,父母也要用簡單易懂的語言指出他錯在哪里,以及如何改正。
第三,不當(dāng)“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”。孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己。他們只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己,而父母的反饋作用即“鏡子作用”就很重要了。建議父母以自己為榜樣,才能幫助孩子提高自我意識,讓其不害怕父母的“權(quán)威”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。
2. 七分等
七分等是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長步調(diào)、敏感期等,等待孩子自我學(xué)習(xí),讓他自己去嘗試、去體驗、去失敗、去成功。
“等一等”是很有用的,比如我們被蚊子叮一下,不管它,很快就會沒事;若總?cè)?卻要很長時間才能好。人體有一定的自愈功能,施加外力只會適得其反。所以,父母不要過于頻繁地去糾正孩子的行為,給孩子自我學(xué)習(xí)和消化的時間。孩子的成長,需要時日和世事的打磨,絕不可能一蹴而就。
