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習近平在全國教育大會上指出，堅持深化教育改革創(chuàng)新，辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。黨的十八大以來，我國基礎教育改革不斷深化，在促進教育公平、提升教育質(zhì)量和教育制度建設方面取得了巨大的成就，有力支撐了社會經(jīng)濟的發(fā)展、促進了人的全面發(fā)展。
在基礎教育“有學上”到“上好學”的轉(zhuǎn)變階段，在“促進公平 提升質(zhì)量”的關鍵時期，在教育綜合改革的新階段，在辦好人民滿意教育的新形勢下，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求更加強烈，個性化、多樣化、終身化的學習需求逐漸成為主流，愈發(fā)關注教育過程和教育結(jié)果的公平，優(yōu)質(zhì)教育資源總量相對不足、布局不夠合理。教育改革和發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境、供求關系、資源條件、評價標準等發(fā)生了重要而深刻的變化，原來的改革和發(fā)展還能摸著石頭過河，現(xiàn)在石頭摸不著了，需要更大的勇氣、智慧探索教育改革之路。
第一，堅持一個核心，即價值育人，培育和踐行社會主義核心價值觀。教育首要解決的問題是為誰培養(yǎng)人的問題。教育是立國的根本，培養(yǎng)的是社會主義建設者和接班人。社會主義建設者和接班人的核心標準就是具有社會主義核心價值觀的人，價值育人在教育改革和發(fā)展中具有統(tǒng)領作用。
第二，堅持兩翼驅(qū)動，即教師育人與家庭育人密切配合、充分發(fā)揮教育合力。兩翼驅(qū)動，解決的是教育主體問題。學校和家庭是社會的基本單元，是教育的主要場所，教育的改革和發(fā)展離不開學校、家庭的密切配合。教師和學生是教育的主體，學校承擔教育的主要責任，關鍵是充分發(fā)揮教師育人的作用。家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家庭的日常行為、生活方式、社會觀念、教育理念、教育方式等對孩子影響深遠。
第三，用好三個抓手，即文化、榜樣、健康并舉推進育人事業(yè)發(fā)展。三個抓手，解決的是教育途徑問題。文化育人是維系民族血脈、構(gòu)筑精神家園的根本抓手。榜樣育人于無形，在政府、學校、家庭發(fā)揮榜樣作用，教育身邊人、培養(yǎng)青少年，是提升教育效果的重要抓手。習近平指出，確立什么樣的典型，就明確什么樣的標準；樹立什么樣的榜樣，就體現(xiàn)什么樣的導向。健康是可持續(xù)發(fā)展的基礎，是教育的基本著力點，任何教育都不能以損害健康為代價，應以促進學生身心健康作為首要目標。
第四，做好四個保障，創(chuàng)新、公平、實踐、開放構(gòu)筑保障體系。四個保障，解決的是教育制度問題。教育改革和發(fā)展需要創(chuàng)新，教育體制機制需要創(chuàng)新。促進公平、提高質(zhì)量是我國教育改革和發(fā)展的主線，辦好每一所學校、教好每一個學生，成為辦好人民滿意教育的根本要求，也是教育改革和發(fā)展的價值訴求。理論聯(lián)系實際是黨的優(yōu)良作風，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗有機結(jié)合是提高教育質(zhì)量的基本規(guī)律。開展豐富多彩、有益身心的實踐活動，是辦好教育的必然要求。教育不是封閉的體系，而是開放包容的體系，是實現(xiàn)民心相通、文化相通、增進理解的基本途徑，對外開放新形勢下，尤其是“一帶一路”倡議深入實施的偉大進程中，開放育人是教育改革和發(fā)展的重要支撐。（作者：北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院教授、教育部長江學者青年學者薛二勇）
