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《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》第四集：“國之本在家”于10月11日晚播出。
“天下之本在國，國之本在家”。要把家庭夢融入中國夢，不僅要盯住自己的小家，更要關(guān)注國家和民族這個(gè)大家。愛家的同時(shí)更要愛國，要大力弘揚(yáng)愛國主義教育。習(xí)近平總書記說“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人的立德之源、立功之本?！彼趦|萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復(fù)興的理想里，愛國不是一句口號，而是一種情懷和擔(dān)當(dāng)。
2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上講 “我們常講，做人要有氣節(jié)、要有人格。氣節(jié)也好、人格也好，愛國是第一位的。我們中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信。要時(shí)時(shí)想到國家，處處想到人民，做到‘利于國者愛之，害于國者惡之’”。
愛國主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來的對祖國的一種深厚的感情，是“愛”的教育中的最高境界。歷經(jīng)磨難、飽經(jīng)滄桑的四、五十年代人有刻骨銘心的親身經(jīng)歷，所以對祖國有著深深的眷念和愛?，F(xiàn)在的孩子，生逢盛世，早已習(xí)慣了和平時(shí)代的幸福生活，一說到愛國，仿佛離自己遙不可及。如何能觸及孩子的靈魂，對孩子進(jìn)行有效的愛國主義教育呢？
習(xí)近平總書記講“要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程”。在幼兒園開展愛國主義教育活動，要根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，采用幼兒可接受的方式。我們要利用社會文化資源因地制宜，選擇那些對幼兒有教育意義、有代表性的教育基地和景點(diǎn)開展一系列的愛國主義教育活動。
幼兒生活、學(xué)習(xí)和活動的外在環(huán)境，蘊(yùn)涵著豐富的可供利用的文化教育資源，我們身邊就有許多這樣的文化資源可以為我們提供豐富的愛國主義教育題材。例如紅色教育基地、云南陸軍講武堂、聶耳故居、云南大學(xué)、抗戰(zhàn)勝利堂、文廟、金馬坊、碧雞坊、忠愛坊等等。這些具有歷史感、年代感，富有教育意義的特色基地和歷史建筑，對孩子們起著潤物細(xì)無聲的教育意義。那么，如何有意識地利用這些顯性和隱性的教育資源，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，作為幼兒教育工作者的我們，將文化資源作為幼兒課程的一個(gè)組成部分，以“大自然大社會”中的“活教材”支持、引導(dǎo)我們開展生動而有意義的愛國主義教育。
通過系列愛國主義教育和參觀，讓孩子們親眼目睹珍貴的歷史資料，感受時(shí)代的飛躍和祖國的強(qiáng)大，在傾聽、觀察、感受和思考的過程中，潛移默化地引導(dǎo)幼兒了解歷史，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。（作者：昆明市五華區(qū)第一幼兒園 李愛萍 供稿：五華區(qū)教育工作委員會辦公室）
