返回頂部
近年來,隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)在家庭中的迅速普及,傳統(tǒng)的親子關系發(fā)生了很大的變化,網(wǎng)絡時代的親子關系正處于解構(gòu)和重塑的轉(zhuǎn)型階段。不久前,中國青少年研究中心、新航道家庭教育研究院、新家庭教育研究院聯(lián)合美國、日本、韓國的研究機構(gòu),開展了網(wǎng)絡時代親子關系的比較研究。27日,在中國教育學會主辦的2018家庭教育學術(shù)年會(蘇州)上,課題組正式發(fā)布了《中美日韓網(wǎng)絡時代親子關系的對比研究報告》。結(jié)合報告,約請專家共同探討網(wǎng)絡時代的親子關系該如何構(gòu)建。
本研究主要采用問卷調(diào)查法,調(diào)查對象為小學五年級、六年級和初一、初二在校學生,4170名中國中小學生、2017名美國中小學生、2272名日本中小學生和1936名韓國中小學生完成了調(diào)查問卷。其中,中國在北京市、江蘇省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、遼寧省遼陽市、陜西省寶雞市6個城市進行了問卷調(diào)查。
在親子交流、親子互動及相互認同等方面的對比研究有10個主要發(fā)現(xiàn),體現(xiàn)出中國與美國、日本和韓國的不同之處:
2018家庭教育學術(shù)年會活動現(xiàn)場
一、 中國中小學生和父母交流頻率最低。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國中小學生經(jīng)常和父母(監(jiān)護人)交流的只有57.7%,不到六成,而日本、美國、韓國依次為81.7%、81.0%和79.0%,分別比中國高24.0、23.3和21.3個百分點。此外,還有7.8%的中國中小學生平時和父母(監(jiān)護人)不太聊天或不聊天,美國、日本和韓國則依次為3.9%、3.4%和1.8%,分別比中國低3.9、4.4和6.0個百分點?？梢?中國中小學生和父母交流頻率最低。
隨著認知能力的發(fā)展,步入青春期的孩子與父母逐漸減少身體的親密接觸,更多的是言語溝通和交流,父母要及時調(diào)整,多與子女溝通,并注重孩子成長的多元化需求。青春期的孩子開始全面地進行自我探索,內(nèi)心世界日益豐富敏感,父母要與孩子多交流學習之外的內(nèi)容,不僅是孩子的交友、興趣愛好等,還要引導孩子關注社會,有利于孩子的知識、經(jīng)驗拓展,是對學校教育最好的配合。父母過多地關注學習還可能會被孩子看作不信任、懷疑,因而拉大親子心理距離。
二、 中國中小學生喜歡和父母聊天的較少,不喜歡的主要理由是不被理解、父母總說自己對和老說學習的事。
是否喜歡與父母交流從一個側(cè)面反映親子認同程度。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)中國中小學生喜歡與父母(監(jiān)護人)聊天,比例達82.7%,與韓國(82.1%)相差不大,但低于日本(88.4%)和美國(87.3%),分別低5.7和4.6個百分點。有2.6%的中國中小學生明確表示不喜歡與父母(監(jiān)護人)聊天,比例在四個國家中最高?？梢?喜歡和父母聊天的中國中小學生在四個國家中相對較少。
三、 中國家庭成員在一起時各自玩手機的最少,但父母和孩子交流時玩手機的最多。智能手機的出現(xiàn),給家人溝通帶來便利的同時,也可能成為溝通的障礙,有時候一家人坐在一起,卻各自沉迷于手機游戲或者社交聊天等,忽視了家人的互動。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有8.5%的中國家庭成員坐在一起經(jīng)常各自玩手機,在四個國家中比例最低,日本、美國和韓國比例為25.2%、12.7%和10.0%,分別比中國高16.7、4.2和1.5個百分點?？梢?中國人比較重視家庭交流的氛圍。然而,調(diào)查同時顯示,40.4%的中國父母(監(jiān)護人)有時一邊玩手機一邊和孩子講話,在四國中比例最高,日本、美國和韓國比例依次為38.7%、38.5%和36.4%,分別比中國低1.7、1.9和4.0個百分點,還有8%的中國父母(監(jiān)護人)經(jīng)常一邊玩手機一邊和孩子講話,合計近半數(shù)中國中小學生父母有一邊玩手機一邊和孩子講話的情形。
四、 中國中小學生與父母沖突最多,主要發(fā)生在學習、生活習慣、家務事和上網(wǎng)方面。親子沖突指子女與父母之間的對抗或?qū)α?沖突根源是互不認同。調(diào)查顯示,最近半年,17.9%的中國中小學生和父母(監(jiān)護人)沒有什么沖突,比例在四國中最低,日本、韓國和美國依次為28.0%、25.0%和24.4%,分別比中國高10.1、7.1和6.5個百分點?？梢?中國中小學生與父母(監(jiān)護人)發(fā)生沖突最多。中國中小學生與父母(監(jiān)護人)主要在以下幾方面發(fā)生沖突:學習(55.8%)、生活習慣(43.8%)、家務事(25.6)、上網(wǎng)(25.2%)和對事物的想法或看法(21.1%),選擇率均超過兩成。美國中小學生與父母(監(jiān)護人)主要在家務事(40.1%)、學習(36.1%)、生活習慣(30.6%)、穿著打扮(20.7%)和花錢(20.0%)方面發(fā)生沖突;日本中小學生與父母(監(jiān)護人)主要在學習(43.4%)、生活習慣(39.9%)、家務事(30.7%)、花錢(20.8%)和交朋友方面(19.4%)與父母發(fā)生沖突;韓國中小學生主要在學習(44.7%)、生活習慣(42.4%)、上網(wǎng)(31.1%)、隱私(26.4%)和家務事(23.8%)方面與父母發(fā)生沖突。
值得注意的是,中國父母與子女交流話題更集中于學習方面或?qū)W校的事,而青春期的孩子開始全面地進行自我探索,內(nèi)心世界日益豐富敏感,父母過多關注學習、忽略孩子多元化的交流需求,會降低交流質(zhì)量、造成親子雙方心理距離的拉大。
五、 聽孩子傾述煩惱的中國父母最少,被父母批評的較多。在親子交流溝通中,父母善于傾聽子女的煩惱,能讓孩子感到被父母理解、接納和支持,可以有效維護和促進孩子心理健康發(fā)展,增進親子情感。如果父母不接受孩子的負面情緒,會讓孩子感到不被尊重和理解,久而久之,孩子習慣于報喜不報憂,內(nèi)心卻處于彷徨無助的狀態(tài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),71.5%的中國中小學生表示“父母(監(jiān)護人)聽我訴說煩惱”,選擇率在四個國家中最低,韓國、美國和日本依次為91.0%、88.4%和86.7%,分別比中國高19.5、16.9和15.2個百分點。80.6%的中國中小學生認為“父母(監(jiān)護人)理解我”,選擇率在四個國家中最低,韓國、日本和美國依次為93.3%、89.0%和86.8%,分別比中國高12.7、8.4和6.2個百分點。
父母的表揚或批評關系到父母對孩子的評判,也與是否接納和認可關系密切。84.8%的中國中小學生表示“父母(監(jiān)護人)有時表揚我”,與日本(85.0%)和韓國(84.5%)相差不多,比美國(79.0%)高5.8個百 分點;88.1%的中國中小學生表示“父母(監(jiān)護人)有時批評我”,僅比日本(90.1%)低2.0個百分點,比韓國(77.7%)和美國(66.1%)分別高10.4和22.0個百分點。
六、 中國中小學生希望親子平等如朋友,但依賴性最強。當今的中小學生期待什么樣的親子關系?數(shù)據(jù)顯示,83.8%的中國孩子希望和父母的關系像朋友一樣,選擇率在四個國家中最高,比美國(83.0%)高0.8個百分點,比韓國(74.8%)高9.0個百分點,日本選擇率只有30.9%,明顯低于其他三個國家,比中國低52.9個百分點。日本多數(shù)中小學生并不期望與父母或監(jiān)護人如朋友一般平等相處,與日本社會注重等級輩分、強調(diào)長幼有序有關。與此同時,40.4%的中國中小學生希望子女和父母(監(jiān)護人)各自可以做喜歡的事,互不干涉,是唯一選擇率不過半數(shù)的國家,韓國、日本和美國依次為72.8%、69.9%和61.7%,分別比中國高32.4、29.5和21.3個百分點,反映了中國孩子較強的依賴性。
七、 中國中小學生智能手機擁有率僅次于韓國, 7～9歲開始觸網(wǎng)的居多。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),86.5%的中國中小學生擁有多種電子產(chǎn)品,低于韓國(100.0%)和美國(95.0%),高于日本(75.7%)。在多種電子產(chǎn)品中,中國學生擁有最多的是智能手機(68.1%),接近七成,其次是普通電腦(41.2%)、平板電腦(36.7%)和不能上網(wǎng)的一般手機(18.4%),同為亞洲的韓國(87.2%)和日本(42.1%)學生均是擁有智能手機比例最高,中國的擁有率僅次于韓國,而美國學生擁有平板電腦的比例(65.9%)超過了智能手機(61.4%)。
八、 中國父母對孩子上網(wǎng)情況了解最多、設立規(guī)定最多,但提醒最少。中國父母對孩子上網(wǎng)方面設立規(guī)定的最多。其中,沒有規(guī)定上網(wǎng)時間的比例為14.5%,而美國(48.6%)、日本(49.7%)和韓國(38.9%)三國的比例分別接近半數(shù)或近四成,比中國高24～35個百分點;中國父母對孩子上網(wǎng)內(nèi)容沒規(guī)定的比例為10.8%,美日韓三國的比例均在三至五成之間,比中國21～35個百分點;沒規(guī)定上網(wǎng)使用規(guī)范的比例,中國父母比例為10.7%,美日韓三國的比例均在二至三成,比中國高11～21個百分點;對上網(wǎng)的花費,中國父母沒給孩子規(guī)定的比例為14.8%,美日韓的比例均在兩成以上,甚至高達四成多,比中國高9～27個百分點?？梢?中國父母給孩子的各類規(guī)定最多。
但是,中國父母在提醒監(jiān)督方面做得不夠,有31.9%經(jīng)常提醒孩子使用網(wǎng)絡的注意事項,少于日本(65.6%)和美國(40.2%),還有28.6%的中國父母基本不提醒,在四國中比例最高,分別比韓國(20.2%)、美國(16.6%)和日本(7.2%)多8.4、12.0和21.4個百分點,比四國平均值(16.7%)也高出近12個百分點。這導致中國孩子在某些上網(wǎng)規(guī)定方面執(zhí)行較差,例如,10.6%的中國孩子對于上網(wǎng)規(guī)范是“有規(guī)定沒遵守”,在四個國家中比例最高,5.5%的中國孩子沒遵守上網(wǎng)的費用限制規(guī)定,在四個國家中比例也最高,但中國孩子對上網(wǎng)時間和內(nèi)容方面的規(guī)定執(zhí)行得比較好。
父母的有效監(jiān)督對孩子形成良好網(wǎng)絡使用習慣、培養(yǎng)網(wǎng)絡素養(yǎng)有重要作用。建議父母不僅要了解孩子的網(wǎng)絡使用情況,理解孩子的網(wǎng)絡使用行為,還要具體引導孩子合理使用網(wǎng)絡,克服網(wǎng)絡帶來的負面影響,使孩子既能享受網(wǎng)絡的樂趣,又能有限制、有節(jié)制地使用網(wǎng)絡。父母可以和孩子一起商議雙方都能接受的上網(wǎng)協(xié)議,如果能由孩子為主來提出協(xié)議內(nèi)容更好,父母可以鼓勵、監(jiān)督孩子自覺執(zhí)行。這也是培育孩子毅力、自制力、好習慣的方法,父母可通過與孩子的討論增加親子溝通機會,使兩代人在相互理解中共同成長。
九、 中國中小學生與父母網(wǎng)聊的最多,向父母公開個人狀態(tài)的也最多。網(wǎng)絡為親子溝通提供了新的途徑,便于父母與子女進行即時溝通。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有63.8%的中國中小學生經(jīng)常或有時使用社交網(wǎng)絡與父母聊天,在四國中比例最高,韓國、日本和美國依次有57.8%、43.5%、35.8%經(jīng)?；蛴袝r使用社交網(wǎng)絡與父母聊天,分別比中國低6.0%、20.3%、28.0%,其中,更有21.9%的中國中小學生經(jīng)常和父母進行網(wǎng)聊,僅有15.4%的中國中小學生從不使用社交網(wǎng)絡與父母聊天,在四國中最少,比美國(49.7%)和日本(46、0%)均少30多個百分點,比韓國(30.7%)也要少15個百分點。
中國中小學生不僅使用社交網(wǎng)絡與父母聊天的最多,在社交網(wǎng)絡向父母公開個人狀態(tài)的也最多。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展與智能手機的普及,很多中小學生也開始使用使用微信、QQ等社交軟件,并把自己的心情、狀態(tài)發(fā)布在朋友圈或個人空間中。調(diào)查發(fā)現(xiàn),34.9%的中國中小學生沒有在社交網(wǎng)絡發(fā)布過個人狀態(tài),在四國中比例最低,日本比例最高,為72.0%,韓國為44.2%,美國為36.4%。微信朋友圈、QQ空間是父母了解孩子的另外一扇窗口,也是父母與子女溝通的新渠道。這為父母與子女的互動增加了機會,同時也使一些中小學生感到個人領地被侵犯。因此,有的人愿意向父母公開自己的個人空間或朋友圈,也有的孩子設置了分組或“拉黑”了父母,不希望父母“隨時在線”并“特別關注”。在社交網(wǎng)絡發(fā)布過個人狀態(tài)的中國中小學生中,有68.3%愿意對父母公開個人狀態(tài)與空間,接近七成,在四國中比例最高,美國學生有51.5%、日本學生有38.2%、韓國學生有32.5%把社交網(wǎng)絡發(fā)布的狀態(tài)對父母公開,分別比中國低16.8、30.1和35.8個百分點。
十、 中國中小學生經(jīng)常與父母一起做家務、運動和讀書的最多, 親子休閑活動需要繼續(xù)提倡和鼓勵。休閑活動可以促進親子互動并提高家庭生活品質(zhì),營造溫馨和睦的家庭氛圍。對于日常性的親子活動來說,內(nèi)容和頻率都有比較重要的意義。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),經(jīng)常和父母(監(jiān)護人)一起做家務、一起運動和一起讀書的中國中小學生最多。40.1%的中國小學生經(jīng)常與父母(監(jiān)護人)一起做家務,韓國、美國和日本依次為36.5%、34.0%和30.2%,分別比中國低3.6、6.1和9.9個百分點;35.5%的中國小學生經(jīng)常與父母(監(jiān)護人)一起運動,韓國、美國和日本依次為24.1%、16.8%和14.5%,分別比中國低11.4、18.7和21.0個百分點;20.2%的中國小學生經(jīng)常與父母(監(jiān)護人)一起讀書,韓國、美國和日本依次為11.9%、9.4%和6.4%,分別比中國低8.3、10.8和13.8個百分點。
該研究還深入剖析差異背后的原因,為改善我國當代中小學生親子關系提供借鑒和參考。(記者曾瑞鑫)
