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最近,《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例(草案)》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)以立法的形式反對(duì)“喪偶式”育兒,引起了網(wǎng)友的熱議?！皢逝际浇逃笔墙鼛啄甑臒嵩~,戳中了不少父母尤其是離異家庭的“痛點(diǎn)”,指的是父母一方缺席孩子的教育過程,除“缺席”之外還有“走過場(chǎng)”,即“僅僅出現(xiàn)在孩子眼前,不知道怎么教,沒有耐心和細(xì)心”等。這種現(xiàn)象出現(xiàn)在許多家庭中,也受到了不少人的吐槽和批判,但吐槽批判之后父母中的另一方似乎又無可奈何。
據(jù)悉,《條例》擬規(guī)定,“父母雙方應(yīng)當(dāng)共同履行對(duì)未成年子女的家庭教育義務(wù),不得以離異或者其他理由拒絕履行,一方開展家庭教育,另一方應(yīng)當(dāng)予以配合?！狈駝t可以報(bào)案。公安機(jī)關(guān)接到報(bào)案后,需要及時(shí)依法處理,并可以責(zé)令父母接受家庭教育輔導(dǎo)。
通過立法的手段強(qiáng)制家長(zhǎng)介入未成年人的家庭教育,體現(xiàn)了政府部門對(duì)未成年人教育的重視,出臺(tái)這樣的規(guī)定,出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是好的。父母的角色缺位,對(duì)孩子的成長(zhǎng)無疑是不健康的,尤其在心理上。這不單純是一個(gè)家庭的事,而是整個(gè)社會(huì)的事。政府有責(zé)任去進(jìn)行正確的引導(dǎo),立法就是很好的一種方式。因?yàn)槟壳暗摹读x務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)都只是規(guī)定了父母、監(jiān)護(hù)人的家庭教育責(zé)任和義務(wù),禁止了父母的一些行為,但沒有培養(yǎng)和提高父母、監(jiān)護(hù)人的家庭教育觀、家庭教育能力的保障機(jī)制,使得父母不知如何教育子女?！稐l例》明確了家長(zhǎng)在家庭教育中到底應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任,能讓不少父母重視家庭教育,敲響父母的教育警鐘。
現(xiàn)實(shí)中,有許多家長(zhǎng)不是不想管,而是沒有經(jīng)驗(yàn),不知道如何教育孩子。為此,《條例》并沒有將家庭教育僅僅當(dāng)成家長(zhǎng)的責(zé)任,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)校、政府、社會(huì)的責(zé)任,要為家長(zhǎng)提供力所能及的幫助,使他們不僅有時(shí)間,而且有經(jīng)驗(yàn)從事家庭教育。比如學(xué)?？梢葬槍?duì)未成年人不同年齡段特點(diǎn),定期對(duì)學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人開展家庭教育培訓(xùn)、咨詢和輔導(dǎo)。政府可以通過購買服務(wù)的方式,支持父母或者其他監(jiān)護(hù)人開展家庭教育。
反對(duì)“喪偶式”育兒并收獲切實(shí)效果,不是一朝一夕之功。立法之后,還需要更細(xì)化的細(xì)則來規(guī)范和完善,才能保證實(shí)施效果的最大化,真正厘清家庭教育和學(xué)校教育的責(zé)任邊界。通過立法來反對(duì)“喪偶式”教育只是第一步,化解孩子的家庭教育難題,還可以通過其他手段,比如解決學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,家長(zhǎng)與老師如何合理分擔(dān)責(zé)任等問題。(廣州日?qǐng)?bào) 記者李瓊)
