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近日，得知自己獲得“一師一優(yōu)課”的市優(yōu)和省優(yōu)后，江西省南昌市經(jīng)開區(qū)新廬小學(xué)從教剛滿一年的蘇欣按捺不住心中的喜悅，馬上給南昌師范學(xué)院的教授打電話，表達(dá)感謝。
此前，蘇欣從來沒有想象過，大學(xué)教授能來給中小學(xué)教師打磨課程、指導(dǎo)教研。自從南昌師范學(xué)院與南昌市經(jīng)開區(qū)一場深度的校地合作啟動(dòng)后，經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教師們“想不到”的事兒越來越多。
專業(yè)的事要專業(yè)的人做
由于行政區(qū)域不斷調(diào)整，年輕的南昌市經(jīng)開區(qū)教研力量薄弱，沒有專門的教研員；教師在日常教學(xué)中沒有教研意識(shí)，在南昌市的各類教研教學(xué)活動(dòng)中長期處于失語的狀態(tài)。
同時(shí)，經(jīng)開區(qū)轄內(nèi)的南昌師范學(xué)院，扎根江西辦教育，承接了各類名校長、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，但教授們很少走進(jìn)中小學(xué)課堂，對(duì)基礎(chǔ)教育缺乏深入的了解。
“專業(yè)的事要專業(yè)的人做?！蹦喜薪?jīng)開區(qū)教育辦公室主任陳水平履新后，想借助轄區(qū)內(nèi)高校的力量，改變當(dāng)?shù)亟逃拿婷病?/p>
2017年5月，南昌師范學(xué)院與南昌市經(jīng)開區(qū)管委會(huì)簽署教育合作框架協(xié)議，通過與8所中小學(xué)建立8個(gè)合作基地不斷提升轄區(qū)教育教學(xué)水平。
南昌師范學(xué)院成立“教育合作項(xiàng)目辦公室”，在全校抽調(diào)對(duì)基礎(chǔ)教育有情懷、有研究的專門人員，專職負(fù)責(zé)教育合作項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)工作。項(xiàng)目于2017年9月1日正式實(shí)施。
單所學(xué)校指導(dǎo)做過不少，全區(qū)范圍內(nèi)的合作還是第一回?！敖逃献黜?xiàng)目辦公室”主任、南昌師范學(xué)院教育系原主任葉存洪坦言：“一開始挺忐忑?！?/p>
中小學(xué)教研氛圍逐漸濃厚
如何把準(zhǔn)一個(gè)區(qū)的教育改革與發(fā)展脈搏？
南昌師范學(xué)院從江西省教科所、教研室等單位聘請(qǐng)來20位在省市教育界有一定影響的專家擔(dān)任南昌市經(jīng)開區(qū)教育發(fā)展顧問，講座、座談、實(shí)地調(diào)研，顧問們以不同的方式就經(jīng)開區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展及校地教育合作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
小學(xué)語文、初中語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、道德與法治……各相關(guān)院系學(xué)科教學(xué)法教師，依學(xué)科分成16個(gè)校地教育合作項(xiàng)目學(xué)科工作組。一開學(xué)，工作組的所有教師就對(duì)8所項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了為期10天的地毯式調(diào)研，在大密度聽課、座談、調(diào)研后，制定了各學(xué)科教研指導(dǎo)方案。
早已習(xí)慣窩在書齋做學(xué)問，加上平日工作忙，起初，南昌師范學(xué)院中文系教授俞王毛想把這份差事當(dāng)成任務(wù)來完成。深入中小學(xué)課堂后，她發(fā)現(xiàn)，她的理論研究不僅有了實(shí)踐土壤，更在實(shí)踐探索中得到不斷完善。
“方向沒錯(cuò)，動(dòng)起來就好辦了。”理論與實(shí)踐互為補(bǔ)充，讓工作組的教師們更有奔頭，主動(dòng)深入課堂的次數(shù)也不斷增加。
現(xiàn)在，幾乎每天，十幾個(gè)學(xué)科都有教學(xué)法的教師在經(jīng)開區(qū)的各個(gè)校園內(nèi)行走，經(jīng)開區(qū)中小學(xué)的教研氛圍逐漸濃厚。教授們?cè)谏钊胝n堂把脈問診的同時(shí)，還在教師培訓(xùn)、課題研究、文化建設(shè)等方面為經(jīng)開區(qū)中小學(xué)量身定制方案。
隨著南昌市經(jīng)開區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，不少年輕教師被吸納進(jìn)來，但教師培訓(xùn)一度沒跟上。工作組隨即為經(jīng)開區(qū)設(shè)置了分層分類的教師培訓(xùn)計(jì)劃；邀請(qǐng)上海等地的名師名校長為全區(qū)教師作全員通識(shí)培訓(xùn)；舉辦教科研、學(xué)校管理專題培訓(xùn)；分學(xué)科舉辦學(xué)科培訓(xùn)；語、數(shù)、英三科選拔“種子教師”，采取“1+1+N”的形式（一名南昌師范學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師+一名省市教研員+N名種子教師）進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)……
“葉教授的團(tuán)隊(duì)調(diào)動(dòng)了多方力量，缺什么就補(bǔ)什么?！卑姿W(xué)校校長應(yīng)友洪說，“教育合作項(xiàng)目辦公室”還搭建了讀書沙龍、教育教學(xué)沙龍、校長月末務(wù)虛會(huì)三大合作發(fā)展平臺(tái)。
讀書沙龍每季度一次，教學(xué)沙龍則與教育沙龍交替進(jìn)行，皆由各基地學(xué)校輪流承辦。讀書、教學(xué)、教研……如今，南昌市經(jīng)開區(qū)的教師有很多激蕩思想、分享智慧的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。
一場多方受益的合作
“作為年輕教師，初上講臺(tái)都很迷茫。學(xué)校選我參加讀書沙龍，剛開始束手無措。”白水湖學(xué)校教師戴詩涵說，“讀書、寫心得、做分享，一場沙龍歷時(shí)一個(gè)月，壓力很大，成長也看得見。”
“以前，我們總覺得做課題只是喊口號(hào)?！庇⑿蹖W(xué)校黨委書記李勁平坦言，“現(xiàn)在，老師們成長的動(dòng)力被激發(fā)，每所學(xué)校都有幾個(gè)課題在做?！?/p>
“以前，我們也請(qǐng)過專家來指導(dǎo)，但更多是蜻蜓點(diǎn)水?！毙鲁菍W(xué)校黨委書記曹楓介紹，“如今，教授推門聽課成了常態(tài)，他們還利用自身和學(xué)校的資源，幫我們?cè)谂嘤?xùn)、教研、活動(dòng)、校園文化等方面進(jìn)行策劃、組織、聯(lián)絡(luò)等工作?！?/p>
通過南昌師范學(xué)院牽線，南昌市經(jīng)開區(qū)對(duì)接了江西省教育廳教學(xué)教材研究室等優(yōu)質(zhì)教育資源，2018年，全區(qū)安排的各項(xiàng)教師培訓(xùn)、學(xué)生研學(xué)活動(dòng)累計(jì)超過50個(gè)?！耙欢ǔ潭壬辖鉀Q了經(jīng)開區(qū)長期以來在省市競賽中失蹤、在教研活動(dòng)中失聲、在重大活動(dòng)中失語的現(xiàn)象?！标愃綄?duì)項(xiàng)目實(shí)施一年來的成績很滿意。
南昌師范學(xué)院也有了意想不到的收獲，不少教學(xué)法的教師回到大學(xué)課堂后發(fā)現(xiàn)自己的課更受歡迎了?！拔乙粋€(gè)教外國文學(xué)的，深入中小學(xué)課堂有什么意義呢？”起初，教授孫亦平并非學(xué)科工作組成員，為了幫同事俞王毛減輕點(diǎn)工作任務(wù)，她中途加入工作組。半年實(shí)踐下來，她的態(tài)度大為轉(zhuǎn)變?！白鳛閹煼对盒５慕處?，對(duì)中小學(xué)課堂了解深入了，自然而然有益于教學(xué)與研究?！?/p>
工作組的教師還常常給南昌師范學(xué)院即將畢業(yè)的學(xué)生牽線搭橋，推薦學(xué)生到經(jīng)開區(qū)的各所學(xué)校實(shí)習(xí)。2018年，僅文學(xué)院就有5名學(xué)生通過招考成為經(jīng)開區(qū)的教師。
最大的受益者還是當(dāng)?shù)氐陌傩铡！皩W(xué)校低谷時(shí)期就100多名學(xué)生，上門求學(xué)生來都不來?！毙聫]小學(xué)校長說，僅僅一年，學(xué)生就由1000人增加到2000多人。
南昌師范學(xué)院黨委書記王金平表示，校地合作是高校服務(wù)社會(huì)的職責(zé)所在，也是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的迫切需要。實(shí)踐證明，合作收到了以理論指導(dǎo)實(shí)踐、以實(shí)踐滋養(yǎng)理論的良好效果。（中國教育報(bào)）
