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涉嫌多篇論文抄襲、被稱作"404教授"的南京大學社會學院"準80后"梁瑩教授涉嫌學術抄襲一事,有了新進展。據南京大學新聞網,近日,南京大學召開的警示教育大會,通報了學校對教師梁瑩學術不端等違規(guī)違紀行為的處理情況。通報稱,經調查并經南京大學學術委員會、教師職業(yè)道德與紀律委員會研究,認定梁瑩存在學術道德等師德問題且情節(jié)嚴重。
根據通報,對于梁瑩的處分包括,行政記過,取消其研究生導師資格,將其調離教學科研崗位,終止"長江學者獎勵計劃"青年學者聘任合同等?？梢哉f,這基本上等于"熔斷"了其個人學術和教師生涯。
對比近年其他學術不端行為的處置,這一處罰力度,應該不算輕了,可謂示范了大學對于學術不端行為的正確態(tài)度。但是,一名長年涉嫌論文抄襲、一稿多投,并在教學上也因態(tài)度不端而多次遭到學生舉報的教授,實在不應該在今天才受到處罰。在對學術造假當事人予以嚴厲追責的同時,學校的學術凈化能力和評價體系,在此事件后能否"吃一塹長一智",或許更重要。
事實上,幾乎是一路靠著學術造假"起家"的梁瑩,本不應該走得這么遠。比如其2009年進入南京大學任教時,學院內部就曾有不同意見。主要疑點在于,彼時才30歲的她就發(fā)表了30多篇論文,以文科的標準來看,可能不太嚴謹。不是說年輕教師"高產"就一定有問題,但對于有違常態(tài)的"成績",校方對之予以更謹慎的審視和調查,這才是一種更負責任的態(tài)度。如果學校的學術評價體系,是更看重學術質量而不是論文數量,梁瑩式學術泡沫,恐怕吹不了這么大。
另外,盡管這些年被曝光的學術造假現象不在少數,但幾乎都是先由媒體或"網友""揭黑",而極少有學校主動自曝家丑。以梁瑩事件為例,在曝光前,她就已經有主動刪掉自己論文的"前兆",但并沒有引起校方的足夠重視。這個過程中,校方是否真的完全不知情,還是抱著僥幸心理采取了"睜只眼閉只眼"的態(tài)度?這其中留下了讓人想象的空間。甚至說,如果此事不是被媒體意外曝光,如果沒有輿論的施壓,校方的最終處置還是否能夠如此嚴厲,也不得不打上一個問號。
所以,這類事件其實引申出一個很現實的問題,那就是學校對于學術不端行為,是否真的有自曝家丑或者說主動清理門戶的勇氣?若校方不具有這種意識,甚至把個別教師的學術造假當作家丑,能掩就掩"護犢子",不僅梁瑩式造假"現原形"將有很大的不確定性,也給了更多教師負面激勵。同時,這也對那些真正嚴肅做學問的教師,構成了不公。由此所形塑的其實是一種"劣幣驅逐良幣"的學術生態(tài)。其對正常學術土壤和氛圍的傷害,不容小覷。
所以,嚴肅處理"404教授"之余,涉事學校更應該反思,梁瑩的"成長"故事,到底折射出了多少學術評價和考核的漏洞,學校內部對于學術不端現象的自凈能力,是否真正具備了?在通報中,南京大學還責成相關學院和部門"作出深刻反省和認真檢討,采取切實措施,防止此類事件再次發(fā)生",希望反省、檢討,能夠真正體現為制度化的修復。（科技日報）
