返回頂部
開欄語:在教育事業(yè)發(fā)展的進程中,云南涌現(xiàn)出了一些獨具特色的名校。校長,作為學校的靈魂人物,他(她)們的教育理念深刻地影響著學校的發(fā)展。
新年伊始,云視網(wǎng)與共青團云南省委推出特別策劃《名校長訪談錄》,采訪云南各中小學校長,請他(她)們談談自己的教育教學理念,以及各學校的辦學特色,讓讀者認識、了解這些學校,促進學校、教育的良性發(fā)展。第一期接受我們專訪的是云大附小校長謝靜。
人物名片:謝靜,云大附小校長。中小學高級教師,2004年被評為云南省特級教師,2018年入選教育部“國培計劃”首屆領航名師,全國優(yōu)秀輔導員,云南省語文學科帶頭人,十佳班主任,云南省中小學高級教師職稱評選委員會委員,云南省中小學教材審定委員會審定委員,云南省中小學地方課程教材審查專家,云南省教育廳“國培計劃”培訓專家。全國教育科學重點規(guī)劃科研課題子課題組負責人,中國教育服務中心培訓中心特聘專家。40多篇教育教學論文在國家級省級刊物上發(fā)表或獲獎,主編、執(zhí)筆編寫教輔叢書數(shù)百冊,指導多名教師參加各類教學競賽獲獎,屢獲優(yōu)秀指導教師稱號。
從事一線教學、班主任工作、行政工作30年,現(xiàn)任云大附小校長,設置并推行核心素養(yǎng)導向下的多維融合課程,提倡素質(zhì)教育,重視學生和教師的素養(yǎng)培訓,著力創(chuàng)辦“高端、精品、國際化”的一流學校。學校的辦學理念和教學效果贏得了較高的社會聲譽,吸引了大批優(yōu)秀的老師和學生的加入。
小學課程“自主融合”發(fā)展,上午上基礎課,下午根據(jù)自己的興趣愛好,走班選課重組班級投入學科融合的特色校本課程,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)……這樣的課程你是否只在國際學校見到過?現(xiàn)在,昆明也有一所小學實行了這樣的教學方式,且取得了優(yōu)異的教學效果,學校也成為了家長、同學們齊齊點贊的名校,它就是——云大附小。
只用了短短四年時間,云大附小校長謝靜帶領教職工就將這所新建小學辦成了昆明市的“名牌學校”,得到了家長、同學們的一致認可,今年的第一屆畢業(yè)生取得了驕人的成績:2018年6月,首屆畢業(yè)生以81.1%的錄取比例進入云南第一品牌中學云大附中。
什么樣的小學才是一所“好”的小學?
云視網(wǎng)記者走進云大附小,采訪了家長、老師,以及校長,答案漸漸浮現(xiàn)。
辦學特色:敢為人先,推行自主融合發(fā)展的素質(zhì)教育
暖冬時節(jié),走進位于昆明一二一大街的云大附小校園,學校正在開運動會。操場上,孩子們跳高、跳遠、跑步、跳繩,歡笑聲回蕩在校園里;教室旁,一些孩子圍坐在一起開心的玩著游戲,還有一些則安靜地捧書靜讀……小朋友們目光清澈,開朗自信。
云大附小地處云南大學英華園內(nèi),隸屬于云大附中,創(chuàng)辦于2014年8月,是云南大學為解決教職工子女就讀而開辦的。一所學校精神的鑄就,特色的形成,是校長辦學理念和教學實踐最好的詮釋。2014年,謝靜出任云大附小校長,辦學僅僅四年,云大附小從無到有,從最初的8位老師兩個班89名學生,發(fā)展到現(xiàn)在的92位老師27個班1162個學生。
在云南大學的領導下,云大附小通過近年來的教育教學實踐,學校的辦學理念、課程設置和教育教學效果贏得了較高的社會聲譽。謝靜校長合理利用各方優(yōu)質(zhì)資源,創(chuàng)新性的與國際教育接軌,全面落實素質(zhì)教育,以“高端、精品、國際化”為學校定位,以“小班化教學、分層走班教學、藝術素質(zhì)培養(yǎng)”為辦學特色,打出了“重質(zhì)量、有特色、高品位”的教育品牌,為教師搭建了自我發(fā)展的新平臺,鼓勵老師們拓展自己的興趣愛好;用“滋養(yǎng)”的方式創(chuàng)建和諧校園文化……
“我們的課程設置比較創(chuàng)新有特色,以“文化理解與傳承(Cultural Competency)、審辯思維(CriticalThinking)、創(chuàng)新(Creativity)、溝通(Communication)、合作(Collaboration)”五大核心素養(yǎng)為學生課程目標。全面落實素質(zhì)教育,早上上課,下午全部是走班選學,一二年級以藝術教育為主;三四年級以科技教育為主;五六年級開設的課程以小升初銜接為主。學校理念先進,課程設置科學,老師優(yōu)秀,學生努力,家長支持,學校運轉良好。”謝靜校長介紹。
創(chuàng)辦后僅用一年,云大附小的教學模式就得到了家長的認可,學校的教學樓增加到了三棟,第二年學校就擴到了5個班,第三年15個班,第四年22個班,今年是第五個年頭,到了27個班。
“最初的8個老師,現(xiàn)在92名老師,80%以上教師獲各級各類獎勵或獲評省市區(qū)學科帶頭人、骨干教師。我們是民辦學校,沒有編制,這些老師來到云大附小為的是共同創(chuàng)設一個大家心目中的理想的學校。短短四年,我們不僅吸收了很多優(yōu)秀學生,更重要的是吸收了很多有識有志的優(yōu)秀的老師?！敝x校長說。
清晰的辦學思路和明確學校的發(fā)展方向,是辦好一所學校的前提。為什么云大附小在創(chuàng)辦之初會創(chuàng)新教育理念,選擇了以素質(zhì)教育為主的教學模式呢?這與謝靜校長對教育的思考有關。
在一線教學25年,謝靜看到,在應試教育下,學生和老師的壓力都很大,很多孩子學得不開心,老師也教得很累,“教育的本質(zhì)是什么?”“我們要培養(yǎng)什么樣的學生?”這些問題是她經(jīng)常思考的,“小學階段,我認為最重要的是培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習能力,最重要的是要對學習感興趣?！?/p>
不論是作為一個教師、還是作為一個家長,謝靜都希望自己的學生和孩子到了高年級,能依然保持孩子活潑開朗的天性,保持對大千世界無窮的好奇心。她希望能改變教育教學方式,這個過程是漫長的。
謝靜老師從公辦學校到云大附一小(星耀校區(qū))工作,6年時間先后擔任語文教師、班主任、黨支部書記、副校長,當時在所在學校推行社團活動、每周用一個時段初步嘗試走班制教學,得到的反饋是孩子們學得特別開心。
2014年,在云大附小新的平臺上,全新的“多維融合課程”體系得以實施,得到了云南大學的支持,也得到了素質(zhì)較高的89位學生家長的支持。
“我很感謝我的老師們,我常跟他們講,作為校長,我在努力的提升自己,在學習,也希望老師們能了解我們學校的辦學理念,希望老師們能跟家長平等的交流,能蹲下來跟孩子講話,努力實現(xiàn)為學生的發(fā)展提供全面的教育,讓云大附小實現(xiàn)每一個學生都得到全面發(fā)展的辦學目標?！敝x校長說。
云大附小的努力得到了家長的認可。辦學四年,每學期期末,云大附小的家長都會收到一份對學校滿意度的問卷調(diào)查,95%以上的家長填的都是滿意。
成立四年來,云大附小多維融合課程的構建以及實施方法,在全省全國進行了介紹、宣講,云大附小教育改革的影響力已經(jīng)輻射到了周邊學校,甚至全省,有不少學校紛紛效仿。
校園文化:培養(yǎng)綜合素質(zhì)強、全面發(fā)展的學生
謝靜校長的辦公室并不大,卻有花、有畫、有書法、有樂器。窗臺上一盆盆迎著陽光長勢很好的多肉植物,墻上謝校長自己寫的書法作品、自己創(chuàng)作的國畫油畫,沙發(fā)旁放著的手風琴,墻角的樂譜架……無不讓人覺得這是一個熱愛生活的人。
眼前的謝靜校長,著一身運動服,顯得干練而很有朝氣。聊起教育,聊起學校、老師、學生們,她有說不完的話;而談到自己,她卻極為低調(diào)。她說話簡潔,語氣柔和,極有親和力。
2018年,謝靜校長入選教育部首期“國培計劃”中小學名師領航班學員,工作之余,她還在堅持學習。
謝靜校長是個熱愛生活的人,興趣愛好很廣泛。她愛旅行,每次出國旅行時都會去關注其他國家的學校;她愛音樂,會多種樂器,如小提琴、鋼琴、手風琴、柳琴、古箏、琵琶等;她還愛繪畫、書法,并且身體力行為學生做出最好的示范,“我們學校就是要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強、全面發(fā)展的學生?！?/p>
2018年元旦,在學校的新年音樂會上,謝靜校長登臺表演了一曲小提琴曲《一步之遙》,“我的小提琴也是才開始學的,當時還是有些不敢上臺,我們的藝術老師說,你一定要上臺。我演奏完以后,好幾個孩子來跟我說:‘校長,你太厲害了!我一定要好好練小提琴,我本來都不想練了,看到你學得這么好,我也一定要堅持?！敝x校長開心的說。
記者看到,把主課放到每天上午完成后,云大附小下午為老師們開設的課程非常豐富:周一書法、中國舞、健美操;周二藝術鑒賞、國畫、吉他、普通話;周三琵琶、柳琴、中阮、古箏、二胡、軍鼓、笛子、薩克斯;周四花藝、多媒體;周六街舞、油畫。每周兩次健身、周一至周五每日一句英語。
家長們最關心的減負問題,云大附小做得較好,“我比較反對死讀書,我們一、二年級都不留書面作業(yè),孩子回家跟家長口頭交流,大量閱讀,該寫的就在學校完成。三四年級可以適量的布置書面作業(yè),五六年級要為小升初銜接做準備。把教學時間節(jié)約出來,孩子們就能在玩中學,我們周五的社會實踐課,每個月都會有一次讓孩子接觸大自然的內(nèi)容。”
從辦學到現(xiàn)在,9個學期,每個學期15次活動,這100多次活動沒有一次是重樣的,每次活動都會出方案,出安全預案,這些活動極大的開拓了學生的視野,鍛煉了學生的思維、動手能力和綜合素質(zhì)。
謝校長認為在小學階段,那種機械的讀、寫、抄填鴨式的學習方式并不可取,也容易讓孩子厭學。為了在有限的時間完成校本課程,學校和老師都研究了很多方法。為了達到盡量少的布置作業(yè)同時,還能保持較好的教學成績,學校要求老師“高效課堂”。
“孩子們對社會的認知能力、動手能力提升了,自主研討能力增強了,返回到課本學習當中,他的學習能力就更強了。素質(zhì)教育和應試教育并不矛盾,只是對老師的要求更高了?！敝x靜校長和老師們也對以前教過的學生進行過交談了解,“有一些在小學有點淘氣、有點貪玩、比較靈動的孩子,到了初中和高中學習的后勁特別足?！?/p>
通過四年的實踐,云大附小學生的興趣愛好得到了拓展,藝術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了不同程度的提高。通過實踐,謝靜校長和云大附小的教師們有信心將這一先進的教學模式堅持下去,辦出成績,辦出特色。
在以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心的教學模式下,學校也加強了對學生的道德培養(yǎng)。通過各項活動,引導學生明辨是非、知法、懂法、守法,讓孩子在校做品學兼優(yōu)的好學生,在社會上做守法和遵守社會公德的好公民。
學校還經(jīng)常開展其它一些活動,如“安全,幸福之源”、“自律,成功的基石”、“塑造陽光心態(tài)”、“愛在心中,感恩母親”、“傳承民族精神”、“增強防范意識,學會自我保護”、“我愛我的家”、“粽葉飄香話端午”、“珍愛生命,拒絕毒品”等等豐富多彩的主題活動,形成了良好的校風,使學生學習情緒高漲,奮進向上,聰明才智得到發(fā)揮,集體榮譽感升華,素質(zhì)得到極大提升。
“有電視臺來我們學校采訪,說我們的孩子太活潑了,眼神都是有光的。孩子們見多識廣,每天下午都在走班選學,朋友也比較多,每周都在有綜合實踐體驗活動……孩子們都敢表現(xiàn)自己,多大的舞臺都敢站上去?！边@讓謝校長挺自豪。
老師感受:云大附小是我們的開心樂園
“要給孩子一碗水,自己首先要有一桶水?！睂σ凰鶎W校來說,老師的能力和水平非常重要。在云大附小,不僅學生在學習各種感興趣的課程,老師也可以在不影響教學的情況下參與學習,每天學習新的藝術課程和講座,茶藝和花藝等課程都很很受師生歡迎。
在運動場邊,記者偶遇兩位云大附小的年輕老師,一位是80后的潘燕玲老師,一位是90后的郝蕾蕾老師。她們共同的特點是都讓人感受得到那份由內(nèi)心散發(fā)出來的快樂和朝氣。
一年前,郝蕾蕾來到了云大附小當語文老師,現(xiàn)在,她帶的班級也到了二年級,“孩子們特別喜歡下午的選學課和綜合實踐活動。我們在早上學習基礎學科的時候,孩子們非常專注,等到下午去學習這些特色學科的時候,也是盡情地去發(fā)揮自己的愛好。在這種課程中,孩子們會合理利用有限的時間,專注度非常高?！睘榱讼蛘n堂要質(zhì)量,郝老師說,云大附小的老師都“把每一堂課都當成公開課來上,精心設計,不浪費一分鐘?！?/p>
在云大附小,郝老師感覺“非常開心,這所學校帶給我的職業(yè)幸福感非常非常強!”運動會全力投入,孩子們寫話的內(nèi)容也常常感動到郝老師,她由衷地喜愛自己的學生。
而潘燕玲老師是三年前從一所公辦小學辭職來到云大附小當老師的,今年她剛剛帶完了第一屆小學畢業(yè)生,在她眼里,這些孩子“特別自信、開朗,在表達方面能夠‘我手寫我心’?！?/p>
潘老師說,“云大附小從各方面都是我理想中的學?！砟钕冗M,一切以孩子為出發(fā)點辦學,每個方面都能挖掘最大的資源服務學生,孩子的天性得到了釋放,作為老師來說也是特別的暖心,因為我們能夠全身心的做自己喜歡的事情,也激發(fā)出最大的主觀能動性反哺到教學當中?！?/p>
家長點贊:云大附小的孩子積極上進有想法
每周,上六年級的小盧最期待的就是周五,云大附小在每周五會有不同主題的實踐活動,每月會有一次校外實踐,去博物館、高校等參觀學習,讓孩子們眼界大開。
小盧是四年級時從另外一所小學考入云大附小的,當時云大附小面向社會公開招收四五年級學生,小盧考上了。通過近三年的學習,他已經(jīng)深深喜歡上了云大附小。
“云大附小校風好,活動比較豐富,老師很優(yōu)秀,特別認真負責,孩子們很有自信心,積極上進,對班集體的榮譽看得很重。這個學校的孩子道德品質(zhì)也很好,沒有那種欺負人的現(xiàn)象,孩子們很有正義感,還很有想法。學校還經(jīng)常會有全國優(yōu)秀的老師來上公開課,孩子們很受益,我記得有次清華大學附小的老師來上公開課,我也去聽了,當時講的是魯迅的《從百草園到三味書屋》,這篇文章我們小時候?qū)W過,長大后也看了好幾遍,但當時那個老師講得那種生動,連我們家長都深深感染,全身心投入其中,一節(jié)課不一會就結束了,孩子們、家長們都意猶未盡,好希望不要下課?！毙”R的媽媽提起云大附小,滿是贊許。最讓盧媽媽感動的是,小盧四年級時,有次受委屈后傷心的哭了,這時老師走來問明情況,耐心的安慰、開導了他20多分鐘,直到他情緒慚慚平復。
開心快樂的學生,理解支持的家長,幸福感爆棚的老師,不斷探索前行的校長……形成了一個良性循環(huán)的教學體系,推動著云大附小不斷向更好的方向發(fā)展,走出云大附小,記者忍不住感嘆,這樣好的教學方式,如何才能在更多的學校推廣,讓更多的孩子也能在如此良好的教學模式下健康成長呢?（云視網(wǎng) 記者盛雪梅 楊韌洲）
