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近年來(lái),哈爾濱師范大學(xué)以“為國(guó)育才”為使命,全面領(lǐng)會(huì)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》要求,整體提升學(xué)校思想政治工作質(zhì)量和水平,通過(guò)構(gòu)建課程育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人的“三育人”模式,不斷探索與完善“112349”大學(xué)生思想政治教育工作,打造具有哈師大特色的學(xué)校育人新格局,成為全面落實(shí)黨的教育方針、促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的典范。
課程育人是基礎(chǔ)
人才是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵,培養(yǎng)人才的根本是依靠教育。哈爾濱師范大學(xué)以課程育人為基礎(chǔ),把課程建設(shè)放在學(xué)校工作的首位,彰顯課程育人特色。第一,努力加大與改進(jìn)思想政治理論課程建設(shè)與改革力度,在學(xué)校的努力下,馬克思主義學(xué)院榮獲全省高校首批馬克思主義學(xué)院,并榮獲首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。為了更大限度地發(fā)揮課程育人的優(yōu)勢(shì),除了思政課外,所有的課程都體現(xiàn)育人的功能,無(wú)形中給學(xué)生以?xún)r(jià)值觀的啟迪,形成協(xié)同作用,共同發(fā)揮育人的使命,全方位構(gòu)建大思政格局。第二,嚴(yán)把師資隊(duì)伍質(zhì)量關(guān),有效開(kāi)展教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),全方面培養(yǎng)教師的教學(xué)能力、科研能力、師德能力等,突出教師在課程中的育人功能。第三,通過(guò)思想政治理論課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育,不斷更新課堂教學(xué)方法,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,積極構(gòu)建形式不同的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué),以學(xué)生成長(zhǎng)需求為導(dǎo)向,延伸與拓展課程育人的廣度,整合課程育人合力,增強(qiáng)了課程教育在思政教育中的向心力,提高了工作實(shí)效。
網(wǎng)絡(luò)育人是關(guān)鍵
網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)絡(luò)也使信息的傳播深度與廣度有了質(zhì)的飛躍。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,要重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用,不斷創(chuàng)新高校培養(yǎng)人才的新模式。網(wǎng)格育人是當(dāng)前高校教育改革的重要任務(wù),哈爾濱師范大學(xué)加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及校園網(wǎng)絡(luò)軟件和硬件設(shè)備等方面的建設(shè)與投入力度,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人、網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)文化合力建設(shè),營(yíng)造了良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校通過(guò)舉辦各種活動(dòng),如講座、主題班會(huì)、演講比賽、圖片展等引導(dǎo)學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)中的正能量。進(jìn)一步探索出深受學(xué)生喜歡的信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),使網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校教學(xué)有了深入的融合,利用微課、慕課,通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下、課上課下,開(kāi)創(chuàng)了更加個(gè)性化和高效的網(wǎng)絡(luò)育人新模式。學(xué)生可以隨時(shí)提出心中的困惑,教師提供有針對(duì)性的答疑,學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感明顯增強(qiáng)。學(xué)校為了完善“112349”工作模式,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治體系加大建設(shè)力度,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,“哈爾濱師范大學(xué)”微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容貼近實(shí)際、更新及時(shí)、方向正確,獲得全國(guó)高校優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)欄目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),切實(shí)發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)育人的功能。
心理育人是重點(diǎn)
大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的后備力量,是國(guó)家和民族的希望,在課程育人與網(wǎng)絡(luò)育人的基礎(chǔ)上,學(xué)校發(fā)揮心理育人的重要作用,促進(jìn)心理育人與思想政治教育的契合發(fā)展,打開(kāi)了“以心育人”工作的新局面。第一,建設(shè)分工合理的心理育人工作隊(duì)伍,由校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),建立學(xué)生工作處、宣傳部、團(tuán)委、就業(yè)指導(dǎo)處、馬克思主義學(xué)院、保衛(wèi)處等相關(guān)部門(mén)的協(xié)同機(jī)制,各部門(mén)達(dá)成共識(shí),形成“以心育人”的格局;第二,重視教師的心理健康情況,要求教師言傳與身教相統(tǒng)一、教書(shū)與育人相統(tǒng)一,育人是心靈與心靈的溝通,只有教師保持良好的心理狀態(tài),才能承擔(dān)起育人的責(zé)任,因此,學(xué)校重視對(duì)心理咨詢(xún)教師、輔導(dǎo)員、思政課教師的培養(yǎng)與培訓(xùn);第三,為了落實(shí)“112349”工作模式,學(xué)校深入了解每一名學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心學(xué)生的心理健康情況,針對(duì)“00”后大學(xué)生情感豐富而不穩(wěn)定等心理情感方面存的問(wèn)題,及時(shí)給予正確引導(dǎo)。加強(qiáng)心理健康教育,需要本著“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則,避免“千人一面”,打造適合每名學(xué)生的思想政治教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,實(shí)現(xiàn)育心工作效果更大化。(哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2017級(jí)博士研究生、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 作者李丹)
