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昆明信息港訊 記者馮冕蕓 6月13日—14日，以“高階思維暨跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略”為主題的未來學(xué)校、領(lǐng)航學(xué)校集中研討大會(huì)在云南昆明舉行?；顒?dòng)包括專家講座、圓桌論壇、經(jīng)驗(yàn)交流、課程展示等環(huán)節(jié)，并吸引了來自北京、深圳、廣州、重慶、杭州等全國十余個(gè)市、區(qū)的兩百余名教育專家，中、小學(xué)校長。
此次活動(dòng)由中國教育科學(xué)研究院主辦，昆一中度假區(qū)金岸附小承辦，昆明市教育科學(xué)研究院、昆明滇池國家旅游度假區(qū)社會(huì)事業(yè)局協(xié)辦。旨在推動(dòng)“未來教育”理念的前行，交流未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)性探索的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)未來學(xué)校教與學(xué)的創(chuàng)新性策略。
開幕式上，云南省教育科學(xué)研究院院長羅文、中國教育科學(xué)研究院副院長高寶立、昆明市教育體育局副局長龔利春相繼致辭。
云南省教育科學(xué)研究院院長羅文
羅文對(duì)各位專家的到來表示熱烈歡迎，介紹了近年來云南基礎(chǔ)教育的發(fā)展和亮點(diǎn)，并預(yù)祝此次大會(huì)圓滿召開。
中國教育科學(xué)研究院副院長高寶立
高寶立強(qiáng)調(diào)，自2008年開始，中國教科院先后在東中西部有代表性區(qū)域成立了教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，開啟了中國教科院與地方政府協(xié)同推進(jìn)區(qū)域教育綜合改革的探索和實(shí)踐。中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室自成立以來，一直致力于未來教育的“學(xué)?？臻g再造、學(xué)習(xí)方式變革、教育技術(shù)引進(jìn)、教育課程研發(fā)、教育組織管理”等五大領(lǐng)域的研究，并開展了一系列富有想象力的理論與實(shí)踐探索，得到了各地中小學(xué)的熱烈響應(yīng)和廣發(fā)支持。中國教科院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是中國基礎(chǔ)教育發(fā)展仿效的具有前瞻性、廣泛性和影響力的教育項(xiàng)目，期望本次活動(dòng)能夠展現(xiàn)未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室所倡導(dǎo)的教與學(xué)的創(chuàng)新性策略，讓教育界同仁共同感受未來課堂的樣式、內(nèi)容、格局和方向。
昆明市教育體育局副局長龔利春
昆明市教育文體局副局長龔利春就昆明市教育情況進(jìn)行了介紹，并希望各地的教育專家多到昆明傳經(jīng)送寶，促進(jìn)昆明教育的高速發(fā)展。
中國教科院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素
中國教科院未來實(shí)驗(yàn)室主任王素指出，智能時(shí)代教育的核心是人，培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代人的品格、能力非常重要。王素主任提出實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)人才的路徑是學(xué)科+跨學(xué)科學(xué)習(xí)+社會(huì)服務(wù)，以及云教育+實(shí)踐場(chǎng)。一般認(rèn)為，高階思維是創(chuàng)新能力、問題求解能力、決策力和批判性思維等高階能力的核心。跨學(xué)科學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不斷關(guān)注和探討的熱點(diǎn)問題。如何教授高階思維？王素主任提出了一些關(guān)鍵點(diǎn)：通過參與和激勵(lì)促進(jìn)高階思維能力；規(guī)劃課堂提問和討論時(shí)間，以挖掘特定的高階思維技能；明確地教授學(xué)科概念；提供腳手架；有意識(shí)地指導(dǎo)鼓勵(lì)更高層次的思維等。
芬蘭全科名師 Tanjia Kauppila
芬蘭全科名師Tanjia Kauppila整體介紹了芬蘭的教育情況。芬蘭教育的核心是為所有的公民提供公平的機(jī)會(huì)，芬蘭所有級(jí)別的教育都是免費(fèi)的，每個(gè)兒童和學(xué)生都有獲得教育支持的權(quán)利，并且在主流教育之外，學(xué)校通常也為特殊人群提供服務(wù)。芬蘭的教育體系是建立在信任與責(zé)任之上的教育體系，大部分學(xué)校由政府資助，當(dāng)?shù)氐墓芾砑敖逃龣C(jī)構(gòu)扮演著重要的角色，但每個(gè)級(jí)別的教育機(jī)構(gòu)都擁有充分自主的權(quán)利。
Tanjia還介紹了一種團(tuán)隊(duì)管理技能——獅子探索培訓(xùn)。國際獅子探索是一個(gè)注重證據(jù)的培訓(xùn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目融合了社交情感技能、個(gè)性發(fā)展、防止暴力等方面，并且能夠培訓(xùn)學(xué)生如何在不同的環(huán)境下平等合作，互相尊重。它可以通過提供一個(gè)安全的工作學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)習(xí)的效果更佳，借用技術(shù)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校及班級(jí)環(huán)境，能促進(jìn)學(xué)生獲得更大學(xué)術(shù)成就的正面行為。
中國教科院STEM教育研究中心主任李正福
中國教科院STEM教育研究中心主任李正福介紹了未來學(xué)校的勞動(dòng)教育所具備的幾個(gè)要素：未來課堂是學(xué)生生命成長的精神家園，著眼于提高學(xué)生的未來生活本領(lǐng)和生存技能，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；未來課堂是突破時(shí)空的立體學(xué)習(xí)場(chǎng)，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度高質(zhì)，教室外部要打造“學(xué)校-家庭-社會(huì)”多方位課堂；未來課堂是信息技術(shù)助力教育教學(xué)的實(shí)踐場(chǎng)域，未來課堂的品質(zhì)和效益得益于信息技術(shù)的有力支撐，教室內(nèi)部要營造沉浸式和以人為本的學(xué)習(xí)環(huán)境；未來課堂是各學(xué)習(xí)要素高度互動(dòng)的活動(dòng)社區(qū)，讓課堂真正變?yōu)閷W(xué)生交往和社會(huì)化的重要空間，讓學(xué)習(xí)場(chǎng)中所有要素實(shí)現(xiàn)自由流轉(zhuǎn)與良性互動(dòng)。
探月學(xué)院教育生態(tài)變革學(xué)院項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課程主任張陽
探月學(xué)院教育生態(tài)變革學(xué)院項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課程主任張陽介紹了探月學(xué)院是一所以學(xué)生為中心、充分實(shí)踐核心素養(yǎng)的未來學(xué)校；致力于培養(yǎng)“內(nèi)心豐盈的個(gè)體，積極行動(dòng)的公民”。而它又不僅僅是所一所學(xué)校，還是一家共益企業(yè)，希望推動(dòng)中國教育生態(tài)的變革。在跨學(xué)科和高階思維方面，探月學(xué)院從宏觀、中觀、微觀等層面進(jìn)行了嘗試。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了課程展示，分別為由昆一中度假區(qū)金岸附小老師負(fù)責(zé)的主題式課程《我的班徽我設(shè)計(jì)》、STEM課程《長征水火箭》與芬蘭全科老師Tanja Kauppila展示的主題式課程《水》。通過中外實(shí)際課堂對(duì)比，為參會(huì)者提供了一個(gè)活躍的交流研討平臺(tái)。三節(jié)課從不同層面體現(xiàn)了本次活動(dòng)主題跨學(xué)科學(xué)習(xí)和高階思維。通過專家精彩的講評(píng)，讓參會(huì)人員對(duì)建立高階思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的概念及操作模式有了更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。
主題式課程《我的班徽我設(shè)計(jì)》
STEM課程《長征水火箭》
芬蘭全科老師Tanja Kauppila展示的主題式課程《水》
昆一中度假區(qū)金岸附小于2017年11月被中國教育科學(xué)院授牌為“未來學(xué)校示范?！?，2018年9月開設(shè)了未來學(xué)校領(lǐng)航班以來，積極探索開發(fā)特色課程、認(rèn)真踐行未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，兩年來，學(xué)校取得的探索、研究及實(shí)施成效，受到了與會(huì)代表們的充分肯定。
會(huì)議還進(jìn)行了圓桌論壇及經(jīng)驗(yàn)分享，在北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員張禹的主持下，金岸附小執(zhí)行校長王琳、深圳福田區(qū)教科院副院長楊春生、杭州勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長成都市教科院教育改革發(fā)展研究所所長助理王妍一起就實(shí)踐未來學(xué)校教育教學(xué)中碰到的問題和實(shí)施方法的進(jìn)行了圓桌論壇，共同探討了未來學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展模式。
深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校、廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院、沈陽市啟工街第二小學(xué)建南教育集團(tuán)、重慶市九龍坡區(qū)試驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、深圳南山教育科學(xué)研究院等代表對(duì)未來學(xué)校建設(shè)的基本情況進(jìn)行了介紹交流。中國教育科學(xué)研究院國際教育創(chuàng)新研究室主任蘇紅博士主持了經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)。
