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近日，在杭州采荷中學(xué)新生軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，初一新生們比賽系鞋帶，結(jié)果竟有三成學(xué)生不會(huì)。好多孩子無(wú)法把解下的鞋帶正確地穿回鞋幫的小孔內(nèi)，還有的孩子竟主動(dòng)提著鞋子找老師求助。（8月28日錢江晚報(bào)）
新聞刊發(fā)后，有網(wǎng)民反駁說(shuō)是穿鞋帶，不是系鞋帶；也有人說(shuō)現(xiàn)在孩子穿的都是不用系的，直接扣上就行。筆者認(rèn)為，無(wú)論是“穿”還是“系”，甚至“不用系”都不是重點(diǎn)，關(guān)鍵在于其中反映出孩子基本生存技能不足的問題值得父母和老師反思，是哪個(gè)教育環(huán)節(jié)沒有做好。
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，孩子的為人處世、進(jìn)入社會(huì)后的生存技能等能力與父母在日常生活中以身作則、點(diǎn)滴引導(dǎo)有直接關(guān)系。有的家長(zhǎng)為方便，購(gòu)買孩子衣物時(shí)也以簡(jiǎn)潔為主，像穿鞋帶這樣需要繁瑣工序的自然不在考慮范圍內(nèi)；還有就是抱著“孩子長(zhǎng)大后自己就會(huì)了”或者“老師會(huì)教”的心理，多一事不如少一事，這種“懶”的教育方式，結(jié)果只會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)掌握生活基本技能的最佳時(shí)機(jī)。
當(dāng)然，作為父母，在教育孩子的過(guò)程中更不能溺愛，像“系鞋帶”這樣的事就不必親自代勞，能教會(huì)孩子自己動(dòng)手的就讓孩子自己動(dòng)手解決。方法也很簡(jiǎn)單，比如有的家長(zhǎng)因孩子喜歡踢足球或者打籃球，就買雙鞋讓孩子自己系，在興趣中潛移默化地讓孩子高興地掌握一門生活的基本技能。
老師也要轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校并不僅僅需要考高分，還需要老師“授業(yè)、解惑”，基本生活技能教育是“授業(yè)”的一部分，也應(yīng)該作為一門必修課納入教學(xué)大綱。從杭州某中學(xué)三成新生不會(huì)系鞋帶的事例中可以看出當(dāng)今孩子生活技能的缺失，學(xué)校開展基本生活技能教育刻不容緩。
筆者認(rèn)為學(xué)?？梢院图议L(zhǎng)建立一個(gè)有效的溝通合作機(jī)制，采取靈活多樣的方法，除教會(huì)孩子洗碗、穿衣、系鞋帶、鋪被子等技能外，如何認(rèn)識(shí)并管理好自我、與人溝通、建立信任、預(yù)防詐騙、正確看待戀情等內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，尤其是抗挫折能力。“人生不如意十之八九”，抗挫折的能力并不是一天兩天就能培養(yǎng)出來(lái)，需要父母和家長(zhǎng)之間建立一套互相認(rèn)可的教育方式，當(dāng)孩子沒有做好時(shí)，讓他們知道問題出在什么地方，如何去改進(jìn)，而不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不如意就做出極端的行為。
孩子遲早都要走入社會(huì)， 生活技能教育必不可少。對(duì)于初一的學(xué)生還不具備應(yīng)該具備的基本生活技能，父母和老師都應(yīng)該反思?。?strong>昆明信息港 評(píng)論員袁金橋）
