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昆明信息港訊 （昆明日報 記者李靜） 您陪我一程，我念您一生。謝謝親愛的老師！教師節(jié)來了，社會各界都在對老師致以祝福。那么，老師們有沒有什么想說的呢？記者采訪了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的老師們，在這個特別的日子里，聽聽他們的心里話。
時光沒有抹掉我的初心
云南師大實驗中學(xué) 劉凝
9月10日慶祝教師節(jié)。一位新教師走過來說：“老師，您可能不記得了，我是您第一屆學(xué)生……”寥寥數(shù)語后，這年輕的孩子便投身于舞臺。
她的背影，一如剛?cè)肼毜淖约海欠N欣喜而忐忑的感覺頓時又彌散開來。
《禮記·學(xué)記》里說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！?/p>
從教10年，始終認為“教學(xué)”是一種人與人之間的情感交流，“相長”即雙方將交流所得內(nèi)化為自己的認知，最終達到“自我教育”，而后方能“自強”。教師在教育別人的同時，不斷地進行“自我教育”，我們陪伴了學(xué)生的青春，學(xué)生則見證了我們的成長。還好，流逝的時光并沒有抹掉我當年那顆初心；還好，在教學(xué)的瑣碎中我仍舊對教育保有一份熱忱。這位新來的老師、這個年輕孩子的出現(xiàn)是十周年最好的禮物。
從現(xiàn)在起，到以后的每一個十年，我要拉著她的手，我們亦師亦友，奔跑在教育的一線?！敖▏瘢虒W(xué)為先”，期待今日最優(yōu)秀的學(xué)生成為明日最優(yōu)秀的教師，只有這樣，我們中華民族的教育事業(yè)才能擁有強勁的生命力。
教育，急不得、功利不得
昆明市第一中學(xué) 趙露
教師節(jié)我最想要的，是社會用平視的眼光來看待老師，不要把老師“神化”，也不要把老師“矮化”。不要仰視，也不要俯視。
我們和所有勞動者一樣上班，白天管別人家的孩子，下班管自家的孩子。教育始于家庭，然后社會教育、學(xué)校教育并行發(fā)展，在孩子的成長中缺一不可。
隨著社會的進步，資訊的發(fā)達，很多家長對教育都特別投入，也很有學(xué)習(xí)力，于是對教育就有了很多見解，并且積極發(fā)表自己的訴求，這是社會進步、教育進步的表現(xiàn)，是非?？少F的。
但我想說，教育就像種莊稼一樣，在播種之前，土地開荒、深耕，壓肥……第一急不得，第二功利不得。
真心希望我們的教育越走越好，孩子的內(nèi)在美能更多地被看見，能發(fā)展自己的特長，做最好的自己。這樣的心愿，老師和家長其實是高度一致的，在一個戰(zhàn)線上，真心希望家長們能把熱心和熱情變成一份信任，讓我們老師能夠更自在地、不受苛求地把孩子教育好。
教學(xué)生做人，是第一要務(wù)
昆明市藝術(shù)學(xué)校 劉馨
國家對職業(yè)教育越來越重視，職業(yè)學(xué)校的改革也愈來愈深入，職業(yè)學(xué)校的教師在教書和育人這兩個方面，承擔(dān)著越來越重的任務(wù)。
職業(yè)學(xué)校教師一般都有這樣的體會：不怕對教學(xué)內(nèi)容挑剔的學(xué)生，就怕對學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生，沒有比在課堂上學(xué)生沒有任何反應(yīng)更讓教師身心疲憊的了。不僅承受著巨大的壓力，更面臨著種種困惑。
但盡管如此，我還是喜歡教師這個職業(yè)。這個職業(yè)將學(xué)習(xí)、讀書、思考融為一體；這個職業(yè)使我們永遠生活在青春年少的學(xué)生中，在影響學(xué)生的同時，自己也得以成長；這個職業(yè)每天面對的都是新的東西，師生都獲得了自由發(fā)展、愉快成長的條件，教師有了實施素質(zhì)教育的空間。
有思想的教師是在用心教書、用心育人，有思想的教師才能給學(xué)生思想的火花和智慧的啟迪，才能給學(xué)生信心和力量。把工作看成職業(yè)或飯碗，工作就失去了樂趣，生活就失去了核心。把工作當成事業(yè)，工作過程就充滿了快樂，業(yè)余生活就有了寄托，整個人生就有了核心。職業(yè)學(xué)校教師必須從育人走向教書、從教育走向職業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會做人，是職業(yè)學(xué)校的第一要務(wù)；在職業(yè)學(xué)校教師的眼里，學(xué)生是一個個獨一無二的、有尊嚴的生命個體。老師們不僅要傳授知識，同時還要給學(xué)生陽光、鮮花、空氣、喜悅、信心、力量！
當學(xué)生的孩子也成了我的學(xué)生
云南警官學(xué)院 陳明珍
作為一名教師，我比較幸運，從成為老師那年起，就感受到了教師的榮光與尊嚴。
26年的從教生涯中，我收獲了全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等許許多多榮譽。每次，總會有學(xué)生發(fā)微信、短信或當面向我祝賀。我覺得，榮譽不過是上一階段的總結(jié)，并不代表下一階段的開始。
我收獲了許多學(xué)生的尊重。雖然有的學(xué)生已經(jīng)有了自己的事業(yè)，名望和成就遠遠超過我，但是他們依然非常尊重我，節(jié)日不會忘記一聲祝福。來自學(xué)生的問候很多，有印象深刻的，也有記憶模糊的。甚至相互碰面寒暄中，我已記不清楚他們的容顏，他們卻依然記得我是他們的老師。
從教至今，對教育事業(yè)的熱愛已深深熔鑄于我的靈魂，從教成為我最大的快樂，我不會因為教學(xué)工作量多而埋怨，反而會為課時量不足而恐慌。
當我的學(xué)生的孩子再次成為我的學(xué)生，我不得不驚詫歲月無痕。為不虛度光陰，多年來，我不斷地確立自己的小目標，有一年的目標、一個月的目標、一天的目標，唯有不讓自己閑著，才能快樂而充實。也許就是在這一個個小目標的實現(xiàn)中，我獲得了人生的一些“小確幸”，最后形成了外人眼中的“大滿足”。
贏得尊重，就贏了一切
云南師大附中 鮑學(xué)良
我從1998年初為人師，今年迎來我人生第21個教師節(jié)。
教師最想要的是什么？金錢？選擇了教師這份職業(yè)，就選擇了清貧；名利、榮譽、地位？選擇這份職業(yè)，注定要淡泊名利，終身以學(xué)生的成長作為自己的成果……到底老師最需要什么呢？
其實，教師最需要的是尊重。學(xué)生、家長及社會的認可和贊譽，就是對教師的尊重。
今年，我將在以前只在天氣預(yù)報上耳熟能詳?shù)牧鶐臁颇蠋煷蟾綄倥菝裰卸冗^我的第21個教師節(jié)。從云南省基礎(chǔ)教育領(lǐng)跑者到地處“三州三區(qū)”，國家精準扶貧的怒江地區(qū)工作，不到幾天，我就被當?shù)亟處煹男量喔冻龊途礃I(yè)奉獻深深感動。
每天天還未亮，嘹亮的起床哨響起，高一、高二各班同學(xué)就飛奔到足球場，體育委員清點人數(shù)，開始晨跑；6點40分，孩子們有序排隊吃早餐，7點左右回班早讀。第一次在這里升旗儀式時，副校長的發(fā)言振奮人心，學(xué)生處老師的訓(xùn)誡緊抓痛點，這點點滴滴用心的教育，都源于對這份職業(yè)的認同和堅守，而職業(yè)背后的動力，來源于那份尊重。
一直以為，教師要贏得尊重首先要自重?！皩W(xué)無止境”，其實“教也無止境”，教師的層次和品味直接影響著學(xué)生的成長，教師應(yīng)不斷提高自身教育、教學(xué)水平，才能不斷提高學(xué)生素質(zhì)，才能贏得學(xué)生的尊重、家長的認可。教師只有把“培養(yǎng)好學(xué)生，塑造好靈魂”當成自己的最大成就，沉得住心，耐得住寂寞，專心致志于教育，做一名在學(xué)生生命中舉足輕重的老師，不負傳承人類文明，塑造人類靈魂的偉大使命，才能贏得社會和歷史的尊重！
換種角度賞識學(xué)生
昆外校尚品書院學(xué)校 劉起岑
2016年4月，我在呈貢大學(xué)城參加教師招聘會時，第一次看到了“昆外校尚品書院學(xué)?！边@個名字。當我走進學(xué)校501辦公室的時候，看到了老師們的微笑。
在尚品書院學(xué)校工作這些年，讓我體會到了一種家的感覺。自教書以來，要說自己的教學(xué)風(fēng)格，我只能用“激情”兩個字來形容。無論是面對6人的小班，還是40人的大班，我都能激情滿滿，因為我天生嗓門大，自帶“擴音器”。
作為一名教師，我認為應(yīng)該具備一種品格——賞識學(xué)生。賞識帶來動力，賞識激發(fā)動力。比如說，發(fā)朋友圈的目的是希望得到別人的關(guān)注，得到別人的點贊。同樣，學(xué)生也希望自己得到老師的關(guān)注和點贊。
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，我們應(yīng)該欣賞每一個學(xué)生。以前對待犯錯的學(xué)生，我經(jīng)常發(fā)火，但最終卻發(fā)現(xiàn)，發(fā)火未必能解決問題且讓學(xué)生信服。所以，我想換種方式，換種角度賞識學(xué)生。
任教這些年，很多學(xué)生都給我留下了深刻的印象。很多小孩剛進學(xué)校的時候，貪玩、惹事、犯錯等等。但是在老師們和家長同學(xué)的共同努力下，他們開始轉(zhuǎn)變，慢慢地變得越來越優(yōu)秀。
身為高三畢業(yè)班的班主任，我想對所有學(xué)生們說：“同學(xué)們，敢于夢想，才能實現(xiàn)。時間很寶貴，現(xiàn)實很殘酷。希望你們所有的付出，都能兌現(xiàn)；所有的夢想，都能實現(xiàn)。”
有空?；貋砜纯?/strong>
昆明市西山區(qū)書林二小 郭又菱
作為教師，其實有著許多的辛酸。教師身上承載了過多的期許，承擔(dān)了許多超越自身能力的責(zé)任，班主任尤其明顯。
教師節(jié)對我而言，與平常的每一天并無二致。我最想要的，是家長們信任老師，配合老師，和老師統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同陪伴孩子健康成長、成人、成才。
從教25年，也當了25年班主任，有苦有甜，有笑有淚，我，不悔！看到孩子們純真可愛的笑臉，見證了孩子們一點一滴的進步，就都值得了；每次收到已經(jīng)畢業(yè)的孩子們發(fā)來的問候，是最最幸福的。
不只是教師節(jié)這天，希望如果有空的話，就?；貋砜纯窗?。祝愿每個孩子都能擁抱未來，擁有屬于自己的閃耀星辰和波瀾壯闊的大海！
希望家長關(guān)注孩子心理健康
昆明市官渡區(qū)南站小學(xué) 伙焰
教師節(jié)之際，希望家長對孩子心理健康的重視程度放在和考試科目一樣的高度，有了心理健康的孩子，就一定會有合格的人才。家庭與學(xué)校教育形成一個相互協(xié)作和配合的狀態(tài)，給到最適合孩子發(fā)展的環(huán)境和空間。
每一個孩子都是一個獨特的生命體，我們期望對每一個孩子的因材施教，能喚醒孩子成長的動力。而他獨一無二的靈魂，能在學(xué)校和家庭的聯(lián)合互動下，形成自己的職業(yè)生涯探索，既能活出自我的人生，又能給社會帶來更大的價值。
