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殘破的教室、寥寥無幾的學(xué)生、年邁的老師……說起去鄉(xiāng)村支教，大多數(shù)人的第一印象就是苦和累，年輕人不愿意待。
正在上課的郭蕊（周禹龍攝）
90后郭蕊卻不這么認(rèn)為，在她眼里“老師不分城鄉(xiāng)，為山村孩子傳授知識(shí)，同樣自豪。 ”
懷揣著“教師夢(mèng)”，2015年，碩士畢業(yè)后，想都沒想，郭蕊直接報(bào)考了鄉(xiāng)村教師——衢州市衢江區(qū)太真鄉(xiāng)中心小學(xué)，它是衢州最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校之一。
正在上課的郭蕊（周禹龍攝）
嫌學(xué)校遠(yuǎn)
一起考進(jìn)來的教師都沒來報(bào)到
“雖說做好了心理準(zhǔn)備，但報(bào)到后心里有些失落?！惫锘貞洠菚r(shí)候的日子很苦?！敖煌ú槐愫茈y出山，一起考進(jìn)來的教師嫌學(xué)校偏遠(yuǎn)，直接走了?！?/p>
是一位教書已42年的老教師，使郭蕊堅(jiān)定了信念。當(dāng)她迷茫時(shí)，老教師說：“小郭，你是學(xué)校有史以來第一個(gè)專業(yè)美術(shù)老師，第一個(gè)有碩士學(xué)歷的老師。學(xué)校需要你，孩子們需要你，我們都希望你留下來?！?/p>
校門口的大風(fēng)車（周禹龍攝）
這一待，就是4年。4年里，郭蕊漸漸發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村當(dāng)老師的生活“不 錯(cuò)” 。
學(xué)校環(huán)境變了，如今的小學(xué)猶如“童話王國”。安裝在校門口長(zhǎng)長(zhǎng)階梯上的五彩風(fēng)車，在微風(fēng)吹拂下，旋轉(zhuǎn)出一段段快樂的音符，每天歡迎著學(xué)生。進(jìn)校門后，塑膠跑道、籃球場(chǎng)首先映入眼簾，體育設(shè)施應(yīng)有盡有。當(dāng)然，教室和課桌椅也是新的。
唯一“美中不足”的地方，就是學(xué)生有點(diǎn)“少”。
一堂二、三年級(jí)的美術(shù)課，偌大的教室只有4個(gè)學(xué)生——整個(gè)小學(xué)也才36個(gè)學(xué)生。
不過，在郭蕊看來，學(xué)生少不是冷清，而是有更多的精力去照顧、關(guān)心。太真鄉(xiāng)因距市區(qū)遠(yuǎn)，鄉(xiāng)里的孩子幾乎都是留守兒童，平時(shí)生活由爺爺奶奶負(fù)責(zé)，容易產(chǎn)生代溝。
“傳授知識(shí)只是工作一部分，更多時(shí)候，我們充當(dāng)了大哥哥、大姐姐和父母的角色。”郭蕊說，鄉(xiāng)村的孩子會(huì)膽小些，需要老師無微不至的鼓勵(lì)?！安簧蠈W(xué)時(shí)，我們就會(huì)去他們家看看，和孩子們聊聊天。”
四年下來，每當(dāng)聽到孩子們喊“郭老師好漂亮”“郭老師好”時(shí)，郭蕊就感覺“特別甜”。
開學(xué)季
只有5名新生入學(xué)
今年開學(xué)季，轄區(qū)有5名適齡兒童將成為學(xué)校新生。學(xué)校負(fù)責(zé)人項(xiàng)國仙決定為孩子每人量身定做一份新生入學(xué)錄取通知書，并將通知書送到孩子家里。
“他們是大山里的留守孩子，到學(xué)校領(lǐng)入學(xué)通知書不方便，我們想給他們一個(gè)有儀式感的入學(xué)通知書。”項(xiàng)國仙說。
接到任務(wù)后，美術(shù)專業(yè)的郭蕊開始為孩子們量身定制，5份通知書都是獨(dú)一無二的，為此，她定了個(gè)目標(biāo)——“讓孩子們感到親切自然”。
因?yàn)闆]接觸過這五個(gè)學(xué)生，郭蕊一開始手足無措。為此，她給每個(gè)孩子的家長(zhǎng)打了電話，了解孩子的喜好后，才開始私人定制和手繪。
“比如王宇函喜歡飛機(jī)模型，想成為科學(xué)家，我就在通知書上畫了一架宇宙飛船。希望宇宙飛船能帶著他實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想?！惫镎f，當(dāng)收到入學(xué)通知書，王宇函很激動(dòng)，反復(fù)說著同一句話，“歡迎老師，歡迎老師……”
還有學(xué)生朱熙，郭蕊特意給她畫了一個(gè)童話世界——入學(xué)通知書上有著美麗的蘑菇和可愛的小熊。寓意著她能擁有幸福的童年。
五份入學(xué)通知書畫了很久，送到孩子手上也花了不少時(shí)間。從早上到傍晚，太真鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們共兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大概走了近百公里。但得知孩子們很喜歡定制版通知書，老師們開心得像個(gè)孩子：“制作一張入學(xué)通知書大約需要一個(gè)小時(shí)，孩子們開心我覺得很值得?！?/p>
操場(chǎng)（周禹龍攝）
剛來的那段日子，我寂寞得想哭
同樣改變的還有村莊環(huán)境。水泥路鋪到“家門口”后，出去一趟只需40分鐘。在衢州城里結(jié)婚生子后的郭蕊，買了輛車，出行變得極為方便。
不過，因?yàn)橐孤酚形ｋU(xiǎn)，郭蕊基本上也很少出去。一次郭蕊接到家人電話，說孩子突然生病，被送去醫(yī)院了。正當(dāng)郭蕊想收拾下行李，回城時(shí)，電話那頭傳來了聲音：“開夜路危險(xiǎn)，孩子沒事，我們會(huì)照顧的，你在那邊好好工作吧?！?/p>
一來二去，孩子幾乎由家人帶?！袄蠋熅褪沁@樣，沒時(shí)間管自己的孩子。”郭蕊說。
生活方式也改變了，以往一放學(xué)只能躺在寢室玩手機(jī)，現(xiàn)在隨著村里建起文化禮堂和廣場(chǎng)，郭蕊會(huì)和朋友結(jié)伴而行去看廣場(chǎng)舞表演，和村民嘮嘮嗑。
“我們還一起舉辦篝火晚會(huì)?！惫镎f，現(xiàn)在小學(xué)老師基本上都是年輕人，大家有共同話題。“我們經(jīng)常約見面，甚至把鄉(xiāng)里周邊的風(fēng)景都看完了?！?/p>
在鄉(xiāng)村工作，因?yàn)闃涠?，最難受的莫過于被各種小蟲騷擾。記者在采訪途中，就被一只碩大的螞蟻咬了五口，瞬間鉆心的疼，之后就是接連好幾天的大包，比被蚊子咬還癢。
郭蕊卻早已習(xí)慣這樣的生活，甚至還當(dāng)成是大自然的饋贈(zèng)。郭蕊經(jīng)常拿著畫板帶著學(xué)生，去學(xué)校邊的山上寫生，讓孩子用畫筆定格自己的家鄉(xiāng)。
上美術(shù)課的孩子們（周禹龍攝）
今年是郭蕊教書的第五個(gè)年頭。一想到剛來時(shí)，每天天黑就睡覺，天亮就起床，寂寞得想哭的那段日子，郭蕊覺得，要是時(shí)光能倒流，她肯定還是這樣選擇。
“因?yàn)槲蚁矚g當(dāng)老師，無論未來好與壞，這是我堅(jiān)持下來的理由。 ” 郭蕊說。
其實(shí)在衢州，像郭蕊這樣的年輕人，不止少數(shù)。越來越多的大學(xué)生正涌向大山深處，薪火相傳著青春夢(mèng)。
王師怡正在教英語課（周禹龍攝）
正如郭蕊的同事，扎根鄉(xiāng)村小學(xué)6年的王師怡所說，“師德不分城鄉(xiāng),教育不分地域。 ”
