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在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學學生、同事的口中，國際金融貿(mào)易學院于瑾教授是仙子、天使、女神，聰慧、純粹、溫潤包容，與囂雜的塵凡無爭，一心都在追求完美。離去一年間，門下弟子每每見面，相對泫然。于瑾的師母王福恒聽說于瑾被對外經(jīng)貿(mào)大學追授模范教師后說，“她是模范教師，她更是精神楷模！”
于瑾和學生們在一起。資料圖片
“我回去歇一會兒啊?！?018年5月24日上午，完成博士生論文指導后，極度疲憊的于瑾跟同事們告別?；氐郊抑?，她還回復了6名本科學生的論文修改意見，可入睡后就再沒有醒來。家人遵照于瑾一貫的低調性格，沒有廣為告知，但在八寶山的送別儀式現(xiàn)場，四百多學生排出長隊，擠滿了大廳，許多于瑾課上的旁聽生都趕來送別。這位素色裙、波波頭、說話溫柔可愛、總是淺淺微笑的老師默默地印證了“桃李不言，下自成蹊”的古語。
上講臺，精益求精
在大學校園里，一些學生偏向選內容簡單、容易拿高分提績點的課，喜歡妙語連珠的熱鬧課堂。于瑾教的是復雜艱深的微觀金融，也不是天生的“段子手”，但她的課卻受到一屆屆學生的追捧。
“很多老師為了方便基本用PPT講課，于老師很少用，不僅如此，她還堅持為學生編寫學案?！睂ν饨?jīng)貿(mào)大學國際金融貿(mào)易學院院長洪俊杰對此印象深刻。與靠著一沓發(fā)黃講義在講臺上一站十幾年的教師不同，于瑾每次登臺授課都會重新備課，教案總是最新的。于瑾的丈夫王文靈告訴記者，于瑾每次開課，頭一天都要在電腦前忙到深夜，把最新的實例和金融數(shù)據(jù)補充進教案，做完準備工作常常失眠。
但站上講臺的于瑾總是神采奕奕。2017級碩士生賈敏回憶，于老師講課非常注意觀察學生、調動氛圍，每到內容復雜、集中的段落，就要和學生眼神交流，確認沒有游移的眼光，才會繼續(xù)進行。而遇見學生有精神疲憊跟不上的情況，她就打個趣“小朋友們快支撐不住了，我們休息一下吧”?！坝诶蠋熞惶谜n講下來常常滿頭大汗?！?/p>
“于老師喜歡賣萌，喜歡歪著頭、裝作一臉困惑地開我們玩笑，喜歡笑瞇瞇地叫我們‘小朋友’?！?016級本科生任正用“可愛”來形容于瑾，而“小朋友”“小可愛”也是于瑾常常用來稱呼學生們的口頭語?！拔液陀诶蠋熤挥胸泿陪y行學的一課之緣，但這門課我真正理解學懂了。信手拈來的金融時事、融會貫通的概念模型，讓這門高深的課平易近人起來?！比握貞?，在去世前一周，于瑾還為她從家?guī)砹俗钚掳嫱顿Y學課本，這是一次課間閑聊她偶然提及想自學的?！艾F(xiàn)在看著那本厚厚的課本，想到再也難以回報老師，只能把這份情感埋在心里，告訴自己要銘記、要努力?！?/p>
做科研，心系育人
20世紀80年代的金融教育缺乏數(shù)理訓練支撐，一般老師都會選擇宏觀金融作為教學和研究方向。但隨著中國金融改革開放加速，于瑾敏銳地感覺到，未來需要懂微觀金融、會做定量研究的人才。對自我高要求的她自學補齊了相關數(shù)理知識，成為國內第一批研究金融衍生品、期貨、期權等微觀金融問題的學者。
于瑾的博士導師王紹熙教授說：“在我?guī)У膶W生中，于瑾是尖子中的尖子，很早就在核心期刊上發(fā)表了不少論文?！庇阼牟┦空撐摹独势谙藿Y構研究》就是直面金融領域最根本的資金價格問題。記者在采訪中了解到，在評定教授職稱時，于瑾獲得全票通過。最近十年，于瑾研究新興市場金融，其成果被“期權之父”、諾獎得主羅伯特·默頓收入麻省理工學院金融教學材料。“于瑾對新興市場的研究引人注目?！甭牭接阼ナ溃D深感惋惜，親自擔任了于瑾教育基金會學術委員會的主席。
但在后來的科研生活中，于瑾并沒有走上追逐科研錦標、學術頭銜的道路，而是將自己的研究心得注入教學體系、教材建設中。九十年代末，院領導找到于瑾，希望她挑起重擔，開設新的微觀金融課程“投資學”。她搜羅最新資料數(shù)據(jù)、悉心研究，打造出一門貼合實務的王牌課程。后來，院里引進學習微觀金融的年輕教師，于瑾又毫不猶豫將自己多年積累、反復打磨的教案送給了他們?！八龑ξ抑v，年輕人海外留學歸來，知識體系更完備，多些支持，他們一定能比我們強?！笔Y先玲說。
學高才能為師，于瑾將自己在微觀金融領域的研究轉化為授課內容，豐富扎實的教學內容吸引了越來越多的學生，課堂一再擴容。學院的“金融市場與金融機構”“證券投資基金”“證券投資實務”等課程都是在于瑾手中建設起來的?！翱梢哉f，于瑾老師為奠定對外經(jīng)貿(mào)大學的現(xiàn)代金融課程體系作出了獨特貢獻，我校的《投資分析》《國際金融市場》《貨幣銀行學》等教材都是由她主編的?！焙榭〗苷f。
于瑾關注前沿、關注實務也是在為學生的研究蹚路。于瑾的學生張少青說：“學生選擇論文方向時，于老師從來都是自己先閱讀相關文獻，不會布置沒讀過的文獻?！倍辔粚W生都提及，開題的時候，于老師的指導說明都在三頁以上，列出各種方向，附上案例；修改論文時，于老師都是逐字逐句修改和批注……“畢業(yè)答辯，論文框架、講述方式、可能的問題，于老師準備得比我們還充分，讓我們既愧疚，又深受勉勵?！辟Z敏說。
課堂外，照亮他人
“于瑾姐姐總是設身處地為別人著想，對別人的需求明察秋毫，談吐委婉、舉止得體，而我總是直來直去。她總能在幫助別人的過程中收獲幸福?！蓖陆颊f，與于瑾的交往讓自己反思，變得更包容、更有耐心了?！皽厝崛缢乃?，內在卻擁有著巨大的人格力量。”
潤物無聲，在一次次抉擇中，于瑾的人生態(tài)度影響著她的學生。面對年薪百萬的境外發(fā)展機會和赴陜西安康當駐村第一書記的選擇，碩士范蔚然選擇了后者，“于老師就是把看似平凡的事做到最好，她一定會理解我”。而當何亮宇本科畢業(yè)后想去甘肅支教，又擔心前途，猶豫間是于瑾堅定了他的決心：“等你支教回來，只要你愿意，我當你導師?！?/p>
結婚、生孩子……很多學生重要的人生時刻，于瑾都應邀在現(xiàn)場見證。除了學術之外，人生、事業(yè)、情感、家庭都會成為于瑾和學生交流的話題。2012級碩士王俊剛剛入學時驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的早年畢業(yè)的學生已經(jīng)是兩個孩子的媽，依然不忘從外地趕來看于瑾，深夜長談，后來她理解了，“于老師發(fā)自內心地關心學生，雖然自己不發(fā)朋友圈，卻能記住學生的動態(tài)，在情緒低落的時候關心我，和我們聊天。她的溫潤善良給人一種向上的能量”。
在采訪中，記者了解到，一位南開大學畢業(yè)的外資銀行高管受到于瑾的影響，十多年來自費往返京津到學校開課。原來，為了解決書本與實務的脫節(jié)，于瑾想方設法發(fā)動親屬、校友等社會關系，找來業(yè)界專家給學生開課。當時學校給的講課費不多，于瑾覺得過意不去，便跟請來的人說，我替你去領講課費，轉身自己添一部分錢給到人家。蔣先玲說：“很多業(yè)界大牛幾乎義務地來幫于瑾這個忙。于老師的誠懇、不計回報的付出感動了他們，這就是她的人格魅力?！?/p>
了解到于瑾的事跡后，北京市委常委、副市長殷勇說，金融行業(yè)總愛講“杠桿”，于瑾這樣的老師教書育人、立德樹人，影響了那么多人，她的育人“杠桿”作用是最大的。
時光流逝，轉眼一年多了，清明、周年，于瑾的學生們會自發(fā)地相聚、去陵園看望恩師?！坝阼且粋€細心、耐心的人。每逢各種紀念日、節(jié)日，于瑾總會寫個小卡片、做點小玩意，讓生活充滿意趣。她散發(fā)的光輝讓每一個身邊人都暖暖的?！蓖跷撵`說起于瑾傷感難抑：“于老師其實找到了最適合她的職業(yè)，教書育人的工作沒有止境，在這個崗位上，她可以心無旁騖地追求完美，也將自己的才華用在塑造優(yōu)秀的人身上，在這點上，她是幸福的?！保ü饷魅請?記者劉博超）
