返回頂部
近日教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》(下稱《意見》),其中指出,合理增加學(xué)生閱讀量和體育鍛煉時(shí)間,以適當(dāng)方式納入考核成績。
記者從教育部官網(wǎng)了解到,近日教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》(下稱《意見》),其中指出,合理增加學(xué)生閱讀量和體育鍛煉時(shí)間,以適當(dāng)方式納入考核成績。嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān),取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為。積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、探索智能教育新形態(tài),推動課堂教學(xué)革命等。
截圖自教育部官網(wǎng)
增加學(xué)生閱讀量、體育鍛煉時(shí)間 以適當(dāng)方式納入考核成績
《意見》指出,嚴(yán)格教育教學(xué)管理,激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。高校要提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案、教學(xué)過程和教學(xué)考核等方面的質(zhì)量要求,科學(xué)合理設(shè)置學(xué)分總量和課程數(shù)量,增加學(xué)生投入學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高自主學(xué)習(xí)時(shí)間比例,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、深思考、善提問、勤實(shí)踐。
合理增加學(xué)生閱讀量和體育鍛煉時(shí)間,以適當(dāng)方式納入考核成績。積極組織學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動。
《意見》還指出,改進(jìn)實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制。推動健全大學(xué)生實(shí)習(xí)法律制度,完善各類用人單位接收大學(xué)生實(shí)習(xí)的制度保障。
充分考慮高校教學(xué)和實(shí)習(xí)單位工作實(shí)際,優(yōu)化實(shí)習(xí)過程管理,強(qiáng)化實(shí)習(xí)導(dǎo)師職責(zé),提升實(shí)習(xí)效果。加大對學(xué)生實(shí)習(xí)工作支持力度,鼓勵高校為學(xué)生投保實(shí)習(xí)活動全過程責(zé)任保險(xiǎn),支持建設(shè)一批共享型實(shí)習(xí)基地。進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人,深化產(chǎn)教融合、校企合作,建成一批對區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)支撐作用的高水平應(yīng)用型高等學(xué)校。
強(qiáng)化科研育人功能,推動高校及時(shí)把最新科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對學(xué)生科研活動的指導(dǎo),加大科研實(shí)踐平臺建設(shè)力度,推動國家級、省部級科研基地更大范圍開放共享,支持學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì),以高水平科學(xué)研究提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
值得一得的是,統(tǒng)籌規(guī)范科技競賽和競賽證書管理,引導(dǎo)學(xué)生理性參加競賽,達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)效果。
嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān) 取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為
記者注意到,《意見》還明確,嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式,科學(xué)確定課堂問答、學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告、作業(yè)測評、階段性測試等過程考核比重。
加強(qiáng)考試管理,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為。加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核,不能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。
科學(xué)合理制定本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求,嚴(yán)格全過程管理,嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。落實(shí)學(xué)士學(xué)位管理辦法,健全學(xué)士學(xué)位管理制度,嚴(yán)格學(xué)士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)和授權(quán)管理,嚴(yán)把學(xué)位授予關(guān)。
此外,《意見》指出,完善學(xué)分制。建立健全本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度,安排符合條件的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。推進(jìn)模塊化課程建設(shè)與管理,豐富優(yōu)質(zhì)課程資源,為學(xué)生選擇學(xué)分創(chuàng)造條件。支持高校建立與學(xué)分制改革和彈性學(xué)習(xí)相適應(yīng)的管理制度,加強(qiáng)校際學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化實(shí)踐,以學(xué)分積累作為學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
完善學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)體系,嚴(yán)格學(xué)分質(zhì)量要求,建立學(xué)業(yè)預(yù)警、淘汰機(jī)制。學(xué)生在基本修業(yè)年限內(nèi)修滿畢業(yè)要求的學(xué)分,應(yīng)準(zhǔn)予畢業(yè);
未修滿學(xué)分,可根據(jù)學(xué)校修業(yè)年限延長學(xué)習(xí)時(shí)間,通過繳費(fèi)注冊繼續(xù)學(xué)習(xí)。支持高校按照一定比例對特別優(yōu)秀的學(xué)士學(xué)位獲得者予以表彰,并頒發(fā)相應(yīng)的榮譽(yù)證書或獎勵證書。
積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 推動課堂教學(xué)革命
在課程建設(shè)改革方面,《意見》指出,全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課程體系整體設(shè)計(jì),提高課程建設(shè)規(guī)劃性、系統(tǒng)性,避免隨意化、碎片化,堅(jiān)決杜絕因人設(shè)課。
實(shí)施國家級和省級一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”,著力打造一大批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合、虛擬仿真和社會實(shí)踐“金課”。積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、探索智能教育新形態(tài),推動課堂教學(xué)革命。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律,確保課程教學(xué)質(zhì)量。
此外,深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。挖掘和充實(shí)各類課程、各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人,建好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校和萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。持續(xù)推進(jìn)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,提高全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會整體水平,辦好中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,深入開展青年紅色筑夢之旅活動。
加強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)。加強(qiáng)高校黨委對學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo),健全學(xué)生組織思政工作體系,堅(jiān)持嚴(yán)格管理與精心愛護(hù)相結(jié)合。
加強(qiáng)學(xué)生誠信教育和誠信管理,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)剛性約束。配齊建強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍,落實(shí)專職輔導(dǎo)員職務(wù)職級“雙線”晉升要求,積極探索從時(shí)代楷模、改革先鋒、道德模范、業(yè)務(wù)骨干等群體中選聘校外輔導(dǎo)員。
積極推動高校建立書院制學(xué)生管理模式,開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作,配齊配強(qiáng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)教師、校醫(yī)等,建設(shè)師生交流活動專門場所。
