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在許多人的眼里,游戲似乎總和不務(wù)正業(yè)聯(lián)系在一起,但如今,學(xué)習(xí)如何制作游戲卻堂堂正正地走進了高校。大學(xué)課堂里學(xué)習(xí)如何制作游戲?成都電子科技大學(xué)校園內(nèi),就正在上演這一幕。
近日,該校開設(shè)的“UE4(第4代虛幻引擎)游戲開發(fā)”課火了。這門讓網(wǎng)友羨慕不已的課程,由信息工程與軟件學(xué)院和一線游戲企業(yè)聯(lián)合設(shè)計,是成都電子科技大學(xué)軟件專業(yè)本科大二的學(xué)分課程,課程共16學(xué)時,由產(chǎn)業(yè)內(nèi)高級開發(fā)工程師、高級技術(shù)美術(shù)、架構(gòu)師等擔(dān)任課程老師,講解UE4開發(fā)中最貼近實戰(zhàn)的理論經(jīng)驗。
隨著游戲產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,使用UE4制作3D游戲已成為游戲產(chǎn)業(yè)的大趨勢?！坝螒蛘n”的設(shè)置,就是為了讓學(xué)生能夠了解這個朝陽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,直觀感受并掌握游戲開發(fā)相關(guān)技能。
課程設(shè)置了游戲開發(fā)簡介、虛幻引擎簡介、TPS游戲制作、游戲圖形四大板塊,通過結(jié)合一些時下流行的游戲案例,讓學(xué)生真正參與到項目開發(fā)“一線”,在實際操作中初步掌握UE4引擎的使用,并專門安排了企業(yè)實習(xí)內(nèi)容,以幫助學(xué)生深入了解軟件開發(fā)的實踐過程。在課程結(jié)束后,更是要求學(xué)生能夠獨立使用引擎開發(fā)一個可進行測試的游戲產(chǎn)品。
對于這門游戲制作的“實戰(zhàn)”課程,不少學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣,其中一名同學(xué)說:“與理論課程相比,這樣的課程更加注重動手能力,能夠?qū)W習(xí)到很多游戲開發(fā)相關(guān)的實際技能,有了實踐經(jīng)驗,以后也更好找工作?！?/p>
“作為‘全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深化改革示范高?！?電子科技大學(xué)一直非常重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。此次校企聯(lián)合開課,讓同學(xué)們了解到游戲開發(fā)‘一線’實際情況,培養(yǎng)出契合產(chǎn)業(yè)需求的實戰(zhàn)人才。”成都電子科技大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院學(xué)生科科長洪磊表示,校企聯(lián)合授課是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改造升級,其中包括了人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新和體制機制改革。對新模式的探索,有利于高校與企業(yè)共建人才培養(yǎng)生態(tài),助力新工科建設(shè)。
在新工科人才培養(yǎng)中,校企隔閡一直是一個突出問題,畢業(yè)生難以找到合適的工作崗位,企業(yè)也很難招到合適的人,學(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求存在脫節(jié)。
“人才與市場的匹配度不相符,致使企業(yè)還要再花大量人力、物力、財力,對新入職的員工進行長時間的崗前培訓(xùn)。培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)需求的新工科人才已成為業(yè)界共識?！背啥继旄浖@相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,要用高校的學(xué)術(shù)理論加上企業(yè)的技術(shù)與設(shè)備構(gòu)建校企協(xié)同育人的共建共享新體系,通過定向培養(yǎng)、項目合作、企業(yè)見習(xí)等方式,為高校提供最貼近新型技術(shù)方向的培養(yǎng)資源,為有志投身新興產(chǎn)業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn);同時也滿足企業(yè)人才需求,著力實現(xiàn)畢業(yè)生到企業(yè)工作“零過渡”。(作者陶玉祥 科技日報 記者盛利)
