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?清華大學(xué)、北京大學(xué)兩所高校決定在2020年春季學(xué)期正式啟動(dòng)課程開(kāi)放互選工作。這是兩校在校級(jí)層面開(kāi)展本科課程資源共享合作的首次機(jī)制化嘗試,校方希望以此為起點(diǎn),共同推動(dòng)兩校人才培養(yǎng),帶來(lái)積極的社會(huì)示范效應(yīng)。
?清華、北大的改革舉動(dòng),在中國(guó)高?！瓣嚑I(yíng)”中具有重要的導(dǎo)向作用。2020年春季學(xué)期開(kāi)始,清華、北大正式啟動(dòng)課程開(kāi)放互選,這對(duì)于兩個(gè)高校的課程教學(xué)安排來(lái)說(shuō),似乎還只是一個(gè)“小手術(shù)”,屬于改革的“一小步”;然而放到高校提升教學(xué)質(zhì)量改革這個(gè)層面上來(lái)看,則是邁出了“一大步”。課程開(kāi)放互選體現(xiàn)出來(lái)高校應(yīng)有的開(kāi)放姿態(tài),相當(dāng)于在不同高校之間,不僅是拆除了相互隔閡、用于阻擋對(duì)方進(jìn)入的“圍墻”,還要拿出“好酒好菜”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,端出“板凳”留出名額給對(duì)方學(xué)生。
?相對(duì)于清華、北大數(shù)萬(wàn)在校生的龐大基數(shù),目前清華、北大兩校提供的開(kāi)放互選名額共300個(gè)左右,整體比例尚不算大。但是必須得承認(rèn),“開(kāi)放互選”作為高校教學(xué)改革的創(chuàng)新嘗試,動(dòng)作看似不大卻往往是牽一發(fā)而動(dòng)全身。一方面,開(kāi)放互選需要高校之間的合作誠(chéng)意,相互之間都要拿出真正的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,而不是一些無(wú)關(guān)痛癢、或尚不如對(duì)方學(xué)校學(xué)科的科目。另一方面,開(kāi)放互選的對(duì)象是學(xué)生,就得立足選課學(xué)生的實(shí)際情況和需求。否則,對(duì)方學(xué)校拿出來(lái)的開(kāi)放資源盡管太好太多,學(xué)生的課時(shí)緊張安排不出參加教學(xué)時(shí)間,這樣的“開(kāi)放互選”也就會(huì)成為“看上去很美”的一句空話。
?根據(jù)不同的育人方向需求,每所高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源配備都有相應(yīng)的法規(guī)基礎(chǔ)和實(shí)際情況依據(jù),因此在某種角度上看,徹底打破不同高校之間的界限,完全依照學(xué)生的動(dòng)向需求來(lái)調(diào)配教學(xué)資源開(kāi)放互選,短時(shí)間內(nèi)估計(jì)是不現(xiàn)實(shí)的。但是即便如此,有個(gè)毋容置疑的客觀事實(shí)卻是,不同高校之間的多個(gè)學(xué)科,比如思想政治、人文通識(shí)等,完全可以做到教學(xué)資源的整合。此外,圖書(shū)館、資料室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施,也完全可以在有序調(diào)配的情況下,互通有無(wú)實(shí)現(xiàn)資源配置使用的最優(yōu)化。清華的學(xué)生可以去北大圖書(shū)館學(xué)習(xí),北大學(xué)生能夠到清華的游泳館上課,也許是要增加一點(diǎn)管理成本,但是和更有效使用節(jié)約下來(lái)的資源相比,應(yīng)該還是賺大于虧。
?“開(kāi)放互選”目前還只是清華、北大兩所高校之間的“兩情相悅”,而且相互之間走出的步子還不算大,如何有效推進(jìn)更多高校之間的優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放、促進(jìn)學(xué)生與教學(xué)資源之間的多向選擇與流動(dòng),從而更好激發(fā)“教”與“學(xué)”等多個(gè)方面的活力,想必是繼清華、北大之后,其他高校及主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問(wèn)題。畢竟,“開(kāi)放互選”不是一個(gè)噱頭,而是要拿出實(shí)實(shí)在在的資源、措施、機(jī)制等“干貨”。(彩云網(wǎng) 特約評(píng)論員渝西鋒光)
