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2020年春季學期延期開學。但“停課不停教，停課不停學”，各地教育部門紛紛行動，制訂實施方案，推出網絡平臺，實施在線教學。讓孩子抓緊時間學習固然無可厚非，但更為重要的是，面對如此重大的疫情，讓孩子學會如何面對疫情、科學防控和學會思考要比單純埋頭學習課本知識收獲更大。
從小我們就熟背“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！狈浅r期，孩子們更不能脫離現實，關門讀書刷題。在這種時候，學著讓孩子們靜心觀察身邊發(fā)生的一切，學習與時代同頻共振，是一種更大價值的學習。
不能外出且只能在家中學習的孩子本來就容易產生煩悶、沮喪等情緒，如果在線學習時間過長、學習任務加重，反而會影響到學生們的正常學習。
“社會就是最好的教材”。筆者以為可以為學生安排對素養(yǎng)提升有價值的內容，引導學生主動關注疫情的進展。比如：語文課可以收集疫情時期的學生們周圍發(fā)生的故事、感人事跡，開展感恩教育；數學可以開展疫情中的統(tǒng)計；歷史課可以回顧全世界發(fā)生過的疫情；地理課可以解讀疫情地圖；科學課可以讓孩子們認識野生動物、細菌病毒以及如何預防等。在這些學習里，鼓勵學生通過親身參與，了解社會運作、科學防疫、社會經濟文化等各方面的知識。
在疫情面前，不能讓我們的孩子一味埋頭于課本，更應該讓其心系天下，憂國思民，從而自發(fā)地發(fā)奮讀書。此外，各地各校也要科學安排好延期開學期間的教育教學活動，嚴格控制在線教學時長，合理安排學生每天的作業(yè)量，不增加教師教學負擔和學生課業(yè)負擔。
最后，和大家分享這幾天在網上廣泛流傳著的成都七中語文老師的開學致辭，拿來做結尾十分合適。他說到，“我們避免不了災難，我們卻能做好自己，我們預知不了未來，我們卻清晰地知道未來在孩子們手里。今天的這些數字，這些故事，這些人物，這些精神，這些教訓，這些反思，不能只出現在多年以后的課本里，成為僵硬的答題要點。這些真實的一切，應該讓孩子們知道。一張安靜的書桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱。我們不是局外人，現在不是，未來更不是。因為無窮的遠方，無數的人們，都和我有關?！保ɡッ餍畔⒏?評論員段佳琪）
