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線上授課、直播教學(xué)、視頻錄播,新冠肺炎疫情影響下,傳統(tǒng)的線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上。在延期開學(xué)的情況下,如何更好實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”?國際教育教學(xué)面臨哪些挑戰(zhàn),又如何應(yīng)對(duì)?
近日,北京師范大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研究院未來教育研究中心就“新冠肺炎疫情對(duì)國際學(xué)校影響”開展調(diào)查。通過對(duì)多地國際教育學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的管理者、教研人員等群體調(diào)查后發(fā)現(xiàn),線上教學(xué)效果、外教流失/無法到崗及時(shí)間協(xié)調(diào)、學(xué)生國際考試備考問題是國際教育面臨的三大挑戰(zhàn)。
調(diào)查顯示,當(dāng)前多數(shù)學(xué)校依托教育部官方平臺(tái)、微信/QQ等社交平臺(tái)和學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)開展線上教學(xué),通過免費(fèi)在線課程、視頻直播和視頻錄播線上授課。然而,多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為,線上教學(xué)相比線下面授還存在一定差距,主要體現(xiàn)在互動(dòng)答疑、科學(xué)課或?qū)嶒?yàn)課、批改作業(yè)等方面;同時(shí),一些家長和學(xué)生對(duì)于線上教學(xué)并不認(rèn)可,部分家長對(duì)線上教學(xué)效果評(píng)價(jià)消極。
調(diào)查指出,半數(shù)左右被調(diào)查的學(xué)校面臨外籍教師返崗困難,且愿意返崗的比例較低,規(guī)模較大的學(xué)校情況更為嚴(yán)重。大部分國際學(xué)校外籍教師通過線上教學(xué)方式開展教學(xué),但仍面臨著時(shí)差問題、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、課程協(xié)調(diào)以及心理溝通等問題。另外,仍有超過半數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為,受疫情影響,學(xué)校將面臨外教流失風(fēng)險(xiǎn)和招聘困難。
由于很多重要國際考試的時(shí)間都難有自主調(diào)整的空間,比如AP、IB、A-Level等基本都在五、六月份進(jìn)行,在疫情影響下,增加了申請(qǐng)海外留學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生備考?jí)毫ΑＵ{(diào)查談到,當(dāng)前只有少數(shù)學(xué)校向相關(guān)機(jī)構(gòu)以及海外院校進(jìn)行了申訴,但多數(shù)學(xué)校開展了防疫措施教育、線上體育與藝術(shù)課、心理咨詢專線、居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)等課程,盡力保障學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和身心健康。
北京師范大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研究院院長、首都科技戰(zhàn)略發(fā)展研究院院長關(guān)成華指出,當(dāng)前,國際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及技術(shù)支持,推動(dòng)在線資源共享;同時(shí),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容難易度,應(yīng)以廣義學(xué)習(xí)為主、學(xué)科教學(xué)為輔。對(duì)于外籍教師,國際學(xué)校應(yīng)積極通報(bào)疫情信息、宣傳防疫措施、開展人文關(guān)懷,并在教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和形式上作彈性調(diào)整,同時(shí)做好外教教學(xué)的替崗和候補(bǔ)工作。
他建議,對(duì)于有留學(xué)需求的中國應(yīng)屆畢業(yè)生,應(yīng)當(dāng)先做好防疫措施教育、心理輔導(dǎo)、課程教學(xué)、學(xué)業(yè)跟蹤等。同時(shí),也呼吁各方對(duì)擬申請(qǐng)國外學(xué)校的中國應(yīng)屆畢業(yè)生給予理解和幫助,如與海外考試機(jī)構(gòu)和海外院校溝通,盡可能地保證中國學(xué)生權(quán)益;與外國政府部門溝通,在簽證、入境等事宜上靈活處理。(光明網(wǎng) 記者姚坤森)
