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受疫情影響,一線教師紛紛化為“十八線主播”,隔著屏幕對學(xué)生進行備、教、批、輔、改全過程。如何將這一系列過程通過網(wǎng)絡(luò)有效組織起來,煉成一堂讓學(xué)生感興趣、易吸收的網(wǎng)課?近日,記者也采訪了昆一中、云師大附中、師大實驗、云大附一小的四位一線教師,看看他們的“空中課堂”是怎樣煉成的。
備課
集體智慧,全體教師分工合作
任一萌是云師大附中呈貢校區(qū)高二年級的語文教師,她說,為了保障學(xué)生在防疫期間“停課不停學(xué)”,學(xué)校高二備課組及各科目全體老師一起經(jīng)過10天的討論、策劃和試播,上線了高二年級的假期作業(yè)講解及預(yù)習(xí)指導(dǎo)課程,現(xiàn)在已經(jīng)完成兩周。
備課組成員首先通過在線溝通討論具體教學(xué)內(nèi)容、課程實施安排及教學(xué)側(cè)重點,將假期作業(yè)講解作為重點,輔以新課的預(yù)習(xí)指導(dǎo),以達到學(xué)生在家期間學(xué)與練的恰當融合。
“整個準備過程分工明確,備課組的老師們以集體備課的方式確保每節(jié)課內(nèi)容的精練性,老教師規(guī)劃、指導(dǎo)、把關(guān),青年教師融入不同方式的引導(dǎo)、互動,提高課堂效率,保證授課質(zhì)量?！比我幻日f。
昆一中語文教師趙露,是學(xué)校科研處主任,今年教高三。她認為在直播網(wǎng)課時,應(yīng)該把知識傳授的時間占比增大,但能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)又不能空缺。為了彌補失去的現(xiàn)場,無論是課程內(nèi)容還是教學(xué)設(shè)計,老師都需要比以往更多精心思考。“網(wǎng)上有很多課程視頻,但都是面向群體的。還是老師更了解自己的學(xué)生,我們就需要篩選整合這些資源,因材施教重新備課,再對學(xué)生授課?！壁w露說。
師大實驗中學(xué)校本部初三年級英語老師羅文韜在上網(wǎng)課之前,會準備好即將上課的課件以及相關(guān)的音視頻資料,以及相對應(yīng)的課堂練習(xí);在課堂引入方面,會根據(jù)教材內(nèi)容,準備一些相應(yīng)的視頻素材,或者用教材的聽力內(nèi)容,讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。
教學(xué)
前三分鐘抓住學(xué)生眼球
網(wǎng)上教學(xué)中的互動如何實現(xiàn)呢?任一萌認為,網(wǎng)課互動主要以三種方式開展:網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)前,將PPT發(fā)在年級直播QQ群里,學(xué)生先自行預(yù)習(xí),將預(yù)習(xí)過程中存在的問題發(fā)在QQ群里,教師結(jié)合備課時的預(yù)設(shè),教學(xué)時做重點細致的講解;網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)時,盡量放緩節(jié)奏,留給學(xué)生讀文本、思考的時間,通過引導(dǎo)、提問的方式,讓學(xué)生在彈幕或者QQ群里回答問題或提出疑問,一個板塊講完,教師會就學(xué)生存在的疑惑進行解答;網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)后,教師通過作業(yè)反饋和學(xué)生溝通的方式,積極地了解課堂學(xué)習(xí)情況和效果。
云大附一小教師孫艷瓊認為,備好一節(jié)網(wǎng)課,應(yīng)在“足、趣、實、活”上下功夫。孫艷瓊是湖北武漢人,過年前回到家中,所以目前是在武漢的家里給學(xué)生們上課。她認為,與常規(guī)課相比,老師的準備首先要更加充分,細節(jié)處準備得越足,出現(xiàn)意外情況就會越少?！拔以陂_課前還會對著鏡子試講一會兒?！睂O艷瓊說。
其次,活動設(shè)計要有趣,“未成曲調(diào)先有情”。孫艷瓊說,一節(jié)課,導(dǎo)入尤為關(guān)鍵。如果能在前三分鐘抓住學(xué)生眼球,那這節(jié)課就成功了一半。開課時,她會通過游戲、猜謎、音樂、動漫、電影、表情包等方式吸引學(xué)生,讓學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)中來。網(wǎng)課中的互動必不可少。授課中,孫艷瓊會隨機提問,回答較好的送花發(fā)獎勵。一個環(huán)節(jié)結(jié)束,可以進行有獎問答,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
批改
因材施教進行反饋
除了講課,作業(yè)反饋和批改也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。趙露介紹,同學(xué)們在網(wǎng)課平臺聽課,通過微信小程序交作業(yè)。小程序統(tǒng)計交作業(yè)情況很快,但老師的批閱就比平?？幢咀拥囊щy一些。學(xué)生基本上是手寫之后拍照上傳,圖片清晰度有限,老師長時間對著屏幕批改會很辛苦?！爸灰芯W(wǎng)絡(luò),老師都可以及時批復(fù),只是少了面對面指點的可能性,只能打字或者發(fā)語音,效果肯定不如面授,而監(jiān)督核對答案的任務(wù)也落在了家長身上。”趙露說,在線學(xué)習(xí)也離不開家長的支持。
“學(xué)生的反饋情況,還是要根據(jù)個人制定不同方案?！绷_文韜說,成績好的同學(xué)反饋就會很及時,在課堂上討論也比較多,對于這部分學(xué)生,老師就主要負責答疑。“但是成績相對薄弱的同學(xué)就需要我、科任老師以及課代表同時去催促,尤其是家長的監(jiān)督就顯得特別重要?！?/p>
孫艷瓊說,老師布置作業(yè)也要有講究。作業(yè)的布置要少而精,機械重復(fù)的作業(yè)要盡量避免。對錯誤較多的學(xué)生,私下聯(lián)系,進行輔導(dǎo)。作業(yè)態(tài)度認真的同學(xué)一定要鼓勵,并做好記載,開學(xué)后與班級獎勵結(jié)合起來。(昆明日報 記者李靜)
