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小孩子的哭泣分為兩種：真哭和假哭。真哭是表達(dá)情緒，假哭是表達(dá)目的。
撫育寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母在欣慰寶寶成長(zhǎng)的同時(shí)，也可能經(jīng)常會(huì)被寶寶的哭聲弄得莫名其妙、不知所措甚至焦躁不安。今天我們就來(lái)探究一下1到3歲的小孩子為什么愛(ài)哭，一旦哭起來(lái)又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？
專(zhuān)家釋疑：小孩子為什么愛(ài)“哭”？
小孩子的哭泣實(shí)際上分為兩種：真哭和假哭。
真哭是嬰兒期（通常為1歲之前）表達(dá)自我情緒的一種行為，通常的原因是寶寶餓了、困了、不舒服了，寶寶受到驚嚇、感到委屈也會(huì)哭泣。這時(shí)候的“哭”是一種真實(shí)的情緒宣泄，是孩子出生后學(xué)會(huì)的第一種“情緒技能”，是在表達(dá)自己的意愿。這就是俗話講的“愛(ài)哭是小孩的天性”。
假哭是孩子與父母互動(dòng)的一種情緒模式，一般到兩歲左右，孩子學(xué)會(huì)了主動(dòng)利用“哭”來(lái)達(dá)到自己的目的，例如想要玩具、想要零食，這是孩子自我意識(shí)能動(dòng)性的體現(xiàn)。這就是俗話講的“會(huì)哭的孩子有奶吃”。因此，可以說(shuō)真哭是表達(dá)情緒，假哭是表達(dá)目的。
專(zhuān)家建議：小孩愛(ài)“哭”該如何應(yīng)對(duì)？
小孩哭泣是心理發(fā)展必經(jīng)的階段。0-3歲這個(gè)階段是情緒管理能力萌芽的敏感期，科學(xué)應(yīng)對(duì)有助于提高孩子的情商。既然，不同年齡階段哭泣的原因是不同的，那么就應(yīng)該采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。
1歲以下的孩子：親昵言語(yǔ)，耐心愛(ài)撫
1歲以下嬰兒的哭泣模式基本上都是“真哭”，這種情況下的應(yīng)對(duì)方式比較簡(jiǎn)單和直接，那就是“將寶寶抱起”和“跟寶寶說(shuō)話”。
親昵的言語(yǔ)（無(wú)論孩子是否聽(tīng)得懂）和耐心的愛(ài)撫這兩種方式其實(shí)也是在訓(xùn)練孩子的社會(huì)認(rèn)知能力（社交力的基礎(chǔ)）和觸覺(jué)（認(rèn)知力的基礎(chǔ)），這對(duì)于早期培育孩子形成健康的心理基礎(chǔ)非常重要。
1歲以上的孩子：三步應(yīng)對(duì)法
隨著孩子的心智不斷成熟，哭泣背后的意義越來(lái)越豐富，“假哭”的成分越來(lái)越多。處理1歲以上孩子的哭泣可以采用三步法。
第一步：判斷孩子的哭泣是真是假。我們需要對(duì)哭進(jìn)行初步的判斷，真哭的特征是：有真實(shí)體驗(yàn)，可能的原因是體驗(yàn)到了害怕、委屈、憤怒等情緒，孩子無(wú)法承受這些情緒的時(shí)候就會(huì)真的哭泣；而假哭的孩子，一般有明確的目的性，是想通過(guò)哭泣達(dá)到自己的目的，一般是食物、禮物或獲得某種允許做某事的權(quán)利，哭的時(shí)候“演戲”的成分很濃。
第二步：分析哭泣背后的原因。我們需要從真哭、假哭兩個(gè)角度來(lái)展開(kāi)。對(duì)于真哭的孩子，我們需要和孩子一起了解和分析孩子真哭的原因；對(duì)于假哭的孩子，我們需要找到孩子哭泣的“目的”。
第三步：做出應(yīng)對(duì)。分析完哭泣的原因，我們應(yīng)該立刻進(jìn)行應(yīng)對(duì)。對(duì)于真哭的孩子，最重要的是通過(guò)交流互動(dòng)的方式直接處理孩子的情緒，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己心里的害怕與不安，學(xué)會(huì)宣泄自己的不良情緒，從而防止不良情緒對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)性的影響。負(fù)面情緒的持續(xù)積累，很有可能產(chǎn)生焦慮抑郁等情緒，孩子的心理問(wèn)題隨之產(chǎn)生。對(duì)于假哭的孩子，家長(zhǎng)在處理時(shí)關(guān)鍵是要保持自己的情緒穩(wěn)定，講究技巧。既然孩子想利用哭泣達(dá)到自己的目的，那父母完全可以利用孩子的“欲望”來(lái)達(dá)到訓(xùn)練提升孩子能力的目的。一個(gè)比較有效的方式就是給孩子設(shè)定明確的、可以努力完成的任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)孩子完成任務(wù)獲取獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)達(dá)到其目的，這樣有可能達(dá)到事半功倍的效果。（作者于麗萍）
