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受疫情影響，孩子們都在家上起網(wǎng)課，意外給予家長(zhǎng)了解孩子課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)看到孩子上課左搖右晃、東張西望，有的家長(zhǎng)著急了，甚至表示：是不是孩子得了多動(dòng)癥？就相關(guān)問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者邀請(qǐng)到北京兒童醫(yī)院精神心理科主治醫(yī)師王芳為大家答疑解惑。
一些家長(zhǎng)觀察到，孩子在需要安靜的場(chǎng)合靜不下來(lái)，比如上課時(shí)會(huì)走來(lái)走去，或者爬上爬下，甚至像“永動(dòng)機(jī)”一樣，“只要醒著就一刻不停地在動(dòng)”；有的雖能坐在座位上，但有很多小動(dòng)作，坐立不安，比如踢腿、晃身體等；有的注意力集中時(shí)間短，上課時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，甚至玩玩具也僅能玩幾分鐘就很快換下一個(gè)玩具；有的容易分心，很容易受到外界環(huán)境影響；粗心大意，學(xué)習(xí)上經(jīng)常馬虎；回避需要高度集中注意力的任務(wù)，如寫作業(yè)等。
然而，是不是孩子只要有上述癥狀就是多動(dòng)癥呢？
“其實(shí)并不是，判斷孩子是否有多動(dòng)癥，需結(jié)合孩子的年齡、發(fā)育階段等多方面因素綜合評(píng)估。”王芳指出，大多數(shù)人認(rèn)為多動(dòng)癥就是活動(dòng)過(guò)多，實(shí)際上這種看法是片面的。多動(dòng)癥的全稱是“注意缺陷多動(dòng)障礙”，是一種以注意力不集中和活動(dòng)過(guò)多為主要表現(xiàn)的疾病。
“孩子注意力是隨著年齡不斷變化的。3至6歲幼兒園階段的孩子平均注意力時(shí)間為5至10分鐘，剛上小學(xué)時(shí)大概能集中注意力20分鐘。另外，面對(duì)兩種以上事物時(shí)，孩子存在注意力的分配問(wèn)題。比如，在桌上有玩具、漫畫(huà)等孩子更感興趣的東西，孩子寫作業(yè)時(shí)，就很容易被這些事物吸引注意力，出現(xiàn)不能專注在作業(yè)上的問(wèn)題。”王芳說(shuō)。
王芳認(rèn)為，結(jié)合這些注意力的規(guī)律，建議孩子在家上課也設(shè)置專門的學(xué)習(xí)環(huán)境，桌面上不要有容易讓孩子分心的雜物，上課時(shí)間合理安排，做到勞逸結(jié)合，才能保證上課時(shí)全神貫注。
“對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要過(guò)分擔(dān)憂，不要僅因?yàn)槟彻?jié)網(wǎng)課孩子坐不住，或者某天孩子寫作業(yè)發(fā)呆就擔(dān)心孩子是不是得了多動(dòng)癥。但是，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家經(jīng)常有上述多個(gè)表現(xiàn)，平時(shí)老師也反應(yīng)孩子存在多動(dòng)或者注意力的問(wèn)題，就需要到心理科等相關(guān)專業(yè)就診，由醫(yī)生來(lái)判斷孩子是否有多動(dòng)癥，盡早干預(yù)，不要讓多動(dòng)癥癥狀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及生活產(chǎn)生嚴(yán)重影響?！蓖醴颊f(shuō)。
