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策劃編寫出版青少年傳統(tǒng)文化讀物《中華道德文明故事新編叢書》、青少年勵志教育系列叢書《云嶺驕子》，創(chuàng)辦云南青少年金種子大講堂，發(fā)起實施新時代小作家搖籃工程，從事青少年寫作研究，創(chuàng)辦針對青少年的創(chuàng)意寫作培訓(xùn)學(xué)校……云南作家郭明近年來在青少年教育事業(yè)上成績突出，日前榮登國家一級權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《教育藝術(shù)》雜志封面人物。
談起郭明這個大山里走出來的壯志青年，可以說是個傳奇。就連我國著名老文學(xué)藝術(shù)家賀敬之先生也稱贊：“新時代小作家搖籃工程對青少年健康成長是件好事情，你是個有想法的年青人！”并欣然答應(yīng)擔(dān)任這項活動的名譽(yù)總顧問。
從士兵到記者再到作家
郭明70年代末生于云南鎮(zhèn)雄的一個貧苦家庭，少年時期拾過糞、放過牛、種過地、擺過地攤，也在工地上搬過磚頭、扛過鋼管。用他自己的話說就是：“農(nóng)村孩子吃過的苦我都吃過，農(nóng)村孩子沒有吃過的苦我也吃過。”郭明還記得，自己是中學(xué)時期全校唯一一個穿補(bǔ)丁褲子的學(xué)生，同學(xué)們常常盯著屁股上那兩個比碗口還大的補(bǔ)丁看。
郭明十二三歲時就和母親一人背著幾十個收購來的啤酒瓶，去到十幾里外的集鎮(zhèn)上找買主，三毛錢一個收購來賣四毛，汗水浸透衣背只換來幾塊零錢；小小年紀(jì)就獨自背著幾沓餅子到幾公里外的小煤窯上擺地攤，可連續(xù)幾天也沒賣出去一個；假期和二姐在城里削菠蘿賣，卻被人掀了攤子，后來到一個遠(yuǎn)房親戚的工地上當(dāng)打工……
1996年，郭明選擇去當(dāng)兵，也就是這個抉擇，成為了他人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。郭明以超過常人的進(jìn)取精神在部隊這所大學(xué)校里如饑似渴地充電學(xué)習(xí)，不僅個人寫作才華得到了發(fā)掘，還逐漸養(yǎng)成了一身憂國恤民的高遠(yuǎn)情懷。
“郭明勤奮、好學(xué)、聰穎，工作之余就抬著書看，我當(dāng)時就說這個兵就算在部隊沒用武之地，回到地方也不會被餓著?！惫髟?jīng)的部隊首長陳元軍上校至今還對他一直喜愛的這個兵豎大拇指。
其實不餓肚子是假話，據(jù)郭明講述，脫下軍裝在昆明的時期，因沒有收入來源只好每天啃著干饅頭靠開摩的維生，但終歸還是交不起房租，被迫搬過七次家。有一次戰(zhàn)友來訪，郭明要買點小菜身上沒錢，拿著僅有三十塊錢的銀行卡到柜臺上排隊取錢，被銀行柜臺和在場的人取笑?！拔覜]有因為當(dāng)時在場的人們沒有惻隱之心而惱怒，這反而加強(qiáng)了我要不懈努力去改變自己的決心。”郭明回憶當(dāng)年的事情時說。
有志有為，天道酬勤。郭明后來靠自己的才氣和努力進(jìn)入報業(yè)界，從此開始在文化界嶄露頭角?！俺撕脤W(xué)上進(jìn)，他還善于創(chuàng)新，努力干一些開拓性的工作。他不僅寫得一手好文章，還創(chuàng)造性地做很多報社本職范圍外的工作——圖書的策劃編輯出版或大型活動的策劃組織?！惫鞯亩鲙?，原云南日報報業(yè)集團(tuán)正廳級巡視員、副總編輯、省委宣傳部新聞閱評專家組組長韓聲雄這樣評價郭明。
“不論是學(xué)習(xí)還是工作，我那時確實比常人付出的要多，因為我不僅要把更多的知識補(bǔ)起來，還下定決心要在各方面超越自己，所以我不敢懈怠，十幾年來我夜里12點前沒有睡過覺。我沒有局限于做一名新聞工作者，這些年我著重在超越新聞的視角上思考問題，把新聞與文學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行實踐和研究，還是有一些成效的。”郭明說。
郭明的努力使他收獲的也比常人多得多：2013年由中共云南省委宣傳部批準(zhǔn)的云南省紀(jì)實文學(xué)學(xué)會成立，郭明因在業(yè)內(nèi)作用突出，被推舉為副會長兼秘書長，后繼任會長；近十年來郭明出版多部小說、紀(jì)實文學(xué)等著作，均為向青少年講述好故事、傳播好聲音的正能量作品。如今的他已經(jīng)由一名走南闖北的文字記者，變身為一名青年作家。
提起曾經(jīng)那些辛酸、悲慟、無奈和茫然的日子，郭明覺得很自豪，他認(rèn)為曾經(jīng)的艱苦磨礪是他今天能小有成就的資本所在。
研究少兒寫作
放開二胎前，郭明和妻子育有一女兒彤彤，擔(dān)心將來女兒孤單，放開二胎政策后又添了兒子川川。自有了女兒，郭明就開始研究和關(guān)注兒童文學(xué)，并開始嘗試兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版了啟蒙孩子的兒童詩集。在郭明看來，沒有比文學(xué)寫作更能陶怡孩子情操的東西了。“就拿我自己來說，要不是選擇文學(xué)道路，要是沒有文學(xué)的關(guān)照和滋養(yǎng)，也不會有今天的自信、豁達(dá)與精神的富足。”為此，郭明希望子女能從文學(xué)中得到養(yǎng)分。
于是，郭明把這種良苦用心轉(zhuǎn)化為對青少年健康成長的具體研究和實踐。他先是嘗試編寫一些能夠啟迪青少年健康成長的圖書，以期讓自己的孩子和廣大青少年從中得到教育和啟迪。但早期策劃組織編寫的《云嶺驕子》更多僅是從各行業(yè)的優(yōu)秀人士中汲取他們自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神為青少年提供精神食糧，而后期策劃與恩師韓聲雄共同主編的《中華道德文明故事新編叢書》(一套10部)，則深入到中華傳統(tǒng)文化寶庫中去立意，引領(lǐng)孩子們從中華文明星空中去尋找美德的光照。
他堅信他在文學(xué)上的努力，會為自己的孩子及更多青少年帶來另一種啟示，使孩子們清楚文學(xué)寫作的意義。不過，隨著女兒的長大和語文學(xué)習(xí)的逐漸深入，他發(fā)現(xiàn)女兒并不喜歡作文，女兒的理由是作文“難”寫。這令他非常困惑，于是近年來郭明暫時放下對文學(xué)創(chuàng)作的執(zhí)著追求，轉(zhuǎn)而專門從事青少年寫作問題的深入研究。
找女兒交流作文問題、到各地調(diào)查研究，與業(yè)內(nèi)專家交流探討，為了搞清楚作文領(lǐng)域存在的問題甚至北京上海他也不惜成本地來回跑。通過調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中老師讓學(xué)生背作文、抄作文、仿作文、套作文的現(xiàn)象非常盛行。作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同樣如此，為了迎合家長“作文速成”的需求，更是設(shè)計一些公式讓孩子套用。
“這無疑是傳統(tǒng)寫作教學(xué)思維禁錮帶來的弊端！孩子學(xué)會思考的能力都被禁錮了，想象思維打不開，久而久之固然就怕寫作文了！”郭明摸清了作文教學(xué)的現(xiàn)狀和作文“難教、難寫”問題的癥結(jié)。
“在傳統(tǒng)的作文教學(xué)環(huán)境中，由于教學(xué)模式固化和方法不濟(jì)，學(xué)生被代入寫作思維上的死循環(huán)，加之一些教師又缺乏責(zé)任心和創(chuàng)新思維，且很多教師連自己都不會寫文章，這怎么能教好孩子作文呢？”郭明為此深感焦慮。
“可以說，傳統(tǒng)作文教學(xué)模式大多是扼殺少兒想象思維的，已經(jīng)到了亟待徹底改革的嚴(yán)重關(guān)頭?！惫髟诮邮懿稍L時毫不避諱地說。
從理論研究到專業(yè)行動
為了搞清楚青少年寫作的規(guī)律，郭明除了向書本求知，還向很多名家、名師求教，其中包括曉雪、吳然、葛紅兵及教育戰(zhàn)線的很多名師。而在眾多名家名師中，他的尊師葛紅兵教授是對郭明影響最深遠(yuǎn)的一位。
郭明早年就師從上海大學(xué)教授葛紅兵先生學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作，作為把世界先進(jìn)的創(chuàng)意寫作理論中國化的學(xué)科帶頭人，葛紅兵教授團(tuán)隊近十年的努力已經(jīng)帶動國內(nèi)數(shù)百家高校先后開設(shè)創(chuàng)意寫作課，葛紅兵教授領(lǐng)銜的上海大學(xué)中國創(chuàng)意寫作中心也理所當(dāng)然地第一個被教育部批準(zhǔn)為創(chuàng)意寫作學(xué)博士生、碩士生培養(yǎng)點，這是令作為學(xué)生的郭明非常自豪和激動的事情。
郭明仔細(xì)研讀葛紅兵教授從歐美發(fā)達(dá)國家引入中國的創(chuàng)意寫作理論書籍，學(xué)習(xí)老師編寫的大學(xué)創(chuàng)意寫作教材及其他譯著，并結(jié)合國家有關(guān)青少年研學(xué)旅行政策和自身從事應(yīng)用文、新聞、文學(xué)等的寫作經(jīng)驗，進(jìn)行大量的思考和探究。最終形成了一套科學(xué)的“八訣作文教學(xué)法”理論，獲得業(yè)界的推崇。
“八訣作文教學(xué)法”作為一個作文教學(xué)管理體系，主張從“游、學(xué)、思、寫、改、刊、獎、誦”八個方面入手抓中小學(xué)生作文教學(xué)；主張學(xué)生不僅要閱讀書本，還要借助國家研學(xué)旅行的要求廣泛“閱讀”大地；主張在寫作中必須從培養(yǎng)孩子原創(chuàng)思維出發(fā)，把世界先進(jìn)的創(chuàng)意寫作理念與傳統(tǒng)寫作理念融合教學(xué)；主張把有利于激發(fā)孩子寫作思維和潛能的各種資源整合起來共同為中小學(xué)生寫作發(fā)力。郭明的“八訣作文教學(xué)法”一推出，就被國家一級權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《教育藝術(shù)》雜志、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、央廣網(wǎng)等權(quán)威媒體刊登和廣泛轉(zhuǎn)載。
理論不能只停留在紙上、口號上，為了把“八訣作文教學(xué)法”理論轉(zhuǎn)化為實踐行動，郭明立即謀劃實施一項既立足于解決學(xué)生作文“難教、難寫”問題，又積極挖掘和培育祖國文學(xué)新苗，培育具有綜合素質(zhì)的時代好少年的育人工程，并將之命名為“新時代小作家搖籃工程”。
一樁對社會有益的事業(yè)必然能得到社會各界的支持：我國老文學(xué)藝術(shù)家賀敬之先生、曉雪先生欣然答應(yīng)擔(dān)任這項工程的名譽(yù)總顧問；有70多篇作品先后被選編各類中小學(xué)教材教輔的我國著名兒童文學(xué)作家吳然先生、出版兒童文學(xué)著作100多部的我國著名兒童文學(xué)理論家譚學(xué)東教授，中國創(chuàng)意寫作學(xué)科帶頭人、著名作家、上海大學(xué)葛紅兵教授欣然答應(yīng)擔(dān)任總顧問；著名將軍作家吳傳玖少將欣然答應(yīng)擔(dān)任該工程名譽(yù)主席；全國教育藝術(shù)名師、首都師范大學(xué)教授高立平先生，全國教育藝術(shù)名師、《語文導(dǎo)報》社副社長劉桂英女士，著名兒童文學(xué)作家湯萍、陳約紅等一批名家名師欣然答應(yīng)擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問。就此，一項由云南省關(guān)心下一代工作委員會、云南省作家協(xié)會、云南省紀(jì)實文學(xué)學(xué)會、上海市華文創(chuàng)意寫作中心、首都師范大學(xué)語文導(dǎo)報社、昆明兒童文學(xué)研究會等單位聯(lián)合共建，眾多專家、社會有關(guān)機(jī)構(gòu)和各界名人學(xué)士支持下的育人工程就此推開。這項工程的實施獲得中央、省市媒體的集中關(guān)注和報道，著名兒童文學(xué)作家、中國作家協(xié)會副主席兼兒童文學(xué)委員會主任高洪波先生還專門賦詩并題詞祝賀。工程實施后很多中小學(xué)校第一時間通過各種渠道致電新時代小作家搖籃工程組委會，希望組委會在作文教學(xué)問題上給予他們提供幫助。
“一些學(xué)校來電邀請我們?yōu)樗麄兲峁┳魑纳系膸椭f明作文‘難教、難寫’問題是客觀存在的，也說明我們的努力是有初步成效的?！惫鲗π聲r代小作家搖籃工程的創(chuàng)設(shè)實施感到很欣慰。
新時代小作家搖籃工程啟動后，郭明開始馬不停蹄地籌建創(chuàng)意寫作培訓(xùn)學(xué)校?！拔覀冇虚_展寫作理論研究的能力、我們有最權(quán)威的專家團(tuán)隊支撐、我們有最好的資源和平臺，最關(guān)鍵的是我們有上海大學(xué)教授葛紅兵先生領(lǐng)銜的世界先進(jìn)創(chuàng)意寫作理論中國化學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊的背景支撐，因此我們有最好的條件創(chuàng)辦青少年寫作培訓(xùn)學(xué)校，這也是新時代小作家搖籃工程對社會的承諾?！惫髟趧?chuàng)辦青少年寫作培訓(xùn)學(xué)校上信心十足，并且說干就干。
目前，云南第一個以新時代小作家搖籃工程為辦學(xué)背景、以創(chuàng)意寫作培訓(xùn)學(xué)校命名的教育培訓(xùn)學(xué)校已在昆明市東風(fēng)西路182號的云南核工業(yè)商務(wù)樓4層完成選址，并經(jīng)昆明市五華區(qū)教育局核定名稱，現(xiàn)前期各項籌備工作基本到位。
據(jù)介紹，創(chuàng)意寫作培訓(xùn)學(xué)校成立后，還將開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、口才演講等其他學(xué)科培訓(xùn)課程，從為孩子綜合素質(zhì)提優(yōu)出發(fā)，做校內(nèi)教育最有力的補(bǔ)充。
“作文教學(xué)，需要這樣的革命”
如果說當(dāng)初郭明發(fā)起實施新時代小作家搖籃工程得到葛紅兵教授的支持是師生理念和情懷在同一頻道上的激情碰撞，那么接下來葛紅兵教授團(tuán)隊十余年研發(fā)的創(chuàng)意寫作中國化學(xué)術(shù)成果《小魯卡的奧文創(chuàng)意寫作課》列為郭明創(chuàng)辦的創(chuàng)意寫作培訓(xùn)學(xué)校核心課程，就是老師對學(xué)生踐行一致的作文教育理想的堅定支持——這太重要了，因為這套教材吸取了世界先進(jìn)的作文教學(xué)理念——從少兒思維訓(xùn)練入手，讓孩子在訓(xùn)練原創(chuàng)思維的基礎(chǔ)上開展寫作。
葛紅兵教授贊同郭明發(fā)起的新時代小作家搖籃工程，也支持郭明提出的支撐新時代小作家搖籃工程實施的“八訣作文教學(xué)法”理念，因為這些理念與創(chuàng)意寫作理念一脈相承——都同為從根部入手抓作文教學(xué)，都與國家語文作文教學(xué)改革的方向和目標(biāo)一致。葛紅兵教授堅信先進(jìn)的創(chuàng)意寫作理念能真正為青少年培根鑄魂，在青少年中生根開花，同時他相信新時代小作家搖籃工程的創(chuàng)設(shè)實施能為這種從根部抓起的作文教學(xué)打開一個利好突破口?！白魑慕虒W(xué)，需要這樣的革命?！备鸺t兵教授說。
不僅走在創(chuàng)意寫作理論前言的葛紅兵教授支持郭明，眾多傳統(tǒng)作家、名家也對郭明實施的這項事業(yè)給予支持和肯定：
云南省關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任鮑德珠說：“新時代小作家搖籃工程”，功在當(dāng)代，利在千秋?！?/p>
著名老文學(xué)藝術(shù)家曉雪說：“新時代小作家搖籃工程是一項以文學(xué)為主題的在青少年中培根鑄魂的創(chuàng)造性工作，開了全國青少年文學(xué)工作的先河?！?/p>
著名兒童文學(xué)作家吳然說：“新時代小作家搖籃工程”是孩子們施展寫作才華的繽紛舞臺 。由云南省紀(jì)實文學(xué)學(xué)會這樣有采訪、創(chuàng)作、學(xué)術(shù)經(jīng)驗的團(tuán)隊和葛紅兵教授主導(dǎo)的上海市華文創(chuàng)意寫作中心領(lǐng)銜實施這樣的工程，具有條件上的優(yōu)越性?！?/p>
著名將軍作家吳傳玖少將說：“新時代小作家搖籃工程”是云南教育界、學(xué)術(shù)界，特別是文學(xué)界的又一大盛事，應(yīng)該得到社會各界的廣泛支持?！?/p>
武警云南總隊原政委、著名軍旅作家張桂柏少將說：“新時代小作家搖籃工程是關(guān)愛下一代的工程，這是民心所向的事業(yè)！”
有社會各界的關(guān)心支持，郭明及他帶領(lǐng)的團(tuán)隊表示更加有信心把新時代小作家搖籃工程落到實處，更加有信心把創(chuàng)意寫作培訓(xùn)學(xué)校辦好，為廣大青少年服務(wù)。
“我篤志用一生時間來做少兒寫作事業(yè)，我們有條件、也有足夠的能力做好這項事業(yè)?！惫髡f。
作家郭明簡介
郭明，漢族，1979年11月22日生，云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣關(guān)門山村人，1996年參軍，2004年退役后定居昆明，中共黨員。青年作家，青少年寫作研究學(xué)者，作文教學(xué)難題解決專家。云南省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、云南省紀(jì)實文學(xué)學(xué)會會長。
歷任部隊文書、省級報社記者、周刊主編等職。系中國報告文學(xué)學(xué)會會員，云南省社科聯(lián)委員，云南省作協(xié)會員，云南省報告文學(xué)學(xué)會副會長，“新時代小作家搖籃工程”組委會主席，首都師范大學(xué)語文導(dǎo)報社小記者活動云南總站、云南研學(xué)基地負(fù)責(zé)人，《新時代小作家》主編。精于新聞、文學(xué)、應(yīng)用文等寫作，出版作品30余部。
郭明先后師承云南著名報人韓聲雄先生、中國創(chuàng)意寫作學(xué)科帶頭人葛紅兵教授等名家研習(xí)新聞、文學(xué)和創(chuàng)意寫作。著有《中華敦孝故事》《泣血長歌》《啟蒙孩子的100首紀(jì)實童詩》《云嶺驕子》《奮斗與榮光》《讓雪山告訴你》《這樣的青春最美麗》等作品，策劃并與韓聲雄先生共同主編《中華道德文明故事新編叢書》(《中華懷仁故事》《中華行義故事》《中華知禮故事》《中華崇智故事》《中華守信故事》《中華精忠故事》《中華敦孝故事》《中華尚勇故事》《中華樂善故事》《中華勤廉故事》)等多種青少年讀物。
為了幫助教師和學(xué)生走出作文教學(xué)困境并在青少年中培育祖國文學(xué)新苗，近年來致力于作文教學(xué)研究，結(jié)合國家語文教學(xué)改革方向，將世界先進(jìn)創(chuàng)意寫作教學(xué)理念和豐富實踐經(jīng)驗、傳統(tǒng)寫作理論精髓、研學(xué)實踐以及自身長期積累的寫作經(jīng)驗融合相長，首次系統(tǒng)提出“游、學(xué)、思、寫、改、刊、獎、誦”八訣作文教學(xué)法，幫助教師改進(jìn)作文教學(xué)，幫助學(xué)生解開作文密碼，并為此領(lǐng)銜創(chuàng)設(shè)實施“新時代小作家搖籃工程”，創(chuàng)辦青少年創(chuàng)意寫作培訓(xùn)學(xué)校，把愛傾注于新時代青少年寫作教育事業(yè)。（昆明信息港 記者李紅鸞）
