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云南建筑蔚然大觀
類型眾多
多民族的融合
多元的地域風(fēng)情
獨(dú)特的地理位置
造就與眾不同的建筑風(fēng)格
昆明理工大學(xué)
立足紅土
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
六十六年來(lái)培育無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子
成為云南高等學(xué)府中的一個(gè)標(biāo)桿
讓我們一起走進(jìn)昆明理工大學(xué)呈貢校區(qū)!
昆明理工大學(xué)景色
昆明理工大學(xué)呈貢校區(qū)以社區(qū)化建筑群進(jìn)行建設(shè)。各建筑群在功能上包括學(xué)院樓、實(shí)驗(yàn)樓、普通教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等,形成一個(gè)完整的教學(xué)功能區(qū);各學(xué)群以組團(tuán)方式發(fā)展,具有各自的核心空間及景觀特色。
圖書館
昆明理工大學(xué)呈貢校區(qū)最引人注目的樓無(wú)疑是圖書館。圖書館整個(gè)外形是底層大,越往高處越收分,由三個(gè)層級(jí)組成類似于品字型的外形結(jié)構(gòu)。因?yàn)閳D書館位于校區(qū)內(nèi)兩條軸線的交匯點(diǎn),所以圖書館有四面性,從任何一個(gè)角度都能看到它最美的一面。
圖書館內(nèi)部的裝修體現(xiàn)的是質(zhì)樸,用書和書架來(lái)形成整個(gè)圖書館的室內(nèi)裝飾。圖書館內(nèi)部的中心是一個(gè)通高的中庭,上覆玻璃穹頂。每每光束投射下來(lái),在有篆體文字的圓弧內(nèi)壁面形成移動(dòng)的投影,讓每一個(gè)身處其中的人有不斷上升之感。
雙子樓
昆明理工大學(xué)呈貢校區(qū)門口的行政樓和學(xué)生事務(wù)中心是一對(duì)雙子樓。雙子樓缺一不可,因?yàn)檫@兩棟樓是中國(guó)繁體文字“門”的形象,由這兩棟樓構(gòu)成了昆工的大門。這個(gè)大門也形成了一個(gè)取景框,把遠(yuǎn)處的圖書館框在里面形成豐富的景深,在實(shí)框與虛框之間又形成一個(gè)等腰三角形的連線。這兩棟樓的底部有兩層的高度都是架空的,這是為了便于組織昆明主導(dǎo)風(fēng)向西南風(fēng)帶來(lái)的氣流,通過(guò)這樣的架空把氣流自然而然地引到學(xué)校這個(gè)主要景觀區(qū)的空間,氣韻流動(dòng)。
雙子樓前面是昆工的入口門廳空間,由三個(gè)漸次抬升帶有老校區(qū)地圖記憶的平臺(tái)組成。門廳最前面的名牌,是一塊完整的重達(dá)88噸的灰麻花崗巖校名石,總長(zhǎng)12.9米、總高1.21米。
紅土?xí)?/strong>
紅土?xí)迷O(shè)計(jì)理念來(lái)自學(xué)?！案布t土、情系有色”的精神。這棟建筑無(wú)論從哪一個(gè)角度看,都沒(méi)有垂直的墻面,甚至也沒(méi)有規(guī)矩的窗戶。所有的窗戶都是大大小小、歪歪斜斜、交錯(cuò)排列的,所有的墻面都是東倒西歪、跌宕傾斜的。有如從地面下冒出來(lái)的一堆石頭,就是有色的晶體。
紅土?xí)眯问降幕⌒?、材質(zhì)的粗細(xì)、體量的輕重、色彩的沉浮均無(wú)章可循。最長(zhǎng)的厚重屋檐是兩塊金屬的斜板相交而成,這兩塊金屬板除了傾斜相交還帶著弧形。紅土?xí)脙?nèi)墻也是傾斜的,墻上有一些不規(guī)則的孔洞,當(dāng)太陽(yáng)光穿過(guò)這些洞灑向地面時(shí),斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光斑將整棟建筑的不規(guī)則之美體現(xiàn)得淋漓盡致。
公教樓
昆明理工大學(xué)呈貢校區(qū)最長(zhǎng)的樓是西南區(qū)公共教學(xué)樓。與圖書館坐東向西不同,這棟樓是獲得向南的一個(gè)長(zhǎng)達(dá)254米的展開(kāi)面。無(wú)論哪個(gè)季節(jié),這棟建筑從早到晚都可以獲得良好的日照。公教樓所處地形地勢(shì)是南向較高的標(biāo)高,所以在此向南而望,一片開(kāi)闊,視線無(wú)盡。而如果由南而望此,同樣由于視線沒(méi)有遮擋,所以這棟樓顯得特別長(zhǎng)。
這棟樓除了延續(xù)各個(gè)區(qū)域“昆工紅”的這個(gè)主色調(diào),尤以乳白的石雕面為其主要特征。在建筑體量上,這棟長(zhǎng)樓是由三個(gè)“u”字形形成平面構(gòu)圖,其下是三跨的石雕門頭,中心門廳有通高兩層的穹頂。
紅廊六樓
昆明理工大學(xué)呈貢校區(qū)最密集的樓群就是由紅廊串聯(lián)起來(lái)的六棟基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓,每邊三棟樓各被一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、由西向東往上盤旋的廊道連接在一起。這組樓群里有整個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)的使用功能,包括基礎(chǔ)教學(xué)、多媒體、電子電工、現(xiàn)教中心、文理法等,無(wú)論是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生,都會(huì)最大頻率使用到這些功能。
長(zhǎng)廊立柱層層遞進(jìn),形成一個(gè)一個(gè)的取景框,有很強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律感,長(zhǎng)廊同時(shí)也使學(xué)生換課及交換樓幢教室不受陰晴天氣的影響,更多的時(shí)候師生們賦予了長(zhǎng)廊豐富的讀書生活景象,人置于景而景愈佳。這兩條廊道從學(xué)校的入口門廳空間一直向上攀登來(lái)到圖書館的百年廣場(chǎng)——廳堂空間,一共爬升了七米,協(xié)同主景軸的其他空間進(jìn)行了藝術(shù)化的處理。
憬園學(xué)生社區(qū)
這里地形地貌高差及變化很大,規(guī)劃設(shè)計(jì)上必然要適應(yīng)地形的空間布局及體型處理,才能得到獨(dú)特肌理。
憬園學(xué)生社區(qū)通過(guò)疊加汲取云南鄉(xiāng)村布局的智慧,非常好地適應(yīng)這個(gè)位置最大坡度的地形變化,并且還形成了比較豐富的空間效果,步移景異。由校園自北向南的道路進(jìn)入該區(qū)域,從道路坡頂會(huì)看到層層疊疊的有如彝族土掌房的這片群落,恍然有地緣之感。
怡園學(xué)生社區(qū)
從色彩配置上來(lái)說(shuō),所有的教學(xué)樓群都有一個(gè)基本色就是學(xué)校專門配制的“昆工紅”,基本色貫穿始終。但在不同區(qū)域配以不同的另外一個(gè)色系,比如中心區(qū)的“昆工紅”和土灰,西北區(qū)的“昆工紅”和土黃,抑或是西南區(qū)的“昆工紅”和乳灰,甚至是南區(qū)的“昆工紅”和青灰,這樣會(huì)給人以嚴(yán)肅整齊之感,這是教學(xué)區(qū)域應(yīng)該有的空間性格。但是在生活區(qū)則需要另外的空間品質(zhì)。
怡園學(xué)生社區(qū)從色彩上就變成了比較素雅活潑的色彩,而空間也變得靈活多樣,盡顯輕松愉快的氛圍。
南區(qū)體育場(chǎng)
整個(gè)呈貢校區(qū)的建筑實(shí)際上都是橫平豎直,沒(méi)有弧形、曲線的樓,而南區(qū)體育場(chǎng),幾乎全是由弧形構(gòu)成。體育場(chǎng)館主體是由兩個(gè)蛋形組成,一大一小,大蛋形是可以容納六千人的比賽場(chǎng)館,功能完備。
小蛋形是游泳館,同樣是可以完成標(biāo)準(zhǔn)比賽的場(chǎng)館,同時(shí)具有各自功能。從其內(nèi)部觀察頂部穹頂,一條弧形的廊道漸行漸收在兩個(gè)蛋形的后面,這條巨型的廊道還連接了田徑場(chǎng)的看臺(tái)和主席臺(tái)。
梨園馬路
圖書館
中軸線景色
穿行于昆工校園
?一幢幢造型獨(dú)特的建筑
?珍藏著青蔥歲月、笑語(yǔ)年華
?校園里的風(fēng)景和往事
?無(wú)法忘卻（云南網(wǎng)）
