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度假區(qū)實驗學(xué)校的同學(xué)饒有興致地閱讀《春城少年》雜志。學(xué)校供圖
連日來,在昆明市多所中小學(xué),大家紛紛談?wù)撝槐救碌碾s志——《春城少年》。它以少年兒童為主要讀者群,一經(jīng)推出便廣受學(xué)生和老師的青睞。下課后,很多班級的孩子手捧雜志認(rèn)真閱讀。很多老師也說,從中讀出了溫度、讀出了詩意、讀出了愛。
《春城少年》由昆明市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、昆明市教育體育局聯(lián)合昆明日報社共同策劃改版,其前身為1989年創(chuàng)刊的《春城兒童故事報》,報名由冰心親筆題寫。1998年,這份報紙改成雜志,更名為《春城少年》。全新改版后的《春城少年》雜志為雙月刊,免費發(fā)送到省、市相關(guān)單位和全市多所中小學(xué)校。雜志長期面向全省中小學(xué)生公開征集優(yōu)秀作品。投稿郵箱:kmjy2019@126.com。
選文用心 濃濃的童趣躍然紙上
云大附小教師馬艷玲說:“對《春城少年》的第一感覺是超美、超有質(zhì)感。插畫精美、色調(diào)柔和,濃濃的童趣躍然紙上。編輯選文用心,讓讀者不禁徜徉文學(xué)的海洋。細(xì)細(xì)讀來,感覺很溫暖。”
一本好的雜志首先要能引發(fā)讀者閱讀的欲望。在校園里,拿到《春城少年》就愛不釋手的老師和學(xué)生很多。金康園小學(xué)四(2)班學(xué)生王詩涵說:“我一看封面就很感興趣,圖畫和文章都很有趣。”
這本雜志的主要讀者群是少年兒童,孩子往往也最能讀懂孩子。在校園,孩子們細(xì)細(xì)地品味著每一篇文章、欣賞著每一幅圖片。西壩小學(xué)四年級(1)班學(xué)生趙晉增寫道:“收到《春城少年》那天,細(xì)雨蒙蒙。雜志封面配著一幅以‘齊心抗疫,愛國前行’為主題的圖畫。這個小作者好有想象力,一個小男孩用袋子套住一些新冠病毒,一個小女孩拿著一瓶消毒液噴向新冠病毒,病毒驚恐萬分!這不正是我們抗疫取得成效的體現(xiàn)嗎?”
云大附小教師槐迎霞說:“一本好雜志的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么?我覺得首先是要讓讀者有閱讀的欲望。拿到《春城少年》這本雜志,我不由自主地被吸引了,忍不住想看看里面講了些什么內(nèi)容。一本好雜志還要讓讀者有往下閱讀的沖動。翻開《春城少年》,感受到的是編者對少年兒童情真意切的囑托,是如沐春風(fēng)般的文字,溫暖極了。內(nèi)容豐富多彩,配畫充滿童真童趣,的確是一本好雜志?！?/p>
欄目豐富 “讓我看到廣闊的世界”
《春城少年》將文學(xué)之美和圖畫之美相融合,既有孩子們自己創(chuàng)作的文學(xué)作品,又有著名作家分享的閱讀和創(chuàng)作經(jīng)驗;既有時尚的兒童文學(xué),也有用耳朵聽的優(yōu)美篇章,并搭配精致的圖片,讓孩子們在閱讀中增長見識、開闊視野、積累素材。
在官渡區(qū)新二中心學(xué)校校長張建紅看來,《春城少年》改版后,欄目豐富了,而且每個欄目都有好聽的名字。雜志內(nèi)容涵蓋知名作家和作品,還有推薦閱讀書目,能較好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時,還給學(xué)生搭建展示寫作能力的平臺,讓他們可以從讀者變成作者。
盤龍區(qū)云波小學(xué)教師繆熙蓉本以為冰心題字只是噱頭,可仔細(xì)閱讀后,才發(fā)現(xiàn)這本雜志的確與眾不同,她竟一口氣讀完了。“《春城少年》的卷首語,不僅讓我了解到《春城少年》的創(chuàng)辦背景,更讓我感受到這本刊物厚重的文化底蘊。原來云南兒童文學(xué)的發(fā)展離我們是那么近、那么真切?！?/p>
西山區(qū)書林一小大隊輔導(dǎo)員郭小華說:“《春城少年》蘊含豐富的營養(yǎng),滋補著孩子們的精神世界,也能給孩子們帶來靈感和啟示。”
改版后的《春城少年》定位為兒童文學(xué)陣地,文學(xué)性、趣味性、可讀性強是這本雜志的特點,孩子們在閱讀中體會到了快樂。
云波小學(xué)五(1)班學(xué)生沈翔宇就被《肥皂泡》吸引了,被優(yōu)美、充滿想象力的文字迷住了。自己仿佛也變成了一個夢幻的肥皂泡,在大海中漂浮,聽著海浪的聲音和魚兒交流,聽它們有趣的故事,看到廣闊的世界……也正如中華小學(xué)教師俞玲所說,文字是一個個有溫度的小精靈,《春城少年》似一灣清泉流淌在小精靈的世界,用最美的聲音喚醒了它們。
愛上文學(xué) 提供有情懷的文化土壤
《春城少年》肩負(fù)著繁榮昆明兒童文學(xué)創(chuàng)作、培養(yǎng)昆明兒童文學(xué)及中小學(xué)文藝生力軍的使命。如何把這本雜志打造為兼具藝術(shù)性、趣味性、文學(xué)性和想象力的兒童文學(xué)雜志,是編輯部努力的方向。
在閱讀反饋中,孩子們對內(nèi)容的理解給了編輯們驚喜。西壩小學(xué)四(2)班學(xué)生王鴻彥看到雜志上的冰心,想起了自己讀過的文章《小橘燈》,突然有了一個愿望:放假就去呈貢冰心默廬看看。
度假區(qū)實驗學(xué)校教師王婧認(rèn)為:“閱讀是一種習(xí)慣,更是一份情懷。在情懷中養(yǎng)成的習(xí)慣往往日久彌堅,《春城少年》恰好給了我們這樣的文化土壤?！?/p>
云大附中初一(22)班學(xué)生左宜可看到《春城少年》刊登的中小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作后,被同學(xué)們的創(chuàng)作深深吸引。他認(rèn)為,這是一個為學(xué)生成長而搭建的學(xué)習(xí)、交流平臺,打算期末考試后也積極投稿,將自己的習(xí)作與大家分享。
還有老師給雜志提出了意見和建議。新迎三小校長康濤建議,適當(dāng)增加“昆明故事”及風(fēng)土人情方面的內(nèi)容,增加“校園特色活動風(fēng)采”專欄。(昆明日報 記者陳力)
