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“一帶一路”倡議提出近7年來，內(nèi)涵越來越豐富，合作伙伴越來越多。習(xí)近平總書記指出：“我們愿同合作伙伴一道，把‘一帶一路’打造成團(tuán)結(jié)應(yīng)對挑戰(zhàn)的合作之路、維護(hù)人民健康安全的健康之路、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)恢復(fù)的復(fù)蘇之路、釋放發(fā)展?jié)摿Φ脑鲩L之路。通過高質(zhì)量共建‘一帶一路’，攜手推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！惫步ā耙粠б宦贰毙枰嘘P(guān)各方通過有效對話、溝通與合作來實(shí)現(xiàn)。語言成為推動(dòng)高質(zhì)量共建“一帶一路”的重要因素。語言是一個(gè)國家、一個(gè)民族歷史文化的窗口，也是不同文明之間交流、交融的途徑。從歷史來看，語言的傳播和應(yīng)用對人類發(fā)展進(jìn)程有著巨大的推動(dòng)作用。面對正在經(jīng)歷百年未有之大變局的當(dāng)今世界，語言交流已成為新形勢下有效開展國際合作不可或缺的重要基礎(chǔ)。
隨著全球化和信息化的不斷演進(jìn)，多種形式的語言交流以空前的規(guī)模和深度進(jìn)行著，語言傳播正處于深刻變化之中。中文既是中國通用語言，也是世界通用語言之一，有條件也有必要在推動(dòng)高質(zhì)量共建“一帶一路”的進(jìn)程中發(fā)揮更大作用。
潛力很大，任重道遠(yuǎn)
中國是世界上最大的發(fā)展中國家，也是人口最多的國家。中文是聯(lián)合國六種工作語言之一，也是“一帶一路”語言大家庭的重要成員。近年來，世界范圍內(nèi)想要了解中國、傾聽中國故事的人越來越多，很多人希望突破媒體壁壘和思維定式，盼望有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握中文，親身感受中國文化，真切體驗(yàn)中國發(fā)展成就。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球使用中文的人數(shù)約占世界總?cè)丝诘?0%，國際中文教育市場需求不斷增長，中文人才廣受歡迎。中文已經(jīng)成為世界人民文化交流、溝通合作、增進(jìn)友誼的橋梁與紐帶。
加強(qiáng)中文能力建設(shè)是推進(jìn)“一帶一路”民心相通的基石。在國際交往中，有效對話需要基于語言共識(shí)、并在共同語言層面上進(jìn)行，否則不僅無法實(shí)現(xiàn)溝通，而且容易產(chǎn)生誤解甚至誤判。當(dāng)前，國際社會(huì)特別是參與共建“一帶一路”的國家和地區(qū)對中文賦予更高期待，但“一帶一路”國家中能夠?qū)⒅形淖鳛橥庹Z熟練掌握、并能作為工作語言應(yīng)用的人還不夠多，與實(shí)際需要之間還存在差距。作為一個(gè)重要的戰(zhàn)略問題，加強(qiáng)中文能力建設(shè)勢在必行、潛力很大、任重道遠(yuǎn)。
加強(qiáng)中文能力建設(shè)，有利于使中文在更大范圍內(nèi)和更深程度上融入高質(zhì)量共建“一帶一路”的進(jìn)程，承擔(dān)應(yīng)有的國際交流責(zé)任；有利于破解共建“一帶一路”語言障礙問題，構(gòu)建符合各方共同利益、可行的語言發(fā)展環(huán)境，提高跨文化溝通效率和效果，為有關(guān)各方帶來交往的便利；有利于增強(qiáng)各方參與共建“一帶一路”的能力，增進(jìn)了解、信任和友誼，從而更好地形成和堅(jiān)持合作共識(shí)，共同開創(chuàng)“一帶一路”新的發(fā)展機(jī)遇。
互學(xué)互鑒，共生共贏
世界上的各種語言都是平等的。中文是世界語言大家庭的平等成員，也是建設(shè)性的一員，通過友好交流走近世界語言舞臺(tái)中央。作為中文母語國，中國也要學(xué)習(xí)共建“一帶一路”有關(guān)各方的語言和文化，圍繞高質(zhì)量共建“一帶一路”，以更廣闊的國際視野和更堅(jiān)定的文化自信，客觀、理性地研判中文的未來角色和作用。加強(qiáng)“一帶一路”中文能力建設(shè)前景光明、道路寬闊。
雖然共建“一帶一路”有關(guān)各方的具體情況千差萬別，但是都具有一個(gè)共同基點(diǎn)，即需要圍繞高質(zhì)量共建“一帶一路”開展廣泛而深入的溝通交流。中國是多民族國家，有56個(gè)民族，民族語言眾多。各民族語言的交流交融有著悠久的歷史、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，這也為加強(qiáng)“一帶一路”中文能力建設(shè)提供了重要前提。在“一帶一路”語言大家庭里，中文要與其他語言成員一道，堅(jiān)持互學(xué)互鑒、共生共贏，更加積極主動(dòng)地開展“面對面的對話”和“背靠背的合作”。這也是“一帶一路”語言文化融合發(fā)展的重要?dú)v史機(jī)遇。
堅(jiān)持立足長遠(yuǎn)的眼光。要遵循語言傳播的內(nèi)在規(guī)律和國際慣例，做好走遠(yuǎn)路的準(zhǔn)備。既要尊重參與共建“一帶一路”的各國各民族的語言多樣性和文化差異，又要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)、妥善應(yīng)對外部環(huán)境變化，充分發(fā)揮中國文化獨(dú)特優(yōu)勢，走具有新時(shí)代中國特色的中文傳播可持續(xù)發(fā)展道路。
秉持開放包容的精神。要以深化國際中文教育為引領(lǐng)，依托共建“一帶一路”倡議、亞投行等合作機(jī)制，推動(dòng)構(gòu)建“一帶一路”語言共同體，強(qiáng)化“一帶一路”語言合作機(jī)制建設(shè)，營造良好的語言交流氛圍，使參與共建“一帶一路”的不同國家和民族的語言文化和文明相向而行，走團(tuán)結(jié)合作之路，使人民感情更加親近、友好關(guān)系更加鞏固。
保持學(xué)以致用的態(tài)度。國際中文教育的最終落腳點(diǎn)關(guān)鍵在于應(yīng)用。合作伙伴之間的溝通，應(yīng)該使用共同的語言。任何一種語言，用得多了，就會(huì)成為大家會(huì)用、常用、想用的共同語言。中文要在高質(zhì)量共建“一帶一路”的實(shí)踐應(yīng)用中，不斷傳播發(fā)展，在應(yīng)用中贏得更多的認(rèn)同和支持。我們相信，“一帶一路”上懂中文、講中文的人會(huì)越來越多，中文能力建設(shè)將為高質(zhì)量共建“一帶一路”注入新的活力。
問題導(dǎo)向，培養(yǎng)人才
語言交流是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、民心工程、未來工程。推動(dòng)高質(zhì)量共建“一帶一路”，歸根到底，是通過人與人之間的交流溝通來實(shí)現(xiàn)的，需要結(jié)合時(shí)代要求，多方面加強(qiáng)新形勢下“一帶一路”國際中文人才培養(yǎng)。
一是推進(jìn)國際中文教育理論建設(shè)。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從國際中文教育實(shí)踐所面臨的突出矛盾和問題出發(fā)，深入研究國際中文教育中的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性問題，特別是關(guān)于教育標(biāo)準(zhǔn)、中文水平考試評價(jià)導(dǎo)向、跨文化教育理論等方面的研究，不斷豐富和完善對國際中文教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理論的預(yù)見性，發(fā)揮理論研究的先導(dǎo)作用，科學(xué)回答國際中文教育“怎么教”的問題，更好地指導(dǎo)國際中文教育實(shí)踐，服務(wù)于“一帶一路”中文人才培養(yǎng)。
二是推動(dòng)國際中文教育實(shí)踐工作。以來華留學(xué)中文教育為切入點(diǎn)，全面總結(jié)外國留學(xué)生在華學(xué)習(xí)中文的基本經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)回應(yīng)中文作為外語“怎么學(xué)”的問題。認(rèn)真審視國際中文教育的現(xiàn)狀和未來，采取更多的實(shí)際措施，結(jié)合“絲綢之路”中國政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目等現(xiàn)有機(jī)制，不斷優(yōu)化“一帶一路”中文人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌提升師資、教材、課程等方面的支撐能力，進(jìn)一步提高國際中文教育質(zhì)量。在語言學(xué)習(xí)層面，更加關(guān)注縮短語言認(rèn)知差距，培養(yǎng)中文思維、中文意識(shí)和中文共識(shí)，更加貼近高質(zhì)量共建“一帶一路”實(shí)際需求，使更多的海外中文學(xué)習(xí)者通過努力成為新時(shí)代的“中國通”。
三是提升國際中文教育信息化水平。新冠肺炎疫情發(fā)生后，面對前所未有的嚴(yán)峻形勢，國際中文教育普遍采取線上教學(xué)方式，師生協(xié)同，克服諸多困難，運(yùn)用信息化手段，實(shí)現(xiàn)了疫情條件下“停課不停教”“停課不停學(xué)”，經(jīng)受住了這場疫情危機(jī)的考驗(yàn)，保證了國際中文教育的持續(xù)進(jìn)行。在信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，全面推進(jìn)國際中文教育信息化建設(shè)將使優(yōu)質(zhì)的國際中文教育資源充分整合，并在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上得到優(yōu)化配置。下一步，我們應(yīng)構(gòu)建立足“一帶一路”、面向全球的國際中文教育信息化平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)在線中文學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)國際輻射帶動(dòng)能力，同時(shí)注意加強(qiáng)海外知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局和保護(hù)，以惠及全球各地更多中文學(xué)習(xí)者，為“一帶一路”中文人才培養(yǎng)提供良好的語言環(huán)境和便捷有效的支撐。
在加強(qiáng)“一帶一路”中文能力建設(shè)的前進(jìn)道路上，我們要同包括“一帶一路”相關(guān)國家在內(nèi)的世界各國人民攜手努力，為促進(jìn)民心相通增添新的動(dòng)力，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)新的力量。
（作者：姜國權(quán)，系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心研究員，首都師范大學(xué)國際文化學(xué)院黨總支書記、教授、博士生導(dǎo)師）
