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媒體昨日?qǐng)?bào)道，7月中下旬，中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)等廣東高校陸續(xù)公布2020年招生計(jì)劃。記者參與各高校招生新聞發(fā)布會(huì)并梳理相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)，中大、華工、暨大等高校計(jì)劃招生數(shù)總體持平，廣財(cái)、廣金擴(kuò)招千人以上，人工智能、機(jī)器人工程專業(yè)成高?！靶聦櫋?。記者梳理20余所廣東高校的招生信息發(fā)現(xiàn)，暨大、華南農(nóng)大、廣工、廣大4所高校新增人工智能專業(yè)；廣工、深大、仲愷3所高校新增機(jī)器人工程專業(yè)。今年不少?gòu)V東高校新增大數(shù)據(jù)方面的專業(yè)，廣工、南方科大、廣財(cái)新增大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)；廣海大、仲愷新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)。
人工智能、機(jī)器人工程、大數(shù)據(jù)專業(yè)不僅是廣東高校的“新寵”，也是全國(guó)高校的“爆款”。根據(jù)教育部公布的2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，2019年度，我國(guó)有180所高校新增了人工智能專業(yè)，是今年備案專業(yè)中新增最多的專業(yè)，其次是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，有138所高校新增。2018年，我國(guó)有35所高校新增人工智能專業(yè)，兩年新增達(dá)到215所；有203所高校新增數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，兩年新增達(dá)到341所。
從以上數(shù)據(jù)看，說(shuō)高校極度“寵愛(ài)”人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)，一點(diǎn)不為過(guò)。有不少考生和家長(zhǎng)也據(jù)此認(rèn)為這些是“大熱”專業(yè)，準(zhǔn)備填報(bào)。但在筆者看來(lái)，高校一窩蜂舉辦某一專業(yè)并非好事，考生和家長(zhǎng)也不要盲目追逐熱門，如果高校不能辦出專業(yè)特色，保障培養(yǎng)質(zhì)量，專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量超過(guò)社會(huì)需求，目前所謂的“熱門”轉(zhuǎn)眼就會(huì)是“冷門”。
我國(guó)高校舉辦新專業(yè)，與考生選擇專業(yè)，一直存在跟風(fēng)、追逐熱門的問(wèn)題，導(dǎo)致不少專業(yè)名不副實(shí)，缺乏質(zhì)量保障。由于一時(shí)間招生人數(shù)多，而社會(huì)需求卻沒(méi)有跟上，就業(yè)前景反而并不好。為避免出現(xiàn)這種情況，需要高校結(jié)合自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，論證是否適合舉辦某一專業(yè)，考生則要分析自己的興趣、結(jié)合學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展，考察學(xué)校這一專業(yè)的師資力量、課程建設(shè)情況而作出理性選擇。
有意思的是，考生家長(zhǎng)和社會(huì)輿論，對(duì)專業(yè)“冷熱”的判斷也多是從看有多少學(xué)校舉辦來(lái)判斷，而不是看學(xué)校本身的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件與辦學(xué)特色。這讓高校舉辦時(shí)髦專業(yè)幾乎沒(méi)有顧慮，這也和當(dāng)前高校重招生，輕培養(yǎng)有關(guān)——招來(lái)學(xué)生再說(shuō)。
隨著高等教育進(jìn)入普及化時(shí)代，高校開(kāi)設(shè)新專業(yè)，必須堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，不能再追求數(shù)量、規(guī)模。鑒于高等學(xué)校有不同的辦學(xué)定位，實(shí)行精英教育、通識(shí)教育的高校要堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色，以能力為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生，不必追逐舉辦新專業(yè)；進(jìn)行職業(yè)教育的高校則需要緊密結(jié)合社會(huì)需求變化，開(kāi)設(shè)專業(yè)。不論精英教育學(xué)校，還是進(jìn)行職業(yè)教育的高校，都應(yīng)該把專業(yè)設(shè)置這類教育事務(wù)交給教授委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)。
考生選擇高校和社會(huì)評(píng)價(jià)高校，也需要有新的觀念。人工智能是熱門嗎？這因人而異、因校而異。評(píng)價(jià)專業(yè)冷熱，有三個(gè)基本維度：學(xué)生興趣、社會(huì)需求（供需關(guān)系）、學(xué)校特色。舉辦學(xué)校多的專業(yè)不一定是熱門，人才需求大于人才供給的才是熱門；同一類專業(yè)，不是所有學(xué)校這一專業(yè)都是熱門，只有辦出特色和高質(zhì)量的才是熱門。如果考生和家長(zhǎng)有這種選擇的理性，那也可促進(jìn)大學(xué)以辦學(xué)質(zhì)量與特色吸引學(xué)生選擇。（作者：熊丙奇）
