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付雙藝手工制作的飾品。
送教上門的老師們給付雙藝上心理課。 本組圖片記者蔡曉磊攝
7月16日,家住祿勸縣魯溪村委會(huì)康泥大村、17歲的女孩付雙藝,收到了一份特殊的禮物——初級(jí)中等義務(wù)教育畢業(yè)證書。
當(dāng)?shù)搫窨h秀屏中學(xué)校長(zhǎng)楊正榮遞上畢業(yè)證書時(shí),這個(gè)患有先天性脆骨病,已經(jīng)先后骨折50多次,連家門都出不了的女孩哭了,也笑了。
人生的意外開啟
付雙藝從出生就和其他孩子不一樣。
1歲時(shí),媽媽和奶奶背著付雙藝去趕街。趕到一半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子一直在哭鬧,哄也哄不歇。帶去醫(yī)院檢查后,醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子的腿骨折了。
孩子一直背在背上,腿怎么會(huì)骨折?為進(jìn)一步弄清原因,家人帶她去省城的醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)檢查。結(jié)果令人驚訝:這個(gè)1歲的孩子患有先天性脆骨病,哪怕是最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),骨頭都隨時(shí)可能斷裂,這樣的孩子被稱為“玻璃娃娃”。
懂事以來(lái),付雙藝就發(fā)現(xiàn)自己不能走、不能跳,只能靜靜地躺在床上,或盤坐在墊子上。一次次看著妹妹在院里跑跳玩耍,她流露出羨慕的眼神。
“我想和其他孩子一樣,能跑、能跳?！币淮?不甘心的付雙藝使出全身力氣,想站立起來(lái)。但脆弱的骨骼卻不足以支撐那一具瘦弱的身體,她重新倒在了墊子上,付出的代價(jià)卻是全身多處骨折,躺在床上好幾個(gè)月才恢復(fù)過(guò)來(lái)。從此,她打消了想站起來(lái)的渴望。
站不起來(lái)的付雙藝想用看書來(lái)消磨時(shí)間,可沒(méi)上過(guò)一天學(xué)的她不識(shí)字,根本無(wú)法閱讀。每天看電視,跟著電視上的聲音對(duì)字幕;初中文化的媽媽休息時(shí),也會(huì)簡(jiǎn)單地教付雙藝識(shí)字……慢慢地,她認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。
付雙藝喜歡看童話故事,尤其喜歡《安徒生童話》里灰姑娘、丑小鴨等角色。或許她期盼著有一天能像童話故事里的主人公一樣,被神奇的“魔法”賦予新的生活。
日子一天天過(guò)去,付雙藝慢慢長(zhǎng)大了。備受病魔的折磨,她的雙腿骨折變形,肌肉漸漸萎縮,站起來(lái)的愿望離她越來(lái)越遠(yuǎn)。
2017年的一天,家里來(lái)了一群陌生人——秀屏中學(xué)的老師們。送教上門讓付雙藝十多年來(lái)一成不變的生活發(fā)生了變化。
第一次有了朋友
跪坐在一個(gè)廢舊化肥袋編織而成的墊子上,身形羸弱,有點(diǎn)膽怯,雙手拄地,連同身下墊子一步步挪動(dòng)……這是送教上門的老師們第一次和付雙藝相見時(shí)看見的場(chǎng)景。
隨后,秀屏中學(xué)校長(zhǎng)楊正榮和教師劉志高、李紹芬、董加偉、白忠銀、蘇麗娟、張明雙等,成了付雙藝家的?？汀?/p>
老師們給付雙藝帶來(lái)了一塊小黑板,針對(duì)她的身體狀況、接受能力,為她量身定制了知識(shí)教育、心理輔導(dǎo)和手工制作等送教內(nèi)容,還送給了她一本《新華字典》。
語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、音樂(lè)課、心理健康課……付雙藝開始接觸到很多從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新詞匯、新事物。第一堂語(yǔ)文課上,她認(rèn)識(shí)了拼音a、o、e;第一堂數(shù)學(xué)課上,她學(xué)習(xí)了直線和三角形;第一堂心理健康課上,她懂得了認(rèn)識(shí)自己、接納自己……
學(xué)校還為付雙藝配置了電腦、拉通了網(wǎng)線,并手把手教會(huì)她上網(wǎng),讓她學(xué)著用拼音打字、做簡(jiǎn)單的圖片處理,并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界。
一月兩次,送教下鄉(xiāng)的老師們逐漸成了付雙藝的朋友。這是她第一次知道有朋友是什么感覺。
一波三折的創(chuàng)業(yè)路
“老師、老師,這是我家雙藝在網(wǎng)上看視頻后做的紙花。”一次閑聊中,付雙藝的父親付洪高興地在老師面前展示女兒做的手工。
惟妙惟肖的紙花,是用不同顏色的紙剪成不一樣的花瓣形狀,再一朵朵粘連而成?？吹竭@個(gè)手工作品,蘇麗娟和其他教師就像發(fā)現(xiàn)了寶藏,心中充滿了欣喜:原來(lái)付雙藝的雙手竟然像她的名字那么靈巧。教師們開始集體幫助她在學(xué)習(xí)之余策劃職業(yè)夢(mèng)想。
購(gòu)買手工制品原材料,介紹有手工制作經(jīng)驗(yàn)的同齡女孩給她,從設(shè)計(jì)到選材為她提供建議和幫助……付雙藝在眾多教師的幫助下,學(xué)會(huì)了把銅絲、珠子設(shè)計(jì)在一起,自己制作發(fā)簪、耳環(huán)等工藝品。
第一批手工作品出爐了,蘇麗娟和張明雙欣喜地為35件作品一件一件地命名、拍照,制作成美篇在校園里進(jìn)行宣傳。其他師生聽到她的故事后,紛紛拿出零花錢來(lái)購(gòu)買。
第一次,付雙藝用自己的雙手掙錢了。當(dāng)蘇麗娟把5元、10元湊成的600多元錢,交給在祿勸縣城打工的付雙藝媽媽時(shí),她淚如雨下:“真的不敢相信會(huì)有這么一天。從今天開始,我再也不用害怕雙藝說(shuō)自己沒(méi)用了……”
第一次的收獲也讓付雙藝充滿了干勁,“穿漢服的小姐姐們,配上我的發(fā)簪、耳環(huán)應(yīng)該會(huì)很漂亮”。她滿懷希望地把制作的作品掛在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上銷售,但現(xiàn)實(shí)卻并不如人意。網(wǎng)上同類作品太多了,她又不愿意靠自己的故事博取他人的同情。3個(gè)月只成交了一次,收獲了45元。
手工作品沒(méi)有銷路,付雙藝也慢慢淡了繼續(xù)制作的心思。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)之路,逐漸擱淺了。
家里添了新幫手
一天,父親付洪找到電腦旁的付雙藝想尋求幫助。原來(lái),家里養(yǎng)殖的螞蚱銷路不好,父親想到她曾在網(wǎng)上賣過(guò)東西,便來(lái)詢問(wèn)是否能在網(wǎng)上賣螞蚱。
聽到父親的話語(yǔ),愛看短視頻的付雙藝頓時(shí)靈光一閃,讓父親到養(yǎng)殖基地用手機(jī)拍了許多視頻,自己則負(fù)責(zé)后期制作。她學(xué)著把這些視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單剪輯,并配上音樂(lè)后,發(fā)到了視頻網(wǎng)站上。
如今,她已經(jīng)發(fā)布了79個(gè)視頻作品,最受歡迎的一條視頻點(diǎn)擊量已有1799次,收獲了303個(gè)粉絲。雖然還沒(méi)有在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)成交,但付雙藝暗暗給自己鼓勁:“加油!我比想象的能干?！?/p>
今年7月,能上網(wǎng)、會(huì)操作電腦、能獨(dú)立閱讀的付雙藝,收到了人生中第一本畢業(yè)證書。拿著證書反復(fù)看的她高興地說(shuō):“原來(lái)畢業(yè)證書長(zhǎng)這個(gè)樣子,我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己能有。”在送教上門的教師看來(lái),這本畢業(yè)證書是對(duì)她所有努力的一個(gè)認(rèn)可。
付雙藝只是祿勸縣眾多送教上門殘疾兒童中的一個(gè)。
為讓每個(gè)孩子享有接受教育的權(quán)利,祿勸縣建立了以“普通學(xué)校隨班就讀為主體、送教上門為補(bǔ)充”的特殊教育扶貧機(jī)制,發(fā)動(dòng)教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)、民政四個(gè)部門,遵循“定期入戶、一人一案、免費(fèi)教育”的原則,輪流對(duì)義務(wù)教育階段不能隨班就讀的殘疾兒童、少年開展送教上門活動(dòng)。
從2017年秋季學(xué)期至今,祿勸縣共為168個(gè)家庭的168個(gè)孩子送教上門,確保了不能隨班就讀的殘疾兒童在家中也能接受相應(yīng)的教育。
2019年,云南省教育廳牽頭起草了《義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》。今后,越來(lái)越多殘疾少年兒童的人生,或?qū)⒁蛩徒躺祥T而改變。（昆明日?qǐng)?bào) 記者楊世玥 蔡曉磊）
