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每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)老師，在教師節(jié)當(dāng)日，他（她）是你最想見的對(duì)象，也是你最想祝福的人。
今天是第36個(gè)教師節(jié)，正是第36個(gè)感恩師情的日子。我們采訪了幾位杭城學(xué)子，讓他們說說自己難以忘懷的“好老師”。
我們?cè)詾?，好老師就是有?qiáng)大教學(xué)功底、博學(xué)的頭腦的人，如同《辭海》一般。
沒想到，孩子們最喜歡的老師，不僅僅是一本《辭海》，更是傳遞愛、感動(dòng)、品格和勇氣的使者，是辛勤又溫暖的女神、男神。
遭遇14歲的人生低谷
老師告訴我：咬咬牙，往前看！
學(xué)生皓皓今年14歲，在他的眼里，趙丹青老師給了他成長的力量。
初一秋季，皓皓遭遇人生“低谷”，成績不起色，和同學(xué)交往有摩擦，他常把自己關(guān)在家中房里，久久不出門，每天就躺著看天花板、睡覺，以此來消磨時(shí)間。
一天，皓皓接到了一個(gè)陌生來電，接起電話才發(fā)現(xiàn)是新東方的英語老師趙丹青老師。
電話那頭，趙丹青老師關(guān)切地詢問著近況：“皓皓，你心情怎么樣了？”
起初，皓皓關(guān)閉著心門，并不想把這些告訴老師。哪知，趙丹青老師在電話另一頭，講述了自己中學(xué)時(shí)期的遭遇：
“老師我在初三的時(shí)候，成績也有波動(dòng)！那個(gè)時(shí)候，咬咬牙，告訴自己，眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)。皓皓，往前看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的困難，邁開腳步就能過去……”
趙老師一通約70分鐘的電話，是情感的催化劑，也是一把打開心門的鑰匙，更是心靈雜草的修理刀。皓皓的心門終于打開了，他將煩惱告訴趙丹青老師，老師耐心地為他分析原因、給他解決方案。
由此，皓皓一掃心里的陰霾，收拾好心情，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切難題。
皓皓說：“我偷偷記下了趙老師的電話號(hào)碼，后來，每當(dāng)遇到了困難，在寢室里，我會(huì)打電話給她，和她講學(xué)校里的事情。她就像我的大姐姐一樣溫暖，告訴我應(yīng)該怎么處理情緒、怎么處理關(guān)系、如何學(xué)習(xí)。遇到問題時(shí)，她是那個(gè)我第一時(shí)間會(huì)想到的人！”
在青春期的迷霧里，老師時(shí)常是領(lǐng)路人。一次溝通“拯救”一顆迷路的心，撥開重重迷霧，帶領(lǐng)孩子看到前路的曙光。
我老師曾親歷汶川大地震
拯救了40多個(gè)孩子的性命
昕言小朋友今年11歲，她講述了自己最愛的周丹老師的故事。
“周丹老師曾是一名地震親歷者，她親歷了2008年的汶川大地震。” 昕言說，她在學(xué)校聽到了周老師的故事，非常感動(dòng)。
山崩地裂之際，周丹老師從辦公室沖進(jìn)了教室，面對(duì)一整間教室里孩子們無助的小臉、慌張的神情，她血液幾乎凝固，腦中只想起一句話：“帶孩子安全撤離！”
在那場讓電線桿變得像秋千一樣搖晃的大地震中，周丹老師帶孩子們撤離途中，不斷有房屋在他們身邊倒塌，亂石拍打在身上。然而，周丹老師全然不顧，一邊保護(hù)學(xué)生一邊大聲叫喊：“大家趕緊出來！跟上！”
待孩子們到達(dá)操場安全區(qū)域后，周丹老師還一遍遍地?cái)?shù)人，數(shù)了好幾遍，一共40多個(gè)孩子，一個(gè)不少。她總算喘了口氣，放下心來。
“2008那年，在當(dāng)?shù)刂Ы痰闹芾蠋?，救?0多個(gè)孩子的性命。她是我眼里的英雄老師！” 昕言說。
每每當(dāng)周丹老師說起這件事，班里的孩子總會(huì)聽得出神，有時(shí)候也會(huì)緊張地問：“老師，你害怕嗎？”
周丹老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“那時(shí)候說不害怕是假的，但我心中有一股強(qiáng)烈的使命感支撐著我，因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛！?/p>
“因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋??！标垦孕∨笥涯赜浵铝死蠋煹脑?，她覺得，在老師樸素的衣著之下，閃動(dòng)著亮眼的光。
回家后，昕言告訴媽媽：“媽媽，我以后想要像周丹老師一樣，當(dāng)一名英雄老師！”
