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日前，中共云南省委辦公廳、云南省人民政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的實施意見》（下稱《實施意見》），并發(fā)出通知要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
一直以來，教師群體除了分內(nèi)的教育工作，還有一些其他的額外的事項，如：教學(xué)骨干教師被抽調(diào)到機關(guān)參與和教學(xué)無關(guān)的工作、學(xué)校師生被安排去突擊完成某項填寫表格的任務(wù)、只有參與某項與教學(xué)無關(guān)的活動才能獲得教學(xué)獎評資格……這些，都給教師群體造成了不必要的“辛勞”。這次印發(fā)的《實施意見》中，明確提出了許多的“不得”，就好似給了教師一個“護身符”，可以擋住一些與教育教學(xué)無關(guān)的形式主義、官僚主義作風(fēng)帶來的負擔(dān)，讓教師可以輕裝上陣，心無旁騖地專注于教學(xué)工作；值得點贊！
當(dāng)然，要想真正做到給教師減負不能單靠文件的印發(fā)，要避免口號喊得震天響、行動起來輕飄飄，只流于表面的形式主義，必須拿出更實際、更高效的現(xiàn)實舉措。
一方面，要嚴格清理與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項，嚴格控制以中小學(xué)教師為對象的督查檢查評比考核事項數(shù)量，要精簡規(guī)范各類填報工作，該合并的必須合并，避免重復(fù)開展；要從體制機制上做好設(shè)計，充分考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)段等特點，加強調(diào)查研究，因地制宜，避免“一刀切”，找到符合實際的落實辦法，切實解決形式主義、官僚主義等突出問題。
另一方面，要明白教育的意義以及學(xué)校的價值，協(xié)調(diào)好學(xué)校管理與教育教學(xué)的關(guān)系，嚴格規(guī)范行政管理行為，明確學(xué)校的正當(dāng)權(quán)利；對于相關(guān)部門實施的非教學(xué)事務(wù)，要賦予基層學(xué)校和教師正當(dāng)?shù)木芙^權(quán)。各級各部門、社會各界要形成合力，深化教育領(lǐng)域的“放管服”改革，強化第三方評價督導(dǎo)和事中事后監(jiān)管，實實在在為教師松綁減負。
“師者，傳道受業(yè)解惑也?！苯處煹穆氊?zé)就是教書育人。只有讓教師真正做到凝神聚力，全心教學(xué)，才能為國家的現(xiàn)代化進程培育更多創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。（昆明信息港評論員 周璐 ）
