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“‘三山一坡’(井岡山、寶塔山、沂蒙山、西柏坡)高校聯(lián)盟成立五年以來,我們牢記傳承紅色基因、弘揚革命精神的政治責任,充分發(fā)揮聚合效應,不斷深化中國革命精神的系統(tǒng)性研究,深入挖掘其時代內涵和價值,有力促進了全國革命老區(qū)高校的交流與合作?！?1月24日,在由延安大學、井岡山大學、河北師范大學、臨沂大學主辦,臨沂大學承辦的習近平總書記沂蒙精神重要講話七周年暨第五屆“三山一坡”高校聯(lián)盟弘揚革命精神研討會上,臨沂大學黨委書記王煥良表示。
會議重申了2013年11月25日,習近平總書記在山東臨沂考察時提出的“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣,是黨和國家的寶貴精神財富,要不斷結合新的時代條件發(fā)揚光大”這一重要論述。中共中央黨校(國家行政學院)劉學俠教授認為:“在世界處于百年未有之大變局的當口,弘揚‘三山一坡’精神對于增強我們的斗爭本領,踐行黨的初心使命,推進新時代、新征程具有現(xiàn)實意義。”
與會者分享了歷屆研討會的優(yōu)秀成果,并對其中的經(jīng)驗做法進行了總結。“我校師生自編自導自演的音樂舞蹈史詩《西柏坡》,累計演出20場,觀眾兩萬余人,部分省委常委及省直機關800余名黨政干部專程到校觀看演出。我校師生排演的話劇《郭隆真》也將于明年公演?！焙颖睅煼洞髮W黨委書記戴建兵說。井岡山大學原校長張?zhí)┏墙淌趧t結合編寫紅色文化教材的經(jīng)歷指出,教材編寫既要科學設定各年級、各學段的內容,又要精心安排其與其他學科課程教材之間的次第銜接。他舉例說:“幼兒教材主要為幼兒園教師使用,提供幼兒課堂教學素材或教學資源,以游戲、童謠、兒歌、故事為主;1~2年級的小學生識字不多,但活潑好動,喜歡提問,因此教材的編寫要具體形象,多用疊詞?！?/p>
如何進一步深化革命精神的研究和宣傳也是與會者關心的話題。教育部社會科學研究中心主任王炳林教授提出如下幾點希望:“奠定扎實的史料基礎,論從史出;突出典型事例,防止平均用力;將革命精神宣傳與‘四史’宣傳有機結合起來。”延安大學黨委委員、副校長楊偉宏則認為,充分利用高新技術是開展紅色文化教育的必然選擇?！巴ㄟ^虛擬仿真技術,將孕育紅色文化的延安十三年歷史研發(fā)成實驗教學產(chǎn)品,讓學生在實驗室虛擬場景中體驗、感悟黨帶領人民群眾艱苦卓絕的奮斗歷程。這種育人方式更強調參與歷史,也就是參與了紅色文化生成的實踐,更能得到學生的文化認同?！?/p>
本次研討會以“弘揚革命精神,為黨育人、為國育才”為主題,國內社科界專家學者、媒體記者近百人出席。(光明日報 記者劉瑞一)
