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“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試,就覺得真是太可怕了?！甭詭д{(diào)侃的話,道出當今家庭教育問題的一個癥結(jié):誰來教父母成為合格父母?據(jù)新華社1月20日消息稱,家庭教育法草案提請全國人大常委會會議審議,明確了父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育的法定責任,以及政府、村(居)民委員會、學校、其他有關(guān)社會公共機構(gòu)等不同主體在促進家庭教育方面的責任和義務。
從2008年全國人大代表張榮珍提出立法建議算起,時隔13年,這部法律終于邁出實質(zhì)性的一步?！敖滔葟募沂肌?“正家而天下定矣”。《大學》中有云:“身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平”。齊家即是修身的目標,又是治國的基礎(chǔ)。從古至今來看,家庭教育一直是至關(guān)重要的,而家庭教育法的制定也是大勢所趨。制定家庭教育法,不僅是健全未成年人保護法律體系的重要措施,也是進一步規(guī)范家庭教育主體責任和行為的重要舉措。家庭教育法草案,明確了家庭教育方方面面的主體責任和義務,也重申了很多原則,對當前家庭教育領(lǐng)域的一些熱點問題,作出了針對性回應。比如,規(guī)定了家庭教育不得有任何形式家庭暴力;必要時國家可干預家庭教育;公檢法可責令父母接受家庭教育指導等。
不過,對于父母或監(jiān)護人在這方面的法定責任是什么,違規(guī)違法邊界在哪里,一些存在模糊性的原則也需要進一步明確。比如,“不得有任何形式的家庭暴力”。家暴是家庭教育中的一個突出問題,雖然說家庭暴力不應有生存空間,但到底如何定義“暴力行為”,難免存在一些邊界上的爭議。而關(guān)于“拒絕'喪偶式育兒'",恐怕也很難在短時間內(nèi)減少。因為,除了解決家長理念上的問題,還需考慮怎樣幫助家長解決身不由己的問題。對于許多身處996工作制的家長表示,想陪伴孩子確是有心無力。當然,正如家庭教育法里所規(guī)定,家庭教育也需其他有關(guān)公共機構(gòu)各主體共同促進。
家庭教育法草案也有一些亮點。其中,不僅明確了縣級以上人民政府應當結(jié)合當?shù)貙嶋H,通過多種途徑和方式設立或者推動設立家庭教育指導服務中心。同時,還要求中小學校、幼兒園應當建立家長學校,針對不同年齡段未成年學生的特點,定期組織家庭教育指導和家庭教育實踐活動。這些原則都體現(xiàn)了一個共識,那就是家庭教育不僅僅只是家庭的事,它還需要其他主體的配合,更需要置于一個健康的教育環(huán)境乃至法治環(huán)境之中。
我們相信家庭教育法的制定和出臺,對于明確家庭教育責任、規(guī)范家庭教育行為會有實質(zhì)性的幫助,進而有助于逐步提升國內(nèi)家庭教育的整體水平。目前,草案內(nèi)容為大家大體描繪了一幅家庭教育的理想畫面。當然,法律要產(chǎn)生效力,重在實施。讓家庭教育從“家事”變?yōu)椤皣隆?把理想落到現(xiàn)實中,還需要依靠具體配套實施系統(tǒng)的構(gòu)建。我們也期待家庭教育發(fā)的進一步健全和完善。(昆明信息港 評論員華苑廷)
