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戴上VR眼鏡，點(diǎn)擊屏幕，三維場(chǎng)景的地形實(shí)景圖立馬展現(xiàn)在學(xué)生眼前；和甘肅平?jīng)龅膸熒黄穑ㄟ^(guò)天津的直播教學(xué)平臺(tái)，在線(xiàn)上共同開(kāi)展《英雄兒女》特色舞臺(tái)劇思政課；師生憑卡自主體驗(yàn)交互式朗讀……這是近日記者跟隨“眾智成城”網(wǎng)絡(luò)主題采訪(fǎng)團(tuán)在天津市第二新華中學(xué)看的景象。學(xué)校圍繞“構(gòu)建智慧教育生態(tài)體系，讓學(xué)生享受高品質(zhì)幸福教育”的時(shí)代命題，著力突出創(chuàng)新啟智、閱讀明智、安防護(hù)智、數(shù)據(jù)匯智、非遺傳智、體育強(qiáng)智、書(shū)法益智、思政培智的八大智慧點(diǎn)位，創(chuàng)建輻射校、區(qū)的智慧平臺(tái)，力求通過(guò)智慧賦能達(dá)成教育均衡與優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作機(jī)械臂。（央廣網(wǎng)發(fā) 張強(qiáng) 攝）
在天津市第二新華中學(xué)，記者時(shí)刻可以感受到“互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”背景下的新型教學(xué)模式、信息技術(shù)在教育改革中的創(chuàng)新應(yīng)用、智慧教育生態(tài)體系讓學(xué)生享受到的高品質(zhì)幸福教育。目前，學(xué)校建設(shè)的人工智能學(xué)習(xí)中心，已開(kāi)設(shè)機(jī)器人、機(jī)器手臂、人工交互智能體驗(yàn)、虛擬現(xiàn)實(shí)等多個(gè)層次，面向不同年級(jí)的課程，將人工智能納入到教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于人工智能學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在朗讀亭內(nèi)閱讀。（央廣網(wǎng)發(fā) 張強(qiáng) 攝）
在一處教學(xué)樓的進(jìn)門(mén)處，記者還看到了學(xué)校設(shè)置的朗讀亭，“在朗讀亭里，可滿(mǎn)足師生交互式的朗讀體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)了閱讀內(nèi)容、閱讀情境、閱讀層次、閱讀方式的智能優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了從‘淺閱讀’到‘智慧閱讀’的轉(zhuǎn)化?！币晃焕蠋煾嬖V記者。
學(xué)生表演紅色舞臺(tái)劇《英雄兒女》 （央廣網(wǎng)發(fā) 張強(qiáng) 攝）
“不要管我，向我開(kāi)炮！”一陣激昂地聲音又把記者吸引到了一間大教室，“這里正在和平?jīng)霭酥虚_(kāi)展線(xiàn)上主題思政課，我校高一的同學(xué)們正在上演由學(xué)生自編自導(dǎo)自演的紅色舞臺(tái)劇《英雄兒女》?！碧旖蚴械诙氯A中學(xué)黨支部書(shū)記杜惠榮說(shuō)。該校以人工智能為依托，高度重視黨史學(xué)習(xí)的推動(dòng)。通過(guò)“專(zhuān)遞教學(xué)”的方式實(shí)現(xiàn)天津市第二新華中學(xué)和甘肅平?jīng)鼋?duì)口扶貧地區(qū)思政教學(xué)的有機(jī)整合。通過(guò)“專(zhuān)遞課堂”的形式，探索津隴兩地“同上一節(jié)課，共享一名師”的思政課教學(xué)模式，開(kāi)辟遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)教育資源共享的新路徑?！ ?chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)現(xiàn)代科技的支持，教育的高質(zhì)量發(fā)展必然要與智慧校園體系建設(shè)緊密融合。第二新華中學(xué)作為新時(shí)代的新建校，正在日征月邁，緊緊圍繞“構(gòu)建智慧教育生態(tài)體系，讓師生享受高品質(zhì)幸福教育”不斷探索努力，為民生發(fā)展奮力奠基。（央廣網(wǎng) 記者張強(qiáng)）
