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又是一年高考季，每年的高考都會(huì)牽動(dòng)大家的心，不止是考生和他們的家長(zhǎng)，也有我們這些經(jīng)過(guò)那場(chǎng)歷練多年的人。每每提及高考，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)一連串的畫(huà)面，或緊張、或松弛，或感動(dòng)、或遺憾，或躊躇滿(mǎn)志、或焦躁不安……那么，高考于我們的意義究竟為何呢？
高考是一場(chǎng)特殊的成人禮。這里沒(méi)有紅毯、沒(méi)有朋友，也沒(méi)有鮮花和掌聲，走下舞臺(tái)，它會(huì)慷慨地奉上一張去往未來(lái)的船票：“出發(fā)吧，這兒還遠(yuǎn)非人生的終結(jié)；掛上帆，往前才是星辰大海”。高考只是一扇通往自由和自主的門(mén)，它解開(kāi)了未成年的枷鎖，讓你有時(shí)間去思考、去選擇：是洋洋得意，故步自封，還是堅(jiān)守初心，勇往直前！
高考是命運(yùn)十字路口的風(fēng)向標(biāo)。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，高考對(duì)于廣大青年來(lái)說(shuō)，都是可期未來(lái)的保障和守護(hù)初心的理由，它呵護(hù)著每個(gè)少年渴望成人世界的純真勇氣。1964年的夏天，小西握著西北某大學(xué)的報(bào)考推薦信無(wú)比忐忑，四年后大學(xué)畢業(yè)的她毅然前往塔城為大西北建設(shè)奉獻(xiàn)一生。1977年的冬天，小南跳下火車(chē)奔入本已錯(cuò)過(guò)十年的考場(chǎng)，一年后的他仍在大涼山的學(xué)校教書(shū)，卻更加充滿(mǎn)教書(shū)的熱情。2002年的春天，小東握著某校的保送推薦信走進(jìn)辦公室：“老師，這最后的幾個(gè)月，請(qǐng)讓我繼續(xù)和同學(xué)們一起奮斗，為實(shí)現(xiàn)理想共同努力！”。2020年的秋天，小北佇立在學(xué)校門(mén)前，揮動(dòng)著手里的通知書(shū)，激動(dòng)地念叨著：“大學(xué)，我來(lái)了！”。高考改變了他們，也改變了中國(guó)。伴隨著民族的記憶，承載著社會(huì)的變革，數(shù)以?xún)|計(jì)的青年學(xué)子通過(guò)高考開(kāi)啟了別樣人生，與時(shí)代平等對(duì)話(huà)。
高考也是我們回饋時(shí)代的禮物。國(guó)家棟梁通過(guò)高考選拔脫穎而出，有志青年以高考為契機(jī)回饋時(shí)代，同國(guó)家和民族共同成長(zhǎng)。高考制度的恢復(fù)，開(kāi)啟了教育和科學(xué)事業(yè)的春天，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了源源不斷的人才保證和智力支持?！巴ㄟ^(guò)恢復(fù)高考，一代國(guó)人的個(gè)體命運(yùn)由此峰回路轉(zhuǎn)。在這些個(gè)體命運(yùn)的轉(zhuǎn)折背后，是一個(gè)國(guó)家的攀升。正是這場(chǎng)倉(cāng)促而又激情飽滿(mǎn)的考試，成為此后40年中國(guó)巨變的起點(diǎn)。我們與祖國(guó)一起成長(zhǎng)?！边@不僅是恢復(fù)高考那一代人的心聲，也是我們這幾代人的共鳴。
有人說(shuō)，現(xiàn)在的高考逐漸失去了創(chuàng)新與活力，學(xué)生、教師為之而功利，學(xué)校、教育因之而僵化。但他們卻也忽視了新時(shí)期高考改革背景下，基礎(chǔ)教育和高等教育的種種改變。高考也在與時(shí)俱進(jìn)，從改革之初“走進(jìn)春天”，到孕育中國(guó)教育的“希望田野”，再到新時(shí)代“辦好人民滿(mǎn)意的教育”，高考一直都在。它可能不盡完美，卻為我們提供了一次通過(guò)努力拼搏贏得未來(lái)的機(jī)會(huì)。如果能回到那個(gè)時(shí)刻，我會(huì)告訴因?yàn)榫o張而難以入眠的少年——高考不是豺狼虎豹，是時(shí)代給我們的饋贈(zèng)。高考雖然是人生的一次重要考試，但人生從來(lái)就不止一場(chǎng)考試。也希望步入這場(chǎng)洗禮的少年能在此起航，同這個(gè)偉大的時(shí)代共命運(yùn)、同呼吸。（作者何江 劉晨曦 成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院，成都師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院）
