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記得有一位教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：“我向來不贊成把教師僅僅看作蠟燭、春蠶、鋪路石一類的角色。那種認(rèn)為一類人的工作僅僅是為另外一類人獻身，一類人悲劇性地活著僅僅是為了造就另外一類人的幸福的說法，已經(jīng)與我們這個世界的初衷相去甚遠?！蔽姨貏e贊成這個說法，我們教師應(yīng)該是“托起太陽的人”，同時，教師這個職業(yè)也應(yīng)該是太陽底下最光輝的職業(yè)。一名教師尤其一位班主任老師，在點燃學(xué)生心火、成就學(xué)生的同時，也應(yīng)該學(xué)會成就自我。在班主任這個群體中，有很多老師既是班主任，同時還有另一個身份——共產(chǎn)黨員。因此，當(dāng)我們身兼這兩種角色時，就要對自己有更高的要求了。
習(xí)近平總書記在2018年9月召開的全國教育大會上提出，教育是國之大計、黨之大計。教育不僅僅是為孩子的學(xué)習(xí)成長服務(wù)，更是為國家和民族的未來需求服務(wù)。因此，我們必須要強化黨對教育改革、對教育發(fā)展的全面推進和領(lǐng)導(dǎo)。按照2018年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》要求，在日常工作中推進并落實“雙帶頭人”制度，既要讓優(yōu)秀的黨員成為骨干教師、學(xué)科名師，優(yōu)秀班主任，也要讓業(yè)務(wù)當(dāng)中的骨干老師和班主任在基層黨支部當(dāng)中發(fā)揮更堅實的作用，尤其是青年教師、青年班主任，更要懷揣教育理想，以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)之中。而要想在工作中既成就學(xué)生又成就自己，就必須從自身入手、腳踏實地，做好以下三點，不斷成長，不斷提升。
首先，信仰要“高”。新時代，學(xué)校始終擔(dān)負著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的使命，承載著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重任。無論風(fēng)雨幾何，教師都要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，把落實黨的教育方針、鑄魂育人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作為矢志不渝的重要職責(zé)。在學(xué)校的日常管理工作中，我們要倡導(dǎo)“讓黨旗高高飄揚在德育管理的第一線”，現(xiàn)在學(xué)校的班主任隊伍中，黨員占比很大。同時，即使不是黨員，我們也都是在紅旗下、在黨的陽光沐浴下長大的新一代教育人。因此，與黨和人民心連心、共進退，我們要永遠將這顆紅星珍藏于心。
其次，胸懷要“寬”。以德育人是教育的第一要義。班主任一定要以身作則，用堂堂正正的人格去感染學(xué)生，影響學(xué)生。要做到有教無類，就要有寬廣的胸襟格局，把對家國之愛、教育之愛、學(xué)生之愛融為一體，關(guān)愛每一個孩子，激發(fā)每一種潛能，包容每一處錯誤。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話，“有時寬容所引發(fā)的道德震動比懲罰更強烈”。誠然如此，班主任遇到的突發(fā)事件可以說是層出不窮，比如說，有時會遇到學(xué)生的當(dāng)眾頂撞，或是個別家長的當(dāng)面指責(zé)。班主任應(yīng)該如何對待？是發(fā)動全體任課教師去冷落，孤立這個學(xué)生？還是在班里含沙射影、指桑罵槐，給這個學(xué)生制造不愉快？其實，被誤解、被無端指責(zé)感到委屈，一時難以接受，都是人之常情。但是作為一個教育工作者，如果不能很快調(diào)整心態(tài)、恢復(fù)理智、冷靜對待，還有什么底氣去教育學(xué)生“嚴(yán)以律己，寬以待人”以及“退一步風(fēng)平浪靜，讓三分天高海闊”呢？所以，作為德育管理者，遇到突發(fā)事件，第一步應(yīng)該靜下心來，想一想為何會發(fā)生矛盾？是和家長及學(xué)生交流溝通還不夠到位？還是自己在某些處理方式上還存在問題？是否需要和他們再次心平氣和地溝通一下？教師，尤其班主任老師對學(xué)生的影響往往是潛移默化的，更是深遠的，這決定了在家長和學(xué)生面前，我們必須要有更加博大的胸懷。
最后，行事要“智”。班主任工作是學(xué)校管理的核心工作，是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，也是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要支柱。然而，班主任老師們的辛苦付出卻鮮為人知。每年開學(xué)伊始，新任的班主任們總會有面對家長出的難題而手忙腳亂、不知所措的時候；也有剛參加工作，就把自己忙得不可開交，甚至水都喝不上的時候。比如，有一次，在校園里遇到一位新任班主任，我想問問她最近的工作情況。結(jié)果，一見面她就說：“啊呀，我太忙了，咱們能不能邊跑邊說？”那個時候的她，既要給初三學(xué)生上生物的輔導(dǎo)課，又緊跟著要去給自己在初一的班排練廣播操。于是，我與她便是在一路小跑之中進行交流。后來，當(dāng)她稍微清閑一些的時候，便主動找我聊了聊，她說剛開始當(dāng)班主任的時候，每天焦灼不堪，班主任的事多而雜，而急性子的她喜歡大事小事一把抓，常常一件事情還沒做完，另一件事情又被提上了議程，整天忙得焦頭爛額，就像一個勤勞的清潔工，剛掃完了一天的落葉準(zhǔn)備休息片刻時，新的樹葉又飄落了下來，忙呀忙，越忙越亂，越亂越忙。于是，我便建議她要學(xué)會做規(guī)劃，可以每天有一個“to do list”。于是這位班主任嘗試著去靜心做規(guī)劃。再后來，她慢慢發(fā)現(xiàn)班主任的工作雖然千頭萬緒、一團亂麻，但如果每天做好規(guī)劃，不慌不亂，分好事情輕重緩急，一件一件事情慢慢來，即使工作再多，也是可以應(yīng)付自如的。后來，她在每天工作要結(jié)束的時候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個次序。最先記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的寫在后面，想辦卻沒有時間辦的盡量不寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆良心債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長日久，更是影響個人情緒。在她養(yǎng)成了這個習(xí)慣后，工作也開始變得有條不紊，效率更是比以前提高了很多。她覺得她一直在竭盡所能，但也不是苛求自己，而且還學(xué)會了關(guān)愛自己?，F(xiàn)在，學(xué)校工會組織的瑜伽等活動，她也可以騰出時間參加了，教師基本功大賽也拿到了獎。當(dāng)我們再溝通時，我跟她說，如果新任班主任能夠從忙碌中有所收獲與成長，那才是最寶貴的?，F(xiàn)在，我再看見她，我真切地感受到了她的變化和成長，至少，她不再是那個邊一路小跑邊氣喘吁吁回答問題的她了。她變得更智慧，更會安排自己的工作和生活。這便是做智慧的班主任的開始。
總之，一線班主任要在工作中以學(xué)生為本，樹立高度的責(zé)任心；同時能夠不斷學(xué)習(xí)，以自身的魅力感染學(xué)生；更是應(yīng)該以愛為名，做學(xué)生人生的引路人。其中，黨員班主任們，更是應(yīng)該一馬當(dāng)先、以身作則，用真心、愛心和恒心來做好每一件事，從而成為學(xué)生的精神支柱，也要成為所有班主任的標(biāo)桿。其實作為一名班主任，我們應(yīng)該明白，成長是自己的事，卻不僅僅是自己的事。班主任努力學(xué)習(xí)，不斷思考，不僅收獲自己的進步和成長，更是為了學(xué)生們的更好成長。最好的學(xué)習(xí)是老師們學(xué)習(xí)之后孩子們的學(xué)習(xí)，最好的成長也是老師們成長之后孩子們的成長。作為黨員班主任，應(yīng)該自覺成長，帶頭成長，主動成長，不放過每一次成長的機會，不錯過成長的分分秒秒，讓成長之花時時綻放，讓班主任的成長為更多的孩子帶去更大的成長可能。而令人稱奇的是，有耕耘總會有收獲，在成就學(xué)生的同時，班主任也就成就了自己，不僅成為學(xué)生們的城池堡壘，也有了屬于自己的萬丈光芒。（作者景晶）
