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習(xí)近平總書記“七一”重要講話，高屋建瓴、視野宏大、思想深刻、內(nèi)涵豐富，為深化黨史學(xué)習(xí)教育提供了根本指引。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“七一”重要講話精神，從黨史學(xué)習(xí)中汲取智慧和力量，推動黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實踐，更需要發(fā)揮好“讀書班”大作用。
邀請教授專題輔導(dǎo)黨史知識，某某領(lǐng)導(dǎo)講專題黨課、某某同志領(lǐng)學(xué)必讀書目、現(xiàn)場瞻仰革命遺跡、個人自學(xué)指定篇目……黨史學(xué)習(xí)教育如火如荼開展階段，各單位陸續(xù)舉辦形式多樣的“讀書班”，在一些黨組織的微信群、QQ群常常還會有人發(fā)出“應(yīng)景照”。如果有黨員誦讀黨史名篇、分享黨史故事的照片，大家的眼睛會突然一亮，紛紛點贊。
大多數(shù)“讀書班”都會設(shè)置這個環(huán)節(jié)：圍繞學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，結(jié)合自身學(xué)習(xí)、工作實際做學(xué)習(xí)交流發(fā)言。但往往是安排在最后，由于時間關(guān)系匆忙結(jié)束，讓人感到意猶未盡。筆者認(rèn)為，“讀書班”不僅要開展習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神及黨史集中學(xué)習(xí)教育，讓黨員干部聽得“很過癮”，還要召開學(xué)習(xí)交流會，安排足夠的時間，檢驗大家學(xué)得“好不好”。學(xué)習(xí)交流會才是整個“讀書班”的“重頭戲”。
舉辦“讀書班”既是黨史學(xué)習(xí)教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，更是提升廣大黨員干部群眾政治理論水平的重要載體。如果“讀書班”僅僅是局限于程序化的學(xué)習(xí)，不但達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，還有可能成為一種新的“形式主義”。通過學(xué)習(xí)交流，可以防止為完成任務(wù)應(yīng)付了事、出現(xiàn)“以開會代替學(xué)習(xí)”“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”“人在心不在”等現(xiàn)象，把黨史學(xué)習(xí)教育不斷引向深入。
為確保黨員干部群眾真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，“讀書班”學(xué)習(xí)交流會還要采取“會前定題不定人，會上隨機抽點”的方式進(jìn)行。在事前不商量、現(xiàn)場不通氣的情況下，單位班子成員或黨支部班子成員隨機抽點參學(xué)人員發(fā)言?，F(xiàn)場出題、現(xiàn)場提問，讓“讀書班”成為一堂生動活潑的理論武裝、黨性教育大課堂。參學(xué)人員不知道自己會不會被點到，所以必須全神貫注，一刻都不能放松。而現(xiàn)場提問既考學(xué)員，也考出題人。“考官”事先并不知道自己還要當(dāng)出題人，要在最短時間內(nèi)提出問題，緊扣黨史學(xué)習(xí)教育，結(jié)合工作實際，一定程度上也是一次考試。這樣的方式有效傳導(dǎo)了壓力，倒逼大家主動學(xué)，學(xué)習(xí)效果立竿見影。
學(xué)黨史不能拘泥于形式，單一地“學(xué)”。要通過學(xué)習(xí)交流的機制創(chuàng)新，不斷傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動力、增強活力，推動黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為更多創(chuàng)新實踐。（作者 楊毅星）
