返回頂部
剛剛結(jié)束的東京奧運(yùn)會，中國健兒們?nèi)〉昧耸謨?yōu)異的成績。全民看奧運(yùn)，每一次的奪獎時刻，都牽動著觀眾的心。
此次奧運(yùn)會上格外令人關(guān)注的，不僅有許多年輕的00后小將，還有許多學(xué)生運(yùn)動員，甚至學(xué)者運(yùn)動員。奧運(yùn)會與學(xué)校體育教育的聯(lián)系很難再讓人忽視，有學(xué)者表示，這得益于體教融合在我國的大力提倡和發(fā)展。
在此大背景下，奧運(yùn)會如何影響學(xué)校的體育教育，而學(xué)校體育教育又當(dāng)如何上好每一堂課呢？記者采訪了相關(guān)專家和學(xué)校師生。
奧運(yùn)會：優(yōu)秀榜樣的教育價值
“回家看奧運(yùn)會”，是北京市陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校體育教研組組長劉娓楠在暑假前給孩子們布置的一項作業(yè)。
新華社發(fā)
“這屆奧運(yùn)會非常典型，有很多案例可以給孩子們講。”劉娓楠舉例：“短跑運(yùn)動員蘇炳添打破亞洲人百米賽跑的極限；女子游泳4×200米接力賽，每一棒都體現(xiàn)出了個人意志與祖國的力量；奧運(yùn)首金獲得者楊倩面對高壓時強(qiáng)大的心態(tài)，是需要長期鍛煉和調(diào)控才能達(dá)到的水平……這些都體現(xiàn)了我們國家正從體育大國走向體育強(qiáng)國。培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和自信心，奧運(yùn)是一個必須抓住的契機(jī)，是潤物細(xì)無聲的教育過程?！?/p>
“教育是奧運(yùn)會的安身立命之本?！笔锥俭w育學(xué)院教授茹秀英直截了當(dāng)?shù)卣f?！八哪暌欢鹊膴W林匹克慶典，實(shí)際上是把與奧林匹克主義及其價值相一致的競技運(yùn)動作為教育載體來教育青少年?！?/p>
“奧林匹克主義是一種人生哲學(xué)，提倡把人的身心精神各方面的品質(zhì)均衡地結(jié)合起來。奧運(yùn)英雄不但具有強(qiáng)健的體魄、健全的心智，更重要的是具有完善的人格。他們身上具有持久的優(yōu)秀榜樣的教育價值，在奧運(yùn)會的賽場之下，在日常的生活當(dāng)中，都能給青少年樹立榜樣?！比阈阌⒄f。
四川華鎣市雙河第二中學(xué)，參加暑期校園體育托管班的學(xué)生在踢足球。新華社發(fā)
1968年，墨西哥城奧運(yùn)會馬拉松比賽上，埃塞俄比亞選手約翰·史蒂芬·阿赫瓦里是最后一名，卻成為奧運(yùn)歷史上的經(jīng)典人物之一。在賽程中，他被擠倒又受傷，拖著被踩穿孔的膝蓋和脫臼的肩膀堅持跑完全程，完成比賽。
“阿赫瓦里的例子說明，奧運(yùn)會和其他賽事相比最大的不同在于，在奧運(yùn)會的賽場上，不以成敗論英雄，只要勇于堅持、永不放棄、永不言敗，即使是最后一名，仍然也被視為英雄，這是奧運(yùn)會的價值理念?！比阈阌⑷绱嗽u價：“優(yōu)秀榜樣的教育價值，是拿來育人的?！?/p>
體教融合：讓運(yùn)動員知其然，更知其所以然
和奧運(yùn)冠軍楊倩一樣，宋珂昕既是2017級清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院本科生，又是一名女籃運(yùn)動員。東京奧運(yùn)會三人籃球女子組項目比賽中，中國隊獲得銅牌；同時中國女籃以小組第一出線也讓宋珂昕倍受鼓舞：“讓更多人關(guān)注女籃，相信也會吸引更多女生參與籃球運(yùn)動。也更希望能通過自己的努力，爭取像他們一樣站在奧運(yùn)舞臺上為國家爭光?！?/p>
宋珂昕目前正在學(xué)校緊張地備戰(zhàn)全運(yùn)會，清華大學(xué)給予他們最大的支持：“作為學(xué)生運(yùn)動員要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都兼顧，平時上午上課，下午從3點(diǎn)練到6:30，假期則完全由教練給我們制定訓(xùn)練時間，學(xué)校充分保障訓(xùn)練場地?！?/p>
新華社發(fā)
半天學(xué)習(xí)、半天訓(xùn)練是清華學(xué)生運(yùn)動員的常態(tài)，“體教融合、學(xué)訓(xùn)結(jié)合、以學(xué)促訓(xùn)”，清華大學(xué)體育代表隊以此作為育人理念。
清華大學(xué)黨委武裝部國防教育辦公室主任、清華大學(xué)射擊隊負(fù)責(zé)老師董智認(rèn)為，“學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生運(yùn)動員的自我認(rèn)知水平，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的多元化、系統(tǒng)化，幫助他們提高訓(xùn)練效率，有助于突破競技上的瓶頸，從而達(dá)到更高的競技水平?！辈⑶覍W(xué)校針對學(xué)生運(yùn)動員的教學(xué)計劃會有所調(diào)整，例如將四年學(xué)制延長至五年，課程設(shè)置和時間安排上更具針對性。
茹秀英介紹，“原來我們國家專業(yè)運(yùn)動員的培養(yǎng)，是從專業(yè)體校這一條線上選拔的，從市體校到省體工大隊再到國家隊。中國體育改革在新時代的改革方向，就是讓原來那些專業(yè)渠道培養(yǎng)的運(yùn)動員回歸到學(xué)校當(dāng)中。從管理體制上來說，這是體教融合的措施之一。運(yùn)動員再回到普通學(xué)校里，不耽誤學(xué)習(xí)，也不耽誤專業(yè)訓(xùn)練。以今年運(yùn)動員與高校之間的聯(lián)系來看，中國體教融合改革有了新提升?！?/p>
劉娓楠發(fā)現(xiàn)，高水平運(yùn)動員除了有高超的技術(shù)外，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力也非常重要?！盁o論是哪類比賽，運(yùn)動員沒有很好的理解能力，想要達(dá)到高超技術(shù)水平很難?！?/p>
中國男子短跑運(yùn)動員、暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授蘇炳添在其論文《中國男子100m短跑：回顧與展望》中也提到，新時代中國男子100米短跑躋身世界前列的原因之一，是運(yùn)動員文化素養(yǎng)的提升。他寫道：“近年，通過體工隊與高校的共建，運(yùn)動員得到了進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的機(jī)會。盡管因訓(xùn)練和比賽等原因影響了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，但較之過去的短跑運(yùn)動員，新時代中國短跑運(yùn)動員的文化素養(yǎng)得到了大幅提高?！薄盎A(chǔ)文化水平的提高有助于加快和加深運(yùn)動員對訓(xùn)練的理解，知其然，也知其所以然，訓(xùn)練效果事半功倍。”
“要培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動員，在智力的開發(fā)和持續(xù)性的培育上，需要繼續(xù)探索有效的方法，不僅讓運(yùn)動員走向更高的水平，同時也能讓他們退役之后為社會作更多貢獻(xiàn)。”劉娓楠說。
體育課：低配是汗水，中配是笑容，高配是尖叫和淚水
陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校第四次輪椅籃球賽賽場上，學(xué)生們熱情高漲，尖叫聲、吶喊聲響徹體育館。
學(xué)生們有的坐著輪椅，扮演殘障人士；有的站著，扮演健全人；有的拿著敏捷圈作移動籃筐……不同的位置有人承擔(dān)不同的角色，只有坐在輪椅上的人才可以投籃，互助者只能去傳接球，學(xué)生的角色可以輪換。
“這輪椅籃球賽，讓人意想不到，氣氛熱烈，場上全是尖叫聲。特別好玩，特別好玩，而且運(yùn)動量極大?！弊鳛榻M織者的劉娓楠連說好幾個“特別好玩”，十分興奮：“這個課前前后后上了四次，每一次都有不同的收獲。到第四次的時候，孩子們對規(guī)則已經(jīng)非常熟悉，所以拼搶的局面非常焦灼，非常刺激?！?/p>
在劉娓楠看來，除了對身體的鍛煉，輪椅籃球賽更強(qiáng)化了學(xué)生們對遵守規(guī)則的意識，“教孩子如何面對失敗、有尊嚴(yán)地面對失敗，繼續(xù)努力爭取下一次成功”。劉娓楠認(rèn)為：“殘奧教育是最應(yīng)該給健全人開展的教育，為殘障人士構(gòu)建一個包容和諧的社會，才能讓他們有勇氣再融入到社會當(dāng)中來，這是一種共情和互動。作為一個未成年人，應(yīng)該給予殘障人士力所能及的幫助和關(guān)懷?！?/p>
加強(qiáng)學(xué)校體育工作，是推動體育強(qiáng)國的重要環(huán)節(jié)?！绑w育課應(yīng)該是打破原來單一以體質(zhì)提升作為體育課基礎(chǔ)的體育教學(xué)模式，更重要的是回到育人的角度上?！比阈阌⒄f。
要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。習(xí)近平總書記在2018年9月10日的全國教育大會上為新時代學(xué)校體育改革確立目標(biāo)。
茹秀英認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)體育課的多功能育人，在教學(xué)方法上要抓住的核心是競技運(yùn)動的融入，每一項競技運(yùn)動做減法變成游戲。“競技運(yùn)動的起點(diǎn)是從play開始，玩的過程中，人類賦予了不同的規(guī)則，就變成game，再不斷規(guī)范化就是sport，再往上是elite sport。青少年的體育教育，更注重以game和play為主，比如把競技運(yùn)動籃球作減法，就變成game，再減就是play?！?/p>
安徽淮北市相山區(qū)郭王小學(xué)，孩子們在體育課上跳繩。新華社發(fā)
“體育教學(xué)的內(nèi)容一定要以游戲?yàn)橹?。有了游戲化的運(yùn)動，學(xué)生可以知道什么是合作，什么是競爭，在此過程中培養(yǎng)出孩子的合作意識、公平競爭意識、自律意識，這樣真正來完成育人的過程。團(tuán)隊型的同場競技運(yùn)動對孩子培養(yǎng)的教育價值比單一型運(yùn)動項目的教育價值更大。”茹秀英說。
“孩子的眼睛和臉會說話。我們經(jīng)常說看一節(jié)體育課是不是好課，低配是看孩子臉上有沒有汗水，有汗，說明運(yùn)動量達(dá)到了；中配，聽有沒有笑聲，有笑聲才叫享受樂趣；高配，聽有沒有尖叫，有尖叫，說明孩子們的激情調(diào)動起來了，有觸動才會有尖叫；更深層次的是看有沒有淚水。委屈也好，感動也好，有淚水一定是觸及到了孩子們的靈感深處。孩子們自己的反思，加上老師的引導(dǎo)、同學(xué)的關(guān)心，對學(xué)生體育品德的培養(yǎng)、價值觀的樹立至關(guān)重要?！眲㈡搁詈笳f。
【東京奧運(yùn)會上在讀的部分中國運(yùn)動健兒們】
清華大學(xué)
楊 倩 射擊
史夢瑤 射擊
上海交通大學(xué)
張 靈 賽艇
陳云霞 賽艇
李冰潔 游泳
張芷婷 籃球
孫穎莎 乒乓球
中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）
王懿律 羽毛球
浙江大學(xué)
謝震業(yè) 短跑
湖南師范大學(xué)
侯志慧 舉重
寧波大學(xué)
石智勇 舉重
西南大學(xué)
趙 帥 跆拳道
施廷懋 跳水
諶利軍 舉重
廖秋云 舉重
北京師范大學(xué)
邵 婷 籃球
暨南大學(xué)
謝思埸 跳水
蘇州大學(xué)
何冰嬌 羽毛球
湘潭大學(xué)
賈一凡 羽毛球
（光明日報 記者楊颯）
