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張海琴 趙迎春 華進昌 周紅杰 代建榮 本報美編 趙行偉 楊千紅 制圖
教師，播撒陽光，滋潤心靈；點燃燭光，照亮未來。
幼兒園老師啟迪快樂的童年，小學老師翻開了人生的第一頁書，中學老師為知識的城堡添磚加瓦，大學老師點亮人生的燈塔，特教老師陪伴“小蝸牛”慢慢成長……
今年9月10日是我國第37個教師節(jié)。教師節(jié)前夕，記者采訪了5位來自全省各地、不同教育階段的教師，無論是幼教、中小學，還是高教、特教，不同崗位上，他們堅守一線，勇擔育人使命，展現了新時代教師愛黨愛國、仁愛奉獻的精神風貌。
昆明市五華區(qū)新萌學校副書記代建榮——
讓特殊兒童沐浴溫暖的陽光
上午10時10分，昆明市五華區(qū)新萌學校的操場上準時響起了大課間的音樂聲。在九一班的隊伍里站著一位身姿挺拔的男老師，一邊帶領孩子們做操，一邊耐心地糾正著孩子們的動作。他叫代建榮，是孩子們的體育老師，也是這所特殊教育學校的黨委副書記。
“改變一個學生、解放一個家庭”，這是代建榮始終堅持的特教理念。28年來，他堅守特殊教育崗位，不斷鉆研業(yè)務知識，探尋特教規(guī)律，把一些患有自閉癥、腦癱、唐氏綜合征等病癥，部分連生活都難以自理的孩子帶進體育訓練與競技的舞臺，甚至在世界特殊奧林匹克運動會、全國特奧會的賽場上摘金奪銀。這些孩子從“特殊”變?yōu)椤捌胀ā?，從“一無所有”到懷有“一技之長”。
說起在特教學校的第一節(jié)體育課，代建榮依舊印象深刻：十幾個孩子站隊報數，他反復講解、示范，可往往剛糾正了前面，后面的隊形就亂了；照顧了后面，前面的隊伍又散了。一節(jié)課下來，沒有完成教學目標的他十分沮喪。完全沒有特教經驗的他開始耐心請教老教師，認真摸索總結特教規(guī)律。為了更熟悉班里每個孩子的情況，他申請每天中午留下來陪孩子們睡午覺。第一節(jié)課、第二節(jié)課……到第一百節(jié)課，從站隊、報數，再到跑步，在一點一滴挪步似的教學中，他看到了孩子們的進步。
在他組建的籃球隊里，有中度智力障礙的孩子，也有輕微攻擊行為的孩子，但也是這群特殊的孩子，多次代表云南參加全國特奧會，并連續(xù)3年蟬聯籃球項目冠軍。2007年至2011年共有10名在校學生運動員入選國家隊，272人次智力落后學生站上了國家級以上體育比賽的領獎臺，累計獲得國家級以上獎牌300多塊，8名學生被評為“全國優(yōu)秀特奧運動員”。
“桃李自芬芳，遲開的花朵同樣美麗?！睂W校里，總能看到代建榮忙碌奔走的身影，在同事和學生們心中，他永遠是那個平凡、執(zhí)著、默默耕耘的體育老師。
蘭坪縣城區(qū)幼兒園園長趙迎春——
用心用情 奉獻幼教
啦井鎮(zhèn)是蘭坪白族普米族自治縣的老縣城。經過歲月的洗禮，街道有些老舊，置身其中的蘭坪縣城區(qū)幼兒園的新教學樓格外顯眼。
趙迎春是這所幼兒園的園長。30年日復一日的摸索與進取，她把青春和熱情全部奉獻給了孩子，也收獲了作為幼師的那份幸福與美好。
1991年7月，從怒江師范學校畢業(yè)的趙迎春，踏入了蘭坪縣城區(qū)幼兒園的大門。那時的幼兒園房屋破舊、園舍擁擠，630多名幼兒擠在12個教室里上課，每個班幼兒人數超過了50人。艱苦的辦學條件下，她用母親般的關愛和游戲式的教學幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習生活習慣，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子，給了他們一個快樂又健康的童年。
自2004年接任蘭坪縣城區(qū)幼兒園園長以來，作為黨員的她更是率先垂范、積極探索，努力將最優(yōu)質的教學帶給孩子。
拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾、做手工、擺器械……為了給幼兒創(chuàng)設一個樂玩好學的校園環(huán)境，每周的義務勞動中，總能看到趙迎春忙碌的身影；在教學質量提升上，她帶領全園教職工積極參與科研課題研究，結合本地、本園實際，立足于現實基礎，確定了“傳承本土民族文化，促進幼兒全面發(fā)展”的辦園特色，先后圍繞“生態(tài)文明教育”“習慣養(yǎng)成”和幼兒園課程改革思路，主持并參與開展了2個國家級子課題、2個云南省教科院規(guī)劃課題；2個州級課題和9個縣級課題研究，成為科研、課改的先鋒。
2014年6月，蘭坪縣城區(qū)幼兒園順利通過省級驗收，成為了云南省一級一等示范園。
30年來，趙迎春始終堅守在幼教陣地上，用愛心和責任送走了一屆又一屆的孩子，也贏得了家長們的支持?！白罱鼛啄杲踢^的孩子里，有好多都是以前教過學生的孩子，他們的爸爸媽媽畢業(yè)了，他們的孩子又來了。”說到這一點，趙迎春滿臉自豪。
大姚縣第一中學教師華進昌——
丹心化碧 甘為人梯
每天清晨6時45分，大姚縣第一中學語文教師華進昌已經站在了高一6201班的教室里，帶領著學生們開始早讀。
這是華進昌走上講臺的第25個年頭。三尺小講臺，人生大舞臺。25年來，教室、操場、辦公室；朝陽、黃昏、黑夜；年級、班級、學生是他生活的“關鍵詞”。
8月上旬，華進昌收到了一條特殊的微信。點開微信里收到的照片，一個女孩正興奮地舉著紅彤彤的大學錄取通知書，這張笑臉華進昌再熟悉不過了，是他3年來一直照顧幫扶的貧困學生吳亞玲。
2018年高考結束，華進昌陪妻子赴北京做手術。檢查、排隊、候診、手術，一通折騰，已是8月下旬。眼看就要開學了，作為新一屆年級主任，面對大量新入職的年輕教師，必須趕回學校開展招生報到工作。他匆匆告別了剛做完手術身體極度虛弱的妻子，回到了工作崗位。
回來第二天，他便對新一屆學生開展摸底家訪。從山腳一路向上，經過4個多小時的步行，他第一次來到了吳亞玲的家。三間土坯房和一頭老黃牛，便是這個家的所有了。身患殘疾的吳亞玲爸爸顫顫巍巍地抱出了一大摞獎狀鋪在地上，又無奈地遞過來一沓醫(yī)藥單據，家庭困難程度可想而知。
華進昌輕拍著吳亞玲的肩膀說：“無論有多大的困難，老師和你一起承擔?！?年來，他無微不至地為女孩撐起一把“傘”，幫助這個在輟學邊緣徘徊的女孩走進了中央民族大學。
2020年的冬天，同事望著咳得滿臉通紅的華進昌提醒說：“趕快去醫(yī)院檢查檢查。”“急性支氣管炎發(fā)作，血壓高到極限，血氧降至70多?！被瀱紊弦贿B串數字讓醫(yī)生驚訝不已，醫(yī)生嚴厲地下了命令：“立刻住院?！痹卺t(yī)院休息不到10天，掛念著高三孩子們的他，戴上口罩、帶著沙啞的嗓音又回到了他最牽掛的講臺。
“教書干的就是良心活。今年成績差了，老師可以重整旗鼓明年再來，但學生們的青春卻無法重來?！比A進昌說。
云南農業(yè)大學教師周紅杰——
茶學引路 傳技育才
師者，傳道、授業(yè)、育人。近40載的光陰歲月里，云南農業(yè)大學普洱茶學院教授周紅杰始終堅守在茶學教育和科研的第一線，以身為教，寓教于行。他是莘莘學子的茶學領路人，更是人生道路上的擺渡人。
1988年，為適應茶學高等教育發(fā)展需求，周紅杰在云南農業(yè)大學茶學專業(yè)本科教學中率先開設“茶葉貿易學”課程。沒有教材，就自己在鋼板上一字一句地刻，刻完再油印出來。這本約30萬字、至今依然帶著油墨香的教材，見證著周紅杰在茶學教育這條道路上的執(zhí)著與堅持。
在教學工作中，周紅杰注重教學方法，依據“新農科”和社會技能需求，不斷完善教學內容改進教學模式，加強實踐內容，充分調動了學生的積極性。他陸續(xù)新增開設的《茶的綜合利用》《茶葉包裝與儲運》《茶文化學》《風味茶制作》《普洱茶文化學》等本科課程，率先在全校碩士研究生中開設的《茶文化學》課程都受到了師生們的喜愛。如今，在他開設的全校公共選修課《中國茶文化》的課堂上，總能看到學生坐在階梯上、站在教室后排聽課的場景。由他主講的網絡課課程《神奇的普洱茶》輻射全國171所高校，學習人數達5.84萬人次，為更多的學子開啟了一扇學習普洱茶的智慧之門。
為了讓學生們更好地學習茶葉知識，掌握專業(yè)實踐技能，真正服務于產業(yè)，助推當地茶農、茶企和茶業(yè)的發(fā)展，周紅杰犧牲周末和假期的時間，將課堂搬到了山間茶園和加工車間，手把手教當地茶農種茶、制茶，無私的將自己所學所知傾囊相授，傳遞科學的茶葉知識，傳授專業(yè)實踐技能，更為茶農的脫貧致富貢獻了自己的力量。
“以茶傳道，以茶授業(yè)，以茶育人。”多年來，周紅杰努力踐行著自己的人生誓言，在茶學教學和科研的漫漫征程上，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，做學生人生道路上的領路人，做科研道路上的踐行者。
元江縣因遠中心小學教師張海琴——
做照亮孩子追夢路的一束光
暑假前，元江哈尼族彝族傣族自治縣因遠鎮(zhèn)因遠中心小學教師張海琴拿到了自己所帶班級的成績單?！鞍嗉夁B續(xù)4年語文平均分全鎮(zhèn)第一。”在班級里宣布這個消息時，她既開心又欣慰。
因遠中心小學是一所典型的農村山區(qū)學校，當地老百姓中哈尼族群眾居多，多數孩子在學習語文時存在一定的語言障礙。她創(chuàng)新開展課前3分鐘演講，引導孩子們從聽、看、說、讀、寫等多方面進行綜合訓練，讓山區(qū)的民族孩子“不掉隊”。
“我是一名普通的山區(qū)小學語文教師?！睆埡Ｇ倏偸沁@樣向大家介紹自己，在她看來，自己和萬千扎根農村教育一線的老師一樣，“把農村孩子送出大山，讓他們讀更多的書、走更遠的路、看更大的世界?！?/p>
浦貴小學、伴坤小學、卡臘小學都是因遠鎮(zhèn)條件艱苦的學校，而每一所學校都曾有張海琴默默耕耘的身影。她放棄了城區(qū)學?？颊{、改行事業(yè)單位的機會，把所有的精力都放在了在山區(qū)教書育人上。
2009年9月，她主動要求去因遠鎮(zhèn)最偏遠、條件最差、基礎最薄弱的伴坤小學任教。剛接手班級時，班里一個叫李利努的女孩就輟學了，這是一個非常愛學習成績也不錯的孩子。經過了解，張海琴發(fā)現女孩是因為父母重男輕女，被家長強制要求輟學的?！霸诖笊嚼?，絕大多數女孩的命運就是照顧弟妹、干家務活、嫁人、生娃，要走出大山，就必須讀書?！敝?，她一次次去女孩家做勸返工作，不管孩子父母的工作多么難做，生性倔強的她下定決心“一個孩子也不能少”。她不厭其煩，費盡口舌說服家長，讓孩子重返校園，接受教育。如今，這個女孩已經大學畢業(yè)，找到了穩(wěn)定的工作，開啟了她嶄新的人生。
在張海琴23年的教師生涯里，像李利努這樣的孩子還有很多。把三尺講臺當作自己的人生舞臺，張海琴不忘教育初心、使命，辛勤耕耘，為山區(qū)的教育事業(yè)默默奉獻。（云南日報記者 陳怡希 文/圖）
