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昆明信息港訊 記者上官艷君 11月25日，以“聚焦質(zhì)量提升 共促教師成長”為主題的昆明市第十屆校（園）長論壇暨盤龍區(qū)第三屆校（園）長論壇在昆明舉辦，國內(nèi)知名教育專家、省內(nèi)專家和昆明市教育系統(tǒng)的專家學(xué)者、教師們齊聚一堂，共同為教師發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
“教師是立教之本、興教之源。昆明市委、市政府歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置。”昆明市教育體育局黨組書記、局長穆仁早介紹，近年來，全市廣大教師和教育工作者全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以增量擴(kuò)優(yōu)為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提升質(zhì)量為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以“三名”工程為抓手，堅(jiān)持開放辦教育，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展取得了長足進(jìn)步。
昆明市第十屆校（園）長論壇暨盤龍區(qū)第三屆校（園）長論壇25日舉行。記者上官艷君
“十三五”以來，昆明市累計(jì)引進(jìn)23所省外名校來昆明合作辦學(xué)或舉辦學(xué)校31所，引進(jìn)名師312名、名校長33名，新增、拓展優(yōu)質(zhì)學(xué)位25萬余個(gè)，廣大市民對(duì)教育的滿意度大幅提高。在2020年國家市場(chǎng)監(jiān)管局公布的對(duì)全國160個(gè)城市公共服務(wù)滿意度調(diào)查中，昆明市公共教育滿意度居全國第10位，2021年上升至全國第2位，這說明人民群眾切實(shí)感受到了昆明教育的發(fā)展活力
穆仁早說，希望教師在課堂教學(xué)中，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，使科學(xué)性和思想性有機(jī)結(jié)合，在傳授知識(shí)的同時(shí)，自然地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
盤龍區(qū)委副書記、代區(qū)長高庚認(rèn)為，專家、學(xué)者、管理者齊聚盤龍，共商昆明教育發(fā)展大計(jì)，共同探索促進(jìn)教師專業(yè)、優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展路徑，對(duì)于加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育具有重大意義。下一步，盤龍將積極探索教育培訓(xùn)的突破和創(chuàng)新，持續(xù)為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持，助力昆明教育高質(zhì)量發(fā)展。
本次論壇通過線下和線上直播方式同步進(jìn)行，以主旨報(bào)告、專家講座、中學(xué)分論壇、小學(xué)分論壇、幼兒園分論壇等形式，就課程建設(shè)、教學(xué)提質(zhì)、科研助力、評(píng)價(jià)改革、教師成長等內(nèi)容作了分享交流。
論壇現(xiàn)場(chǎng)。記者上官艷君 攝
論壇中，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任、課程教材研究所副所長陳云龍作題為《新時(shí)代我國基礎(chǔ)教育課程改革》的主旨報(bào)告，對(duì)新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展背景、主要措施、特點(diǎn)亮點(diǎn)、落實(shí)要求、發(fā)展趨勢(shì)作了詳細(xì)的闡述。
“新課程強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，處理好知訓(xùn)能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)系?！标愒讫堈J(rèn)為，新課程改革的根本在于改變教育教學(xué)觀念，改革的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變課程的功能。改革目標(biāo)和任務(wù)是：改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。新課程充分突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，從而改變了過去以應(yīng)試為核心的傳統(tǒng)教育模式。
論壇現(xiàn)場(chǎng)。記者上官艷君 攝
教育部國培計(jì)劃專家?guī)鞂＜?、重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長李大圣以《什么樣的研修可以助推教師“脫胎換骨”？》為題作主旨演講，她說，總結(jié)下來有以下幾點(diǎn)：如何發(fā)展教師？一定是通過研修。校本研修的“北極星”，是幫助教師確認(rèn)教學(xué)的專業(yè)性。老師要從學(xué)生的視角覺察學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生成為他們自己的老師。
研修的主要任務(wù)是發(fā)展教師的信心、責(zé)任與能力。校本研修首先要強(qiáng)化教師的“道德使命”，并進(jìn)行反思性的實(shí)踐。校本研修要發(fā)展基于深刻理解的實(shí)踐判斷力。校本研修要基于經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化體驗(yàn)、解決問題。引領(lǐng)幫助教師優(yōu)化思維模型，遠(yuǎn)離“依樣畫葫蘆”的窘迫。智慧眾籌、同伴互助，要成為教師的基本生活方式。
“你是教語文的老師嗎？我不是教語文的老師，我是教學(xué)生學(xué)語文的老師，這是思維方式的轉(zhuǎn)變。”在專家講座上，云南省教育科學(xué)研究院院長方貴榮結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就《改進(jìn)課堂教學(xué)，提高育人品質(zhì)》為題作了分享，他引用了美國著名教育學(xué)家的名言，來告訴大家，教授學(xué)生要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變觀念。
方貴榮用課堂教學(xué)的主要問題、課堂教學(xué)的改革策略、課堂教學(xué)的案例分析幾點(diǎn)專業(yè)詳細(xì)地闡述了自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，教育的目標(biāo)在于育人，育人需要課程為載體，課程需要課堂來落實(shí)?！罢n堂教學(xué)的品質(zhì)決定了育人的品質(zhì)，我們必須以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人貢獻(xiàn)力量?！?/p>
昆明市教育科學(xué)研究院副院長李志堅(jiān)以《關(guān)于高中“雙新”實(shí)施中幾個(gè)問題的探索》為題進(jìn)行分享。她說，昆明市應(yīng)該加強(qiáng)區(qū)域課程規(guī)劃與實(shí)施管理，構(gòu)建五育并舉的學(xué)校課程體系，創(chuàng)新課程組織管理模式、深化教學(xué)改革。在普通高中新課程新教材實(shí)施過程中，教師要充分挖掘每一個(gè)學(xué)科課程獨(dú)特的育人價(jià)值，充分闡釋他對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的獨(dú)特意義，凝練學(xué)生修習(xí)學(xué)科課程后應(yīng)該達(dá)到的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
中學(xué)分論壇現(xiàn)場(chǎng)。記者上官艷君 攝
當(dāng)天下午的中學(xué)分論壇上，4位學(xué)校負(fù)責(zé)人從教師專業(yè)成長、學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了交流和分享。與會(huì)專家探討了如何通過建立教師動(dòng)靜態(tài)研修數(shù)據(jù)，優(yōu)化教師智能研修。
小學(xué)分論壇現(xiàn)場(chǎng)。記者上官艷君 攝
在小學(xué)分論壇上，4位學(xué)校負(fù)責(zé)人分享了學(xué)校在引領(lǐng)教師專業(yè)化成長道路上的“高招：盤龍小學(xué)建立了同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、課題促進(jìn)、反思成長等機(jī)制；五華區(qū)春城小學(xué)教育集團(tuán)在“雙減”中，從兒童視角入手，通過輪崗制、考試管理等制度的實(shí)施，在全校掀起了一場(chǎng)全面而深刻的學(xué)校教育改革，讓老師在“雙減”之下更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量；西山區(qū)書林第一小學(xué)建立項(xiàng)目制，教師人人是“CEO”，通過課程建設(shè)、課堂建設(shè)推動(dòng)教師的全面發(fā)展。
幼兒園分論壇現(xiàn)場(chǎng)。記者上官艷君 攝
在幼兒園分論壇上，4位主講專家分別從構(gòu)建能力一體化成長系統(tǒng)、科學(xué)監(jiān)測(cè)保教質(zhì)量、打造品牌幼兒園和品牌教師以及開展園本教研方面，共享管理經(jīng)驗(yàn)，碰撞智慧火花，助力教育改革。
本屆論壇由昆明市教育體育局主辦，盤龍區(qū)教育體育局承辦，盤龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)辦，旨在分享心得、開闊視野、交流經(jīng)驗(yàn)、碰撞思想，共同促進(jìn)我市教師專業(yè)成長，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量。
