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近日,云南印發(fā)《云南省義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾磙k法(試行)》,明確小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試,義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織1次期末考試。辦法自11月23日起施行。(云南日報)
隨著“雙減”政策的不斷實行,不少教培機(jī)構(gòu)正在謀劃積極轉(zhuǎn)型,學(xué)生的校外負(fù)擔(dān)已經(jīng)在逐漸減少。要想助推“雙減”落地見效,還需做到從校內(nèi)減負(fù)?！掇k法》印發(fā),在一定程度上可以減少中小學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)壓力,減少考試頻次,發(fā)展其他學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,有利于進(jìn)行素質(zhì)教育,呵護(hù)中小學(xué)生全方位發(fā)展、成長。
對學(xué)生來說,減負(fù)的直接利好是可以讓他們擁有快樂、多元化的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)一、二年級的孩子智力、注意力尚在發(fā)育階段,之前填鴨式的教育不僅會讓他們失去對知識的求知欲,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)還讓七八歲的小孩戴上眼鏡,身體素質(zhì)下降。如今,取消一、二年級的紙筆考試,不過早以成績定位每一個人,可以讓他們在低年級時告別考試壓力,有充足時間玩耍,快樂學(xué)習(xí)可以激發(fā)他們的求知欲,利于身心健康發(fā)展。
《辦法》印發(fā)后在家長群中引起熱烈討論,有觀點表示,小學(xué)一、二年級正是打基礎(chǔ)的時候,若不進(jìn)行筆試,父母則無法了解孩子對學(xué)習(xí)的掌握情況。但筆者認(rèn)為,考試不是檢驗學(xué)習(xí)的唯一方法。只要多花時間,通過口頭或書面作業(yè),家長同樣可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況。一、二年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,分?jǐn)?shù)不是重點。父母需要學(xué)會不被焦慮情緒左右,關(guān)注重點需從“量化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)化”,不攀比不“內(nèi)卷”,著重培養(yǎng)孩子的價值觀和解決問題的能力,塑造一個全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
減負(fù)背后,對老師來說也是一次考驗。取消考試意味著教育思路的轉(zhuǎn)變,如何因材施教,制定更有效的教學(xué)方式,需要老師提高自身教學(xué)水平及創(chuàng)新能力。近年來,“無紙化樂考”的概念越來越出現(xiàn)在全國各地的小學(xué):河南靖宇小學(xué)通過“游戲闖關(guān)”的方式,讓學(xué)生們快樂接受本學(xué)期里課內(nèi)外的綜合檢驗;河北新城小學(xué)通過多學(xué)科跨界的情景融合設(shè)置,開展了形式多樣的情境體驗式活動;浙江長江實驗小學(xué)在開展游考活動,考察內(nèi)容涵蓋語文能力、體質(zhì)健康和社會實踐等多方面。在“無紙化樂考”中,學(xué)生們可以自覺運用所學(xué)知識,在玩樂中解決問題,激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望和自信,同時還檢驗了學(xué)習(xí)成果,何樂而不為。
《辦法》還要求,不得給學(xué)生按考試結(jié)果分班,不得向?qū)W生和家長提供他人成績數(shù)據(jù),不得以練習(xí)、測驗等各種名義變相組織考試……此番出臺的辦法,措施更加具體、明確、務(wù)實。相信今后,過度關(guān)注成績的教育方法將逐漸退出歷史舞臺。只有遵循教育規(guī)律,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂趣,培養(yǎng)終身受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。(昆明信息港 評論員蘇雯芊)
