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我是一個(gè)“90后”。曾經(jīng)，在我的記憶里，上思想政治理論課就是一個(gè)字，背——背重點(diǎn)、背考點(diǎn)，背到天荒地老、?？菔癄€，背得越熟分?jǐn)?shù)越高。
2013年，帶著這樣的印象，我邁入大學(xué)校門。接觸中我漸漸發(fā)現(xiàn)，自己“錯(cuò)怪”了思政課。不是死記硬背，也不是枯燥說(shuō)教——思政課，變樣了！
思政課，更活了，它有了形式多樣的載體，有了貼近年輕人的打開(kāi)方式。講百年黨史，老師們會(huì)組織紅色歌曲演唱、史實(shí)解說(shuō)、聽(tīng)歌猜曲、黨史競(jìng)答等活動(dòng)，提升課堂感染力；講抗疫，老師會(huì)組織我們尋找身邊人身邊事進(jìn)行改編，拍攝微電影作品，自編自導(dǎo)自演中，對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母杏|愈發(fā)深刻。
思政課，更大了，它開(kāi)在了田間地頭，開(kāi)在了火熱的社會(huì)實(shí)踐中。還記得在學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程時(shí)，老師給我們留了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)——用腳步丈量祖國(guó)大地，感受近代中國(guó)從屈辱走向輝煌的偉大歷程與生動(dòng)實(shí)踐。我選擇參觀湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館。當(dāng)看到烈士鮮血染紅了湘江，聽(tīng)到當(dāng)?shù)匕傩罩辛鱾髦@樣一句話，“三年不飲湘江水，十年不食湘江魚”，我流淚了。我把現(xiàn)場(chǎng)的所觀所感匯聚成一份深刻的調(diào)研報(bào)告，走上講臺(tái)與老師和同學(xué)們分享，也在心底深深種下了愛(ài)國(guó)奮斗的種子。
思政課，更深刻了，它能在困惑時(shí)為我們答疑，迷茫時(shí)為我們指路。2020年寒假，因?yàn)榘倌瓴挥龅男鹿诜窝滓咔?，延遲開(kāi)學(xué)的我“宅”在家里。每天，我的腦子里都充滿了許多個(gè)問(wèn)號(hào)：武漢封城，以巨大的經(jīng)濟(jì)為代價(jià)來(lái)阻斷病毒傳播，值不值？疫情面前，中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)怎么轉(zhuǎn)變?yōu)橹卫硇堋悦ｉg，學(xué)校組織我們?cè)诰€上觀看了“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，四位思政課“大咖”教授從不同角度解讀了以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署、分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)、講述防疫抗疫一線感人故事，也將必勝的信念和青春的擔(dān)當(dāng)傳遞到學(xué)子心中。課后，我毅然投身到疫情防控志愿工作中，每天準(zhǔn)時(shí)上崗，給進(jìn)出的居民測(cè)量體溫、查驗(yàn)相關(guān)證件，監(jiān)督外出居民佩戴好口罩。
生動(dòng)、務(wù)實(shí)、有用——晚上熄燈后宿舍里的“臥談會(huì)”，我們經(jīng)常會(huì)討論在這樣的大思政課上的收獲。大家都覺(jué)得，也許課上講授的具體事例，會(huì)隨著時(shí)間的推移漸漸淡忘，但其中傳導(dǎo)給我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，卻是一把人生的標(biāo)尺，時(shí)刻提醒我們有意義的人生該怎樣度過(guò)。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽(yáng)光，經(jīng)年累月鑄就美好。如今，我考入南開(kāi)大學(xué)思想政治教育專業(yè)攻讀博士學(xué)位。我希望自己能像曾經(jīng)在課堂上點(diǎn)燃我人生激情的“大先生”、好老師們一樣，做一個(gè)播種陽(yáng)光、播種信仰的“引路人”，把一堂堂精彩的大思政課講到學(xué)生心坎里。
