返回頂部
對(duì)于一所新學(xué)校來(lái)說(shuō)，外觀環(huán)境、課程課堂、校園文化都是辦教育必須建設(shè)的領(lǐng)域，其中校園文化是一項(xiàng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、見(jiàn)效不快的工程。“校園文化是一種無(wú)形的精神力量，是立校之魂和向上之根”，山東省滕州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅荷路校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“四實(shí)小紅荷路校區(qū)”）校長(zhǎng)田雁領(lǐng)保持“靜待花開”的教育定力，提出“和荷文化”的理念，讓這所2020年9月成立的年輕學(xué)校在建校之初就走上了校園文化建設(shè)之路。
“和荷文化”
以地域文化為載體
“和荷文化”是在多番審慎思考和調(diào)研中誕生的。學(xué)校的發(fā)展不能忘根，四實(shí)小紅荷路校區(qū)所在的滕州，以荷花為市花，延續(xù)著帶有荷風(fēng)骨的發(fā)展基因。結(jié)合家鄉(xiāng)“盛世紅荷”的特色，校長(zhǎng)田雁領(lǐng)帶領(lǐng)全體教師不斷追問(wèn)校園文化，最終確立以地域文化為載體，把“和荷文化”作為學(xué)校的精神表達(dá)，創(chuàng)辦如荷般高雅的學(xué)校、做似荷般儒雅的教師、育若荷般優(yōu)雅的學(xué)生。
“三美”是“和荷文化”的內(nèi)涵與精髓。第一美是荷韻之美。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，先賢對(duì)荷的盛贊，讓人看到荷的堅(jiān)忍、向上、頑強(qiáng)、自立、高潔的品格。因此，荷韻之美在于讓荷之品涵養(yǎng)紅荷師生。第二美是和諧之美?！昂伞钡闹C音即“和”，從古至今的荷文化中，常以荷花作為“和平、和諧”的象征，以荷花作為中華民族“和”文化的符號(hào)?！昂秃晌幕碧N(yùn)含著人心和善的道德觀、和而不同的社會(huì)觀、協(xié)和萬(wàn)邦的國(guó)際觀、天人合一的宇宙觀。因此，和諧之美在于實(shí)現(xiàn)人與人和諧、人與社會(huì)和諧、人與自然和諧。第三美是合作之美?！昂伞钡牧硪粋€(gè)諧音亦為“合”，象征著合作、融合之意。因此，合作之美在于讓師生、生生合作，學(xué)校、社會(huì)、家庭達(dá)成默契、形成合力。實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展追求與學(xué)生的發(fā)展需求相融合，也正是四實(shí)小紅荷路校區(qū)不斷追求的精神內(nèi)涵。
校園環(huán)境
以荷之高雅為對(duì)標(biāo)
“映日荷花別樣紅”，很多來(lái)訪四實(shí)小紅荷路校區(qū)的人，都會(huì)發(fā)出如此感慨。校園所有建筑的主色是紅色，與此同時(shí)，校內(nèi)的每一棟樓都與荷有關(guān)，分別命名為“荷美樓”“荷雅樓”“荷韻樓”。外觀尚是如此，內(nèi)觀更是別有洞天。樓道的走廊里，有荷文化長(zhǎng)廊、書香長(zhǎng)廊、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，在這些地方，紅荷師生讀“荷”之詞、賞“荷”之畫、觀“荷”之長(zhǎng)，在日常的品荷、賞荷、吟荷中習(xí)得荷之品。
四實(shí)小紅荷路校區(qū)的?；?，也在細(xì)節(jié)處彰顯著荷之韻。以橙紅為主色調(diào)的?；眨⒁饧槊篮?。中間圖案由漢字“四實(shí)小”的大寫首字母“ＳＳＸ”及“荷花”圖案構(gòu)成，象征著四實(shí)小紅荷路校區(qū)師生發(fā)揚(yáng)荷之精神，和諧共處、昂揚(yáng)向上、奮勇?tīng)?zhēng)先。此外，學(xué)校還設(shè)計(jì)了書包、水杯、安全帽等獨(dú)具紅荷特色的標(biāo)識(shí)物。
四實(shí)小紅荷路校區(qū)還有一個(gè)人人都喜歡的小寶貝，那便是吉祥物小“荷娃”，這個(gè)頭戴荷花、身披荷葉的娃娃，自信地豎起大拇指為每一名師生點(diǎn)贊，天真可愛(ài)的形象飽含著全體師生的希望與祝?！尲t荷學(xué)子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“和荷”精神
以社團(tuán)和活動(dòng)為陣地
對(duì)于秉承“和荷文化”辦學(xué)特色的四實(shí)小紅荷路校區(qū)來(lái)說(shuō)，將“和荷”精神刻入每一個(gè)紅荷學(xué)子靈魂深處需要激活“和荷文化”的實(shí)施路徑。在不斷摸索中，學(xué)校開辟出社團(tuán)和活動(dòng)兩大陣地。異彩紛呈的紅荷社團(tuán)可以豐富荷之采，因此學(xué)校開設(shè)了拉丁舞、民族舞、面塑、計(jì)算機(jī)編程、電腦繪畫、合唱、硬筆書法、朗誦、葫蘆絲、創(chuàng)意繪畫等社團(tuán)。這些“和荷社團(tuán)”，讓紅荷學(xué)子找到了發(fā)光的潛力，合唱社團(tuán)讓學(xué)生們得以如詩(shī)般吟唱，他們歌唱著美好與和諧、團(tuán)結(jié)與協(xié)作；舞蹈社團(tuán)讓學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上精彩綻放，他們揮灑著努力的汗水，銘記著堅(jiān)韌與拼搏……
“和荷文化”的另一陣地，便是活潑的文化活動(dòng)。每天下午第一節(jié)課的課前5分鐘，一首被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)選用、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的《紅荷詠流傳》會(huì)響徹校園；每天的課間操，全校共舞學(xué)校自編自創(chuàng)的《樂(lè)動(dòng)紅荷》韻律操，樂(lè)動(dòng)紅荷，“和荷”發(fā)展，寄托著這樣的愿景：讓每名紅荷學(xué)子像荷花一樣充滿旺盛的生命力，彰顯蓬勃的朝氣與活力；為培養(yǎng)似荷般儒雅的教師，學(xué)校開設(shè)“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。一朵“荷花”已讓人陶醉，成片的“荷花”更讓人心曠神怡……
“我們堅(jiān)信只要不忘教育初心，秉承‘和荷精神’，就不怕山高和路遠(yuǎn)”。四實(shí)小紅荷路校區(qū)從踏上打造“和荷文化”這條路時(shí)，就向人昭示了“和荷”致遠(yuǎn)。未來(lái)，每一名紅荷人將繼續(xù)邁著鏗鏘有力的步伐，奏響強(qiáng)校之夢(mèng)的華美樂(lè)章。（田雁領(lǐng)）
